幼儿园小班语言教案家（汇总16篇）

幼儿园小班的教育环境温馨舒适，让宝宝们迅速适应学校生活，感受到安全与关爱。以下是小编为大家准备的幼儿园小班体育运动方案，欢迎大家参考借鉴。

幼儿园小班语言教案《家》

1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。

2、激发参与活动的兴趣，分享与同伴共同游戏的快乐。

1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子；贴有三种形状的凳子若干。

2、鸟妈妈头饰一个；各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。

师：今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。

2、音乐“朋友碰一碰”，第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰，第二遍找个位子坐好。（不同图形一一对应，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳）。

1、出示鸟妈妈，“瞧！谁来了？”

2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了！听她在说什么？”

3、鸟妈妈：“我身上藏着很多图形，你能找出来吗？”

4、幼儿看看找找图形，说说鸟妈妈身上有什么图形，并把相应的图形举举看，教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。

1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们帮帮她的忙吧。”

2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片；按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。

1、鸟妈妈的房子造好啦，我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。

2、音乐“朋友碰一碰”，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。

幼儿园小班语言教案

活动目标。

1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2，能用比较完整的语言回答问题。

活动重点。

理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动难点。

理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动准备。

活动过程：

1，引出话题。

2，引出故事。

教师讲述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?

呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)。

呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?

幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?

噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?

嘟嘟是怎么对付大灰狼的?

3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

4，游戏“三只小猪造房子”。

用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。

6、幼儿讨论。

提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?

教师总结故事内容!

教学反思：

这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

幼儿园小班语言教案

一、活动目标：

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。

三、活动过程：

1、导入活动。

出示竹竿、纸、线绳。

幼：……（个别幼儿简单说说。）。

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2、讲述故事前半段。

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）。

（2）理解故事学习新词。

图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎样了？

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的？

b、它很快就怎样了？

图三提问：

a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

b、它很快就怎样了？

3、幼儿讨论大胆发挥想象。

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

4、讲述故事的后半段。

（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）。

5、理解故事后半段。

提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？

b、小动物们怎样做的？

c、风筝飞上天，大家心里怎样？

6、完整欣赏故事。

7、给故事取名。

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？

（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）。

8、体验友好合作的快乐。

（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

（1）玩绳子。

（2）玩拼图。

（3）……。

幼儿园小班语言教案

1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的`特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

3、体验朋友多真开心的情感。

【活动准备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片。

【活动过程】。

（一）谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、出示蛋糕图片，提问：

（1）小朋友看这是什么？一般在什么时候吃？

（2）那么你们都和谁一起过生日呢？

2、出示达达图片，教师讲述：

（二）结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？”

教师评价幼儿的回答你真聪明、你观察的真仔细……。

2、出示小猴子尾巴的图片。

师：“你猜猜谁又来？

教师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？

教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。

4、出示小象鼻子的图片。

师：我们一起来看看最后来的是谁？

教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。

师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小朋友来猜猜（快乐，幸福、高兴、开心、愉快……）。

（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

1、幼儿欣赏故事，提问：

（1）达达长长地朋友都有谁？它们身体上哪里是长长的？

（2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进）。

教师小结：达达真有礼貌。

2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请。

好朋友吃哪些长长的东西？

3、游戏：分食物。

师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友？

胡萝卜——小兔；树叶——长颈鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗。

师：过生日时要吃长长的长寿面。

（四）体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话？

2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

【活动延伸】。

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？

小班语言幼儿园教案

1、了解语言区的规则。

2、初步知道要爱护图书。

1、喜庆的音乐

2、环境创设：将教室图书角布置成班级图书馆，书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。

一、举行班级图书馆开馆仪式。

今天我们的图书馆终于落成了，我们一起来举行开馆仪式。（播放喜庆的音乐，幼儿随着音乐拍手，教师和一名幼儿将布揭开。）

二、参观班级图书馆。

教师介绍班级图书馆的`设施和进入阅读的规则，比如：幼儿应该将进区卡插进卡袋里，离开时将卡放回原处，如果卡袋满了，幼儿就不能进入阅读。

三、在班级图书馆看书

图书馆有这么多图书，小朋友想不想坐下来认真地看一看？（幼儿看图书，提醒幼儿看书要安静，要爱惜图书，互相礼让，不争抢）

四、学习儿歌《爱护图书》

1、教师示范朗读，边做相应动作。

2、幼儿跟读儿歌，边做相应动作。

幼儿园中班语言教案《家》

一、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

三、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

一、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

一、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

二、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

三、根据内容制作的头饰若干；

一、初步感知理解作品阶段。

1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段。

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段。

1、集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图）。

诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。

提出尝试问题，引导。

幼儿讨论：你最喜欢谁的家？

2、表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的.幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

（注：蓝天也由幼儿扮演）。

3、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。

小班语言幼儿园教案

1、（出示小口袋）宝贝们你们看，王老师给你们带来了什么？

2、猜一猜，这个小口袋里装了什么好东西？请你来摸摸看！

3、它摸上去怎么样？（滑滑的）

4、（出示苹果）原来是一个大苹果！

二、记一记

1、（教师带上胸饰，模仿大苹果语气）我是一个大苹果，有谁喜欢我？你为什么喜欢我？

2、小结：苹果有许多许多的营养。

3、我真开心，小朋友们都喜欢我！瞧，乐乐也很喜欢我，伸出小手想要碰我。哎呀！别碰我！

4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我？（乐乐的小手脏、乐乐没洗手）我要对乐乐怎么说？（快点洗手）

5、请你快快洗洗手，要是手脏别碰我！

6、总结：小朋友记住了哦，以后吃东西之前一定要先洗手，别让细菌跑到我们的.肚子里去了。

三、唱一唱

1、（教师弹唱）大苹果今天认识这么多聪明宝宝，我要给你们唱首歌，你们想听吗？

2、大苹果唱了些什么？（可清唱1、2遍）

3、请你们跟着大苹果一起，边做动作边唱歌，好吗？唱的真好听，在来一遍吧！

4、大苹果这次要请小朋友们来唱了，看看你们学会了没有。

四、玩一玩

1、规则：音乐结束后，请你们把小手伸出来，大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。

2、（伴奏）教师示范

3、幼儿游戏

幼儿园小班语言教案

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

1、ppt课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：小班音乐《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？

（2）小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？

（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？

（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？

（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？

（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。

（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊！

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？”树叶说：“好的'，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！

树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！

树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”

幼儿园小班语言教案

1、愿意倾听故事，从故事中知道小猫是自己愿意并高高兴兴上幼儿园。

2、对故事的内容基本理解，能够用简单的话语回答问题。

3、愿意参加故事表演，体验表演的快乐。

1、经验：幼儿课前已见过小猫，了解猫的外形特征。

2、物质：教学课件ppt，动物图片。

1、观看小猫和猫妈妈图片，让幼儿产生对猫的兴趣。

教师：你们知道这是什么吗？有没有看见过？有哪个小朋友可以学一学它的叫声？

2、观看课件，幼儿初步欣赏故事。

（1）教师讲述故事，幼儿欣赏；

（3）幼儿用自己的话语来回答问题。

3、再次观看教学ppt《小猫上幼儿园》幼儿再次欣赏故事。

（1）幼儿观看教学ppt，再次完整欣赏故事；

（2）教师：小猫到幼儿园后，是怎么与妈妈告别的？看见老师后又是怎么做的？（请幼儿跟着老师一起学习小猫的话语和神态）

（3）教师：小猫的幼儿园叫什么名字？我们自己的幼儿园又是叫什么名字？

4、尝试参加故事表演，体验表演的快乐

（1）教师当猫妈妈，配教当老师，其中一个幼儿当小猫来共同表演；

（2）教师：今天天气真好，猫妈妈去上班，小猫去哪里？（幼儿尝试用小猫的神态回答）到了幼儿园，小猫是怎么做的？（幼儿学习用小猫的动作和话语来回答）

5、相互讨论，迁移作品

（2）请幼儿自由回答，教师视情回应；

（3）教师小结：今天，我们听了故事，知道小猫是个懂事并且有礼貌的好孩子，我们也要像它那样，高高兴兴上幼儿园，在幼儿园里和小朋友一起团结友爱、有礼貌。

幼儿园小班语言教案

1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教具(自备教学画，教案，课本)。

1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)。

2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)。

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)。

4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)。

b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)。

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)。

d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)。

e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿园小班语言教案

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、动物图片、挠痒的不求人。

3、电脑，白板。

一、导入

1、狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。

咦，怎么不出来，我们再来喊一次。（大狮子，快出来。）狮子：哎，来喽！

教师：狮子你怎么才出来呀？

狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的'，别提有多难受了。

提问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢！你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

教师：我们来看看狮子是怎么做的？

二、创设情景：狮子请小动物帮忙

狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

教师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？

（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

1、小兔：

教师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。

狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。

提问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）

我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。

哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。

刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。

2、小熊：

教师：小兔刚走，谁又来抓痒了？

狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

提问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）

我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）

现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。

现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。

3、小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。

狮子：小猴，你抓歪了。

提问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。

老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。

三、迁移经验

小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？

教师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

四、学儿歌

1、教师完整念儿歌。

教师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：

狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。

狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

2、这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？

幼儿学念，边做动作。

活动延伸：

教师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，

有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！

幼儿园小班语言教案

1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。

2.学会朋友间相互关心和相互帮助。

物质准备：ppt,小黄鸡小黑鸡图片。

经验准备:孩子已经会跳找朋友的舞蹈。

师说："小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。"这一次拿出小鸡图片。

（1）第一张图片：找食物师："这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？""噢，原来她们在草地上捉虫子""她们捉到了很多的虫子，吃得饱饱的，就开始玩游戏了。"。

（2）第二张图片：下雨了"下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。"。

（3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡害怕得呜呜呜的哭了起来。""小黑鸡安慰说别怕别怕，有我在"小黑鸡一直陪着小黄鸡。

（4）第五张图片：雨过天晴不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又一起去做游戏了。

（5）提问"这个故事好听吗？""故事里面有谁呢？""小黄鸡为什么会哭呢""小黑鸡看到小黄鸡哭了怎么办呢""好，现在我们再来听一次故事。"。

并尝试理解"小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有好朋友？""现在，请你们来说说你的好朋友是谁？""你的好吃的可以和你的好朋友分享吗？""如果你的好朋友遇到了困难，你会怎么办？"总结好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助，相亲相爱。

找朋友现在我们就要跟好朋友一起跳一个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好朋友惠惠老师，请小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。

幼儿园小班语言教案

能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：

图片若干(幼儿在园内各处活动・游戏的图片)

参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？)

二、幼儿讲述

3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三、结束

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班语言教案

2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。

感受长大的快乐活动难点学说儿歌。

动物小虎。

一、出示小虎吸引宝宝的兴趣。

1、你是怎样过新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。

（2）穿新衣、戴新帽。

2、长大一岁了，你会做哪些事情了？

二、出示小兔，引出儿歌情境。

1、出示小兔，设计散布情境。

2、提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？

3、你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）。

三、学习儿歌。

1、教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

2、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

3、进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵。

五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

幼儿园大班语言教案：家

通过游戏，培养儿童的听力和注意力。

让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

通过阅读，理解故事情节。

已学过的民谣《卖堂竹》：

哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗。

1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。

3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班语言教案

1. 理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2. 调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。

1.视频：春天

课件

3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编

4.水彩笔

5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化

1.观看视频

春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

(教师配以适当的解说)

2.感受春天

提问：你刚才看到了什么?听到了什么?

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

1、 欣赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

2、 再次欣赏

看ppt课件，欣赏诗歌

提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!

你还听到了什么?

诗歌里说春天是一本什么样的书?

小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

3、 分段欣赏

(1)结合课件欣赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

(课件梳理)

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

(2)结合课件欣赏理解第二段

提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?

小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)

小池塘为什么会笑出酒窝呢?

也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?

小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。

小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

(3)欣赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?

春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。

(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

(4)完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?

(1) 出示幼儿操作图

刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?

春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

(2) 幼儿自主仿编

班得瑞

(3) 展示自己的成果

鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。

然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书

看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?

等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。