爱吃水果的牛小班语言教案反思大全(16篇)
小班教案不仅仅是一份教学计划,更是教师智慧和经验的结晶,是师生之间互动的桥梁。小班教案范文汇总如下,供教师和家长参考,希望能对大家有所帮助。
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小班语言爱吃水果的牛教案
1.通过故事懂得水果有营养,爱吃各种各样的水果。
2.在说说、贴贴、尝尝中,体验活动的快乐。
1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。
3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。
1.导入活动。
2.完整欣赏故事,初步了解吃水果能使身体健康的道理。
(1)结合课件讲故事。
(3)总结:是啊,水果有丰富的营养,所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶,吃了水果、身体就慢慢好起来了。
3.讨论:围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题,激发幼儿爱吃水果的愿望。
宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?
(1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果,因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄,因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的,味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果,酸酸的葡萄之后,要记得漱漱口,保护好我们的小牙齿,以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结:看来,水果有各种各样,有的甜甜的,有的酸酸的,水果的味道真正好。(妈妈真爱你,奶奶真关心你)。
(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮,红红的瓤,颜色真好看。哈密瓜,是什么颜色的?梨子,什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结:水果有各种各样的颜色,黄黄的,绿绿的,红红的,紫紫的,水果的颜色真漂亮。
(3)营养。老师也喜欢吃水果,因为水果不但好吃,颜色好看,而且营养丰富,有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨:这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓:吃了眼睛会亮亮的。西瓜:夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴,使我们感到凉快一点。木瓜:皮肤会变得漂亮。总结:吃了水果以后,能使我们越来越漂亮、越来越健康,水果营养真丰富。
4.操作(播放音乐):送水果图片,进一步增进对水果的了解,表达对水果的喜爱。
(1)示范:爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间。出示芒果图片:这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好,送给奶牛吃,送的时候,还要说:奶牛奶牛,请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产,现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃,说什么?奶牛奶牛,请你吃有营养的杨梅。
(2)幼儿操作:桌上还有好多好多的水果,选一个你喜欢吃的水果,来送给奶牛吃,记得送的时候要说,奶牛奶牛,我请你吃有营养的水果。
奶牛可高兴了,有些水果他以前没吃过,现在也尝到了,奶牛要谢谢你们呢。
(3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的,不能多吃,要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例,介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
5.品尝水果。
宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好,老师为你准备好了,我们一起去吃吧。
爱吃水果的牛小班语言教案
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
1幼儿没人带一种水果,教师将部分
1理解故事的'内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。
2多媒体课件
开始部分
今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?
基本部分
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
b如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育
c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。
5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)
回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班语言爱吃水果的牛教案
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、大牛头饰和小牛头饰。
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)。
4、透明杯上贴上8种水果的标记。
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)。
二、感知故事,认识两种水果。
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事。
师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。
四、挤水果牛奶。
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶。
现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
整个故事教学充满了愉悦性:
角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。
多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。
象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。
综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
1、初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。
2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。
1、经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)。
2、教具准备:ppt课件。
(一)导入故事,引起兴趣。
——看看我带来了什么(牛)。
——对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?
——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)。
——教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉……。
——你会怎么请小牛吃香蕉呢?
小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!
2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)。
——还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?
——谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?
小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。
3、更多水果(巩固表达)。
——还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!
——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!
过渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!
三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达。
1、继续倾听,感受神奇。
有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!
——只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?
小结:原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒。
“请喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?
小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛还会有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!
2、分享牛奶,巩固表达。
——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。
——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)。
小班语言爱吃水果的牛教案
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
大书一本;小书人手一册;大小图片若干。
(一)导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
(二)小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读p1-9页。
2.结合大书启发思考。
教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?
3.和幼儿一起听风声。
教师:这是什么声音?(展示ppt即书第11页),接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
(三)阅读大书,集体讲述。
(四)故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
小班语言爱吃水果的牛教案
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;。
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;。
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)。
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)。
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)。
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。
提问:
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师:主人是喝了什么身体变好的?
师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶。
师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)。
师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶。
师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”
师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”
六、出场。
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
整个故事教学充满了愉悦性:
角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。
多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。
象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。
综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。
小班语言教案及教学反思《水果屋》
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备:
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程:
一、游戏:摘水果、运水果。
师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?
师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的.)我们一起来摘紫色的葡萄。
师:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子,我们把水果塞在箱子里,用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!
(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!
师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!
二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1。
师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)。
熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)。
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)。
2、出示图2。
师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)。
3、出示图3。
师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)。
4、出示图4。
师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5。
师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)。
三、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)。
四、结束活动。
师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋――)。
师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?
活动反思:
本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
大书一本;小书人手一册;大小图片若干。
(一)导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
(二)小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读p1-9页。
2.结合大书启发思考。
3.和幼儿一起听风声。
教师:这是什么声音?(展示ppt即书第11页),接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
(三)阅读大书,集体讲述。
(四)故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。
小班语言:爱吃水果的牛
内容与要求:
1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果,知道水果有营养。
环境与材料创设:
ppt、背景音乐。
活动过程:
一.感知回忆。
1.提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?
2.小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!
二.理解故事。
(一)讲述故事第一段。
1.互动理解故事内容。
2.学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…。
(二)讲述故事第二段。
1、提问:感冒的时候会怎么样呢?
2、讨论:红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?
三.完整欣赏故事。
小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。
四.延伸活动。
1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?
2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝水果牛奶)。
爱吃水果的牛语言教案小班
活动目标:
1、知道在别人生病的时候,要多关心、帮助别人。
2、认识几种常见水果,能够大胆说出其颜色及味道。
3、理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。
活动准备:
多媒体ppt在画纸上画一只肚子又长又大的牛。
水果、牛奶卡片。
活动重难点:
重点:理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。
难点:知道在别人生病的时候要关心,帮助别人。
活动过程:
一、导入:出示爱吃水果的牛的图片,引发幼儿兴趣。
1.出示肚子里装满水果的牛的图片,让幼儿观察图片。
2.请幼儿自由发言,说说图片中是谁,他的肚子里是什么?
二、它的肚子里为什么会有这么多水果呢?我们来听一听这个故事吧!教师利用ppt完整的讲述故事。
可设问题:
1.现在小朋友知道他为什么肚子里有这么多水果了吧?
2.主人和邻居都生病了,爱吃水果的牛为什么不生病?
三、教师与幼儿互动,共同讲述第二遍。
1.教师边讲述故事边出示画有大肚子牛的画纸,固定在黑板上。
2.请幼儿说一说,主人都给牛吃了什么水果,并请幼儿在卡片中找出贴在牛的肚子里。
请幼儿根据水果的颜色将相应的牛奶杯贴到牛的肚子下面。
4.邻居感冒了,爱吃水果的牛给邻居喝了水果牛奶,我们也来做它的邻居,吃些水果吧!
出示常见的水果图片,让幼儿指认,并说出它们的颜色及味道。
四、情感升华。
故事结束,出示牛的图片,问“亲爱的邻居们,你们的感冒好了么?”引导幼儿感谢爱吃水果的牛。“我们要向爱吃水果的牛学习,当你的好朋友生病的时候,我们要关心、帮助他们。”
爱吃水果的牛还要告诉小朋友:“为了自己的身体更健康,更强壮,小朋友们一定要多吃水果,多喝牛奶!
活动延伸:
请幼儿回家把爱吃水果的牛的话告诉自己的爸爸妈妈,大家一起做爱吃水果、爱喝牛奶的人。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)。
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)。
二、感知故事,认识两种水果。
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)。
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事。
提问:
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师:主人是喝了什么身体变好的?
师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶。
师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)。
师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶。
师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”
师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”
六、出场。
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
小班语言:爱吃水果的牛
(2)我们看看到底是谁来了,出示ppt图片,播放音乐。
小结:快的音乐节奏你们猜出了是小兔,小兔子喜欢蹦蹦跳跳。
追问:你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。
小结:你们的耳朵真灵呀,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
我们来看看是谁,播放课件,出示乌龟爬图片,播放音乐。
小结:原来你们是听着音乐猜出小动物的,音乐节奏快快的是小兔子跳来了,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
二、模仿动物走路。
1、现在刘老师给你们一个小任务,看看谁的耳朵很灵的,能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。
2、播放音乐:听听看是谁来了,小兔那么我们一起来学一学。
教师:快快跳起来,跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了,小乌龟慢慢爬。
3、个别幼儿示范:刚刚有一个小朋友任务完成的很好,它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路,这才是完成任务。
教师:你来学学小兔好吗?你来学学小乌龟好吗?
4、再次播放音乐,集体练习。
小班语言教案:爱吃水果的牛
1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果,知道水果有营养。
ppt、背景音乐。
一、感知回忆。
1、提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?
2、小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!
二、理解故事。
(一)讲述故事第一段。
1、互动理解故事内容。
2、学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…。
(二)讲述故事第二段。
1、提问:感冒的时候会怎么样呢?
2、讨论:红红的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?
三、完整欣赏故事。
小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。
四、延伸活动。
1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?
2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝水果牛奶)。
小班语言:爱吃水果的牛
活动目标:
1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。
2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。
活动准备:奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。
活动过程:
一、出示字卡,导入:
你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)。
二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。
1.这些水果你们爱吃吗?
除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)。
2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)。
3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事,有效提问。
今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。
1.这是一个森林。森林里长满了什么?
2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)。
3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?
4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?
5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。
6.谁没有生病?它还在吃什么呢?
7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?
8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?
9.这些水果牛奶给谁喝了?
10.对人们有什么好处呢?
11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
小班语言:《我爱吃的水果》教案
2、训练幼儿认真倾听的能力。
3、让幼儿能连贯说出水果的名称,颜色,形状,味道.。
4、丰富词汇:光滑。
水果图画几幅水果若干。
一、创设情景,引出话题。
1、出示水果图画。
问:小朋友看看老师图上都画了些什么?
二、让幼儿品尝水果,并且自由讨论。
引导幼儿说出水果的名字,颜色,形状,味道。
三、拓展话题。
让幼儿知道多吃水果的身体有好处!
小班语言教案《爱吃水果的牛》
1、理解故事内容,掌握故事的情节发展。
2、体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。
3、感受故事中爱吃水果的牛和主人间深深的互相关怀情感,从而产生喜欢吃水果、喝牛奶的愿望。
体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。
一、故事引入,通过猜想故事主角对故事产生兴趣。
1)出示ppt本次主人翁爱吃水果牛的角,引起小朋友的兴趣。
——今天除了客人老师们,还来了一位动物好朋友,想知道是谁吗?
——让我们一起来看看,它是谁呀?那小朋友知道小牛最喜欢吃什么吗?对的,小牛最喜欢吃的食物是草。但是我们这只小牛有点不一样,让我们一起来看看它喜欢吃什么!
二、阅读绘本ppt,初步感受故事,对故事情节进行大胆猜想。
——你知道这只小牛最喜欢吃什么吗?你是从哪里看出来的?对了,小牛非常喜欢吃水果,今天我们看的绘本故事就叫《爱吃水果的牛》。
2)在老师的引导下,阅读故事、推测情节发展。
——第二天主人又给小牛吃了什么?这种水果叫木瓜,木瓜是什么颜色的?
——第三天小牛吃到了这种水果,有小朋友认识吗?
——可是有一天发生了一件事情,小朋友们看是什么事?
——原来是一阵冷风吹来了,小朋友们猜一猜主人怎么了?你是怎么看出来主人生病了?
——所有的邻居也都怎么了?
——小牛有没有感冒呢?为什么他没有感冒?
——小牛给主人端来了一杯草莓牛奶。小牛会怎么说?
——后来小牛又给主人喝了什么味道的牛奶?喝了水果牛奶后,主人的病会怎么样?
——这些人是谁?他们在做什么?吃了水果的邻居们怎么样了?
三、教师完整播放、讲述故事,再次感受故事内容,学习关心他人的品质。师:“小朋友们喜欢这只小牛吗?为什么?”
幼:(因为他喜欢吃水果)那我们也要像它一样多吃水果哦!
幼:(因为它会帮助别人)是的,会帮助别人的孩子大家都很喜欢他,看来你也是一个会帮助别人的好孩子。
四、实际操作关心、帮助他人,获得良好的情感体验。
1)主人不在家,提问引发孩子们的思考。
师:爱吃水果的`牛又到了吃水果的时间,可是今天主人出远门了,怎么办呢?原来大家都是会帮助别人的好孩子,那我们一起去摘水果吧!
2)教师示范,出示一个水果图片:小朋友这是什么水果?
3)幼儿操作,桌上还有好多好多的水果,请选一个水果送给奶牛吃。
根据我班幼儿发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,我将本次活动的目标定为体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。感受故事中爱吃水果的牛和主人间深深的互相关怀情感,同时引导幼儿不挑食、偏食喜欢上吃瓜果等新鲜食品。
通过给小牛喂水果由人及己,从而让幼儿自发的爱上吃水果。