小动物过河教案反思范文(16篇)
教学工作计划是一份详细规划学期内各项教学活动和任务的文件,有助于实现教学目标。下面是一些常见的教学工作计划范本,供各位教师参考,可以通过借鉴和改进,提升教学品质。
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《小动物过河》教案
1、在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2、激发幼儿互相帮助的`美好情感。
1、背景图。
2、活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3、头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4、立体小房子一座、猫阿姨图片。
今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)。
1、“雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提问:
(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)。
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”
提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)。
过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
在故事中提问:
1、小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)。
2、小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3、小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)。
1、提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)。
动物过冬教案及反思
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式。
3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣。
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片。
2、经验准备。
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天。
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬。
1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"。
2、幼儿表达自己的想法。
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)。
教师小结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬(青蛙和熊),储食过冬(兔子和蚂蚁),南飞过冬(天鹅和燕子)等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象。
总结:青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的`时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?
首先我选择这个主题是应为冬天快到了,让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的,而且动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣,兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象,请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说,不受拘束。本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等。
《动物园里》教案与反思
喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事,动物玩具,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
1.巩固7以内数与物的对应。
2.能对7以内数量比多少,理解多与少的相对性。
3.积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验学习数学的快乐。
2.数字卡、画有1—7个动物的`胸牌(与幼儿人数相等)。
活动重点:
能对7以内数量比多少。
理解多与少的相对性。
1.导入语:你去过动物园吗?你认识哪些动物?
小结:动物园里有很多各种各样的动物。
2.关键提问:数数动物园里共有几种动物?(5种)。
每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)。
小结:动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏:比比谁的反应快。
要求:把数量记在心里,不要告诉其他小朋友。
游戏方法:比一比谁的反应快,我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒,里面有数字卡片,老师出示一张动物的图片,请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析:练习7以内数与物的对应)。
1.过渡语:刚才我们知道了每种动物的数量,那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)。
2.关键提问:马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?
(了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。)。
4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸,每个宝宝选一张纸,请你去看一看、比一比,哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)。
5.幼儿操作,教师巡回指导。
6.放至黑板上,集体检验。
关键提问:请你们做检查员,看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析:学习比较多少)。
《小动物过河》教案
教学目的:1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备:1.背景图。
2.活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3.头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4.立体小房子一座、猫阿姨图片。
教学过程:
一、引题:
今天,老师又要给小朋友讲小动物的了,喜欢吗?看看,里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)。
二、分段讲述,启发幼儿大胆想象情节的发展。
1、“、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提问:(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)。
2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”
提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)。
过渡:(讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。
在中提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)。
2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。
师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)。
五、延伸活动:
1.提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)。
文档为doc格式。
《小动物过河》中班教案
1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。
2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。
3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。
2.各种动物的卡片。
3.动物的`录像、录音机、录音带。
4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
知识经验准备。
1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2.活动前幼儿初步了解故事内容。
1.引导幼儿看布置的场地。
提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2.情境表演,练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。
4.迁移讲述。
提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。
5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。
6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。
科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。
家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。
动物过冬教案及反思
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式。
3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片。
2、经验准备。
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天。
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬。
1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?”
2、幼儿表达自己的想法。
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)。
教师小结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬(青蛙和熊),储食过冬(兔子和蚂蚁),南飞过冬(天鹅和燕子)等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象。
总结:青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?
首先我选择这个主题是应为冬天快到了,让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的,而且动物是孩子们乐于观察的`对象,各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣,兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象,请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说,不受拘束。本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等。
《小动物过河》教案
1、引导幼儿正确运用动词(跳、飞、走)说短句,发展幼儿的口语表达能力。
2、在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望,增强幼儿自信心。
森林场景、字卡(跳、走、飞)、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带(鸟飞、猫走、兔跳)。
一、进入情景、引起兴趣。
小朋友,今天天气多好呀!蓝蓝的天上飘着几朵白云。看,我们来到了哪儿?(大森林里)。
大森林里住着谁?(幼儿讲述)小动物要和小朋友一起捉迷藏,好吗?
二、观察讨论、动作演示。
(一)兔跳。
1、看,这是什么?(长长的耳朵)它会是谁呢?
2、谁有长长的耳朵?小兔的耳朵是怎样的?(幼儿用动作演示)。
3、看,又露出什么了?(红红的眼睛)谁有红眼睛?
4、瞧。还有短短的'尾巴,它到底是谁呢?
5、请出小白兔,与幼儿问好。小白兔说:“我有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,我会怎样走路?”
6、出示汉字卡“跳”,幼儿初步认读。
7、我们来和小兔一起游戏吧!(听音乐学兔跳。)我是小兔,我会跳。
8、还有谁会跳呢?(幼儿发散思维)。
(二)鸟飞。
1、有一个小动物它躲在树上,会是谁呢?
2、看,它有一对翅膀,是谁呀?(小鸟)。
3、出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢?
4、出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5、我们和小鸟一起游戏吧!(听音乐学鸟飞。)我是小鸟,我会飞。
6、还有谁会飞呢?(幼儿发散思维)。
(三)猫走。
1、“喵,喵,喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2、小猫是怎样走路的?
3、出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4、我们来和小猫一起游戏吧!(听音乐学猫走。)。
5、还有谁会走呢?(幼儿发散思维)。
三、游戏巩固、激发情感。
1、小动物们,你想不想到森林里去玩?好,我们一起去玩。
2、哎呀!前面有条小河挡住了去路,怎么办?小兔们。
你们怎么过河?我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河?我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河?谁来帮它想办法?(幼儿发散思维,教育幼儿关心小动物)。
3、我们都是好朋友,我们玩得真高兴。天黑了,我们回家吧。
动物之最教案及反思
1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种形状的彩色纸,橡筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
1.幼儿对面具有了一定的认识,并能制作出漂亮的面具,少部分幼儿不能理解到挖洞的方法,需要经常练习。
2.孩子对面具非常感兴趣,能体验到制作面具的快乐。
动物教案及反思
1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2.尝试使用礼貌用语"请……"。
3.乐于主动探索和表达。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
二、拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语"xxx你好,请你出来和我们一起玩,好吗?"观察小刺猬睡觉,引出"小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠"。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语"请……"猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出"冬眠"。
(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
三、送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
动物教案及反思
1.通过仔细听辨录音的声音,促使幼儿进行创造性想像,激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2.通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3.通过又快又好地说动物,培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4.通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述,培养幼儿的创造性人格特征。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园,并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带,各种动物名称字卡、叫声字卡若干,动物头饰、拼图若干。
1.类比法。
2.激发法。
3.习惯改变法。
4.直观表达法。
(一)听录音讲述:这是谁的声音?
指导:引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音,这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏 找动物。
指导:再请幼儿听录音,根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上,边贴边能大胆、流利地讲述。如:这是小鸡叽叽叽,小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽,白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述,表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述 森林里的动物。
指导:请幼儿说说森林里还有那些动物,这些动物是怎么样的,它是怎么叫的,它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好,说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?
指导:让幼儿重点听几种动物的叫声,然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如:森林里有一只威风凛凛的狮子出来了,它慢悠悠地边走边看,正在找食物呢。忽然,它昂头大吼一声,猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动 动物联欢会。
指导:
1.请幼儿听音乐进行大胆想像,用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2.幼儿戴头饰分角色自由表演。
(六)各领域渗透
艺术:音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》。
健康:体育游戏 猎人和动物。
科学:动物世界。
(七)生活中渗透
有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物,了解动物的外形特征、生活习性等。
(八)环境中渗透
周围张贴各种动物图片,供幼儿观察、认识。
(九)家庭中渗透
1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3.请家长和孩子进行说动物比赛,看谁说的多,说得好。
整个活动中,我根据幼儿的年龄特点,通过教师富有情境的语言,调动幼儿的兴趣,使幼儿积极的进入活动。另外,设置问题让幼儿去说,带上头饰让幼儿去演,都能使幼儿更好的认识动物,了解动物。但活动中还有欠缺之处,例如没有更好的关注所有幼儿,课堂时间把握的还不够好,以后我会改掉不足,逐步提高驾驭课堂的能力。
动物教案及反思
1.知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。
2.能主动探索并大胆交流。
3.对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
:知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。
:主动探索并大胆交流。
课件。
一、谜语导入:
1.咱们班小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师又为小朋友们准备了两则谜语,让大家猜一猜它们的谜底是什么?小朋友们要认真听哦!
一位游泳家,说话顶呱呱,小时有尾没有腿,大时有腿没有尾。(青蛙)。
名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(蜗牛)。
2.教师小结:大家都知道我们刚才猜的两则谜语的谜底都与动物有关,小朋友平时在生活中不仅喜欢各种各样的玩具,还喜欢活泼可爱、机灵聪明的动物呢!
3.出示小兔和狮子图片请小朋友欣赏,找出它们的不同。(兔子小,狮子大;小兔子活泼善良,大家都喜欢它蹦蹦跳跳的样子。狮子那凶猛的样子一看就非常可怕,让人一看就产生畏惧之感。)。
4.过渡:老师这里还有很多动物图片,它们有的生活在水里,有的生活在陆地上,今天老师就带领大家分别认识这些动物的`特性吧!
二、活动流程:
1.(欣赏非洲象图片)非洲象生活在陆地上,它的身体特别大,所以它是陆地上最大的动物。
2.陆地上有最大的动物,水里也有最大的动物(出示蓝鲸图片)。
3.刚才我们认识了陆地上最大的动物,我们再一起来观察陆地上的短跑冠军和跳远冠军是谁呢?(观看视频)猎豹跑起来似箭一般,动物界的动物谁都比不过它,别看袋鼠肚皮上拖着一个大口袋,一点也不妨碍它蹦跳,它还是动物界的跳远冠军呢!
4.动物界还有个子最高的动物哦!(出示长颈鹿图片)长颈鹿看似身体很小,但它只要伸长脖子,谁都没有它的个子高。
5.动物界还有最大鸟(出示鸵鸟图片)鸵鸟虽是世界上最大的鸟,但它和其它鸟不一样,它不能飞,但它生的蛋比所有动物生的蛋都要大。出示图片区分鸡蛋和鸵鸟蛋。
非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟等等)。
把鸵鸟蛋和生活中常见的鸡蛋进行对比。
三、拓展延伸:
我们学习并认识了陆地上最大的动物是非洲象、水里最大的动物是蓝鲸,还为大家介绍了陆地上的短跑冠军和跳远冠军分别是猎豹和袋鼠,还带领大家认识了动物界个子最高的动物长颈鹿和最大的鸟是鸵鸟,这些动物各自都有着不同的特性,请小朋友回到家多观看动物世界了解更多的动物特性吧!
动物的尾巴教案含反思
3、对探索观察动物有兴趣,提高语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
1、幼儿用书人手一册;
2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)
3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程:
一、提问导入,引发幼儿的兴趣
(1) 小朋友,你们有尾巴吗?
(2) 你知道谁有尾巴吗?
(3) 苍蝇有没有尾巴呢?
苍蝇没有尾巴,很委屈,决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》
二、讲述故事《苍蝇借尾巴》,初步了解动物尾巴的用处,提问帮助理解:
(1) 苍蝇首先是问谁借尾巴的?(鱼儿)的尾巴又什么用呢?
(2) 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢?
(3) 最后苍蝇有没有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?
师幼共同小结:每一种动物的尾巴都有自己不同的作用,如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开,帮助它逃离危险等。
四、阅读幼儿用书,观察画面上的动物,了解它们尾巴的作用
(1)看图说说,图上有哪些动物?
(2)这些动物的尾巴长得什么样子的?它的尾巴又什么用呢?
(3)你还知道哪些动物也有尾巴的?它们的尾巴又有什么用呢?
鼓励幼儿相互间进行讨论,老师及时帮助丰富、小结:袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡;猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
五、结束活动:揪尾巴尾巴的作用真多,现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。
动物教案及反思
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性。
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。
一.欣赏故事,了解故事大意
1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚才听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)
二、师幼互动,翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计:
(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。
(2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? (引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)
(4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)
(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)
三、字卡游戏,简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
动物教案及反思
中班主题活动可爱的动物教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征,培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看可爱的动物教案吧。
幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣,尤其是对于动物世界充满了好奇,生活中常见的各种小动物,在幼儿服从中是有生命,有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展,可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯,初步认识人与动物的关系,培养其爱护动物的情感。
1,学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征。
2,培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。
3,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4,培养幼儿敏锐的观察能力。
5,探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:了解常见动物的名称,形态及生活性。
难点:培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。
1,小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
2,儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
(一)开始部分。
(二)展开部分。
1,教师出示毛绒动物玩具,接受小动物的名字。
2,教师逐一出示毛绒玩具,引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如;我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?
鼓励幼儿大胆表述:
3,游戏“看谁说得好”
当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。
例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出,小羊咩咩咩。
(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。
(三)结束部分:教师小结。
今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。
附:儿歌可爱的小动物。
小小鸡。尖嘴巴,捉到虫子,叽叽叽。
小鸭子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花猫,睡大觉,醒来喵喵喵。
小黄狗,尾巴摇,看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,头上小角弯弯翘。
这节课小朋友们遵守课堂纪律,认真听讲,做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中,课堂中的气氛很好,每一位小朋友们都很积极的发言了,这让课堂的气氛跟活跃起来,这让我很开心。
大部分小朋友们都很配合老师的问题,但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题,然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容,并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。
动物教案及反思
最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣,各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象,孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子,孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪,周边的环境也无不体现出新时代的样式,可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状,所以设计了这个活动,让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
1.让幼儿根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。
2.培养幼儿的想像力、创造力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1.老师:小朋友,今天咱们班来了几位小客人,你们看,是谁?
幼儿:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
二、引导幼儿讲述房子特征
1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
师模仿小动物的声音说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
蝴蝶:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
小松鼠:我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。
大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先休息一下吧。
3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样 (尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)
三、幼儿绘画,教师巡回辅导。
四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。
认识动物教案及反思
关于动物的卡片,挂图。
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的`名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
小卡片。
1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。
2:复习上节课所学的知识。
3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。
4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。
在本课堂中,幼儿从卡片中,叫声中感知,并进一步认识动物名称及特征。
由于时间匆忙,有点过快,没有注意孩子的接受情况。但是整体感觉很好,整个课堂中,孩子们表现得很棒,个别孩子表现不好,我应多学习,实践,让课堂上更轻松一些,活跃一些。