校企培训心得体会（汇总13篇）

培训心得体会是参与培训活动后对自己的思考和感悟的总结。以下是一些实用的培训心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助。

校企辅导员培训心得体会

校企合作是近年来教育界探索的一种重要模式，旨在将学生的专业知识与实践能力相结合，培养更符合市场需求的人才。而作为校企合作中不可或缺的一环——校企辅导员，在不断地适应和发展中，亦已成为校企合作模式的重要核心。在不断发展变化的时代背景下，如何更好地拓宽校企合作渠道，研究更为适合市场需求的应用型人才培养模式，是每位辅导员需要思考的问题。

第二段：校企合作的优势。

由于市场经济的发展，企业对高素质人才的需求越来越大，而不同的企业对所需要的人才具有不同的要求。校企合作作为目前普遍采用的一种人才培养模式，已经成为了高校人才培养的一种重要方式。校企合作培养模式，利用企业资源和高校优势相结合的方式，可以通过实习、实践项目等方式，来为学生提供实战经验和优质的人才培养环境。同时，它具有跨学科、人才流动便捷等优势，也能够极大地提高中小企业与学校的合作效率和协调程度。

第三段：校企合作的挑战。

尽管校企合作模式提供了更实际、丰富的人才培养方式，但也需要辅导员根据企业实际情况对学生的能力进行准确的评估，以便更好地匹配企业需要。同时，教育与企业环境不同，出现误差难免。由于课程设置、评估标准等原因，开展校企合作也容易导致学校与企业之间的不协调。因此，需要严密规划和好评估机制来避免这些问题。

为了更好地实现校企合作的目标，校企辅导员的教育和培训至关重要。针对教育界与企业环境差异大的问题，校企辅导员需要以自身的专业知识为基础，加强实践经验，提高自己的工作水平，以便更好地为学生提供指导和支持。同时，他们还需要灵活掌握一些特殊方法，如调研、课程对接、学生工作经验分享等，增强自己的服务能力和实践能力。

第五段：结语。

在尝试着校企合作、并提高校企辅导员的水平的过程中，其中有许多风险与挑战。我们需要不断的总结经验和教训，改进不足，创新方案，开展更精细化的合作模式，避免不必要的风险和错误，并为今后的发展寻找更多可行性、适应性的模式，促进人类不断进步。

校企联动培训心得体会

校企联动培训是指学校与企业合作开展的一种教育培训模式，通过学校和企业的协作，为学生提供更实用的培训课程和实习机会，帮助他们更好地适应职场，并提升自身综合素质。拥有校企联动培训经验的我深感受益匪浅，下面我将结合自己的实际经历和体会，谈谈对校企联动培训的认识与感悟。

校企联动培训模式的出发点在于构建学校与企业之间的互动合作机制，使教育和产业更加紧密地结合起来。学校作为教育机构，具备丰富的教学资源和专业知识，而企业则拥有实践经验和市场需求的先进信息。校企联动培训模式将这两者的优势充分结合起来，通过学生在企业实践的过程中融入实际工作情境，不仅提升了学生的实践能力，还使他们更好地适应就业市场的需求。

我曾参加一次校企联动培训项目，获得了一个在某互联网公司的实习机会。在实习期间，我深入了解了公司的运作方式和行业特点。通过与老师和企业导师的互动，我感受到了对学生实际能力的重视。在实践中，我不仅要运用专业知识解决实际问题，还需要具备团队合作和沟通能力。通过与企业导师的交流，我得到了许多实用的职场技能和经验，这对我的职业发展产生了积极影响。

校企联动培训让我感受到了学校教育与企业实践相结合的优势，也让我更深刻地认识到个人能力的重要性。在校园内，我们接触到的是理论知识，而在实际工作中，理论知识只是基础，重要的是结合实际解决问题。通过校企联动培训，我在实习中学到了许多实践技能，也培养了自己的创新思维和问题解决能力。这些能力的提升，不仅在我的实习中发挥了作用，也对我的职业发展起到了重要推动作用。

与传统的教育模式相比，校企联动培训模式的实施面临着一些挑战。首先，企业与学校之间的合作需要耗费一定的时间和精力，需要建立长期稳定的合作关系。其次，校企联动培训需要学校与企业的专业对接，如何让企业需求与学校教学有机结合也是一个难题。面对这些挑战，学校和企业可以加强合作，加强信息交流，形成更加紧密的对接机制，以便更好地开展校企联动培训。

校企联动培训模式在为学生提供实践机会的同时，也为企业提供了良好的人才输送渠道。随着校企联动培训模式的不断发展，学校和企业的合作将更加密切，培训内容和形式也将更加多样化。同时，校企间的交流将更加频繁，学生将更加了解企业的需求和行业发展动态。这样的校企合作将不仅能够满足学生的实践需求，也能够为企业的发展注入新鲜血液，实现互利共赢。

总结：校企联动培训模式是学校教育与企业实践相结合的一种新型培训模式。通过此种模式，学生可以更好地适应职场需求，提升自身实践能力和综合素质。虽然校企联动培训模式还面临一些挑战，但其潜力巨大。在未来，学校和企业将继续加强合作，以共同培养出更多优秀的人才。

校企共同开展培训心得体会

在当前日新月异的社会发展中，职业教育扮演着促进社会经济发展和培养就业能力的重要角色。而校企共同开展培训活动作为一种新型的职业教育模式在近年来得到广泛应用。它能够将学校的教学资源和企业的实践经验充分结合起来，为学生提供更加实用的培训和实习机会。通过这种方式，学生不仅可以增加实战经验，提高就业能力，同时也能帮助企业吸引高素质的人才，促进产学研结合。本文将围绕这一主题，详细阐述校企共同开展培训的心得体会。

第二段：学生角度的心得体会（约300字）。

作为学生，我认为校企共同开展培训给我们带来了许多新鲜的体验和机遇。首先，通过与企业的合作，我们感受到了真实的职业工作环境和流程。不仅可以学到书本上学不到的知识，还能亲自动手实践，更好地理解理论知识的运用和实际应用。其次，校企共同培训还为我们提供了与企业高层和专业人员面对面交流的机会，倾听他们对行业未来的预测和对技能的要求。这使我们能够更好地了解行业趋势，及早为自己的职业发展做好规划。最后，校企合作培训还为我们提供了宝贵的实习机会和就业机会。不少企业会给予优秀的学生长期实习或直接就业的机会，这对于我们来说无疑是一个难得的机遇。

第三段：企业角度的心得体会（约300字）。

从企业的角度来看，校企共同开展培训也带来了许多好处。首先，通过与高校合作，企业可以招募到更加适应市场需求的毕业生。学校教育更加注重理论和基础知识的传授，而企业则更注重学生的实践能力和创新能力。通过与学校共同开展培训，企业可以更加准确地了解学生的实际能力和潜力，从而为企业解决人才短缺问题。其次，校企合作培训也有助于企业与学术界的交流与合作，共同推动技术创新和发展。学术界对最新的科研成果和行业趋势有更深入的了解，而企业则拥有实践经验和资源。两者的结合可以促进共同进步和发展。

尽管校企共同开展培训取得了许多成效，但也存在一些问题。首先，校企合作缺乏长期稳定的机制，导致合作项目的延续性不足。其次，校企合作的深度与广度也有待加强，除了一些大型企业，中小企业参与度较低。此外，校企合作项目设计不够灵活，并没有针对个别学生的特点和需求进行个性化培养。为了改进这些问题，我们建议学校和企业加强合作，建立长期稳定的校企合作机制。同时，应该鼓励中小企业积极参与校企合作，形成全方位、多层次的合作网络。最后，合作项目应更加关注学生的个性化需求，为学生提供更加灵活多样的培训方式。

第五段：总结校企共同开展培训的重要性和未来发展方向（约200字）。

校企共同开展培训是一种能够解决高校教育和职业教育之间割裂的教育模式。它通过将学校和企业的优势资源结合起来，为学生提供更加实用的培训和实践机会，促进学生就业能力的提升。同时，它也有助于企业发现和培养人才，促进产学研结合。未来，在加强校企合作机制、拓宽合作广度与深度以及关注个性化需求等方面下，校企共同开展培训将会迎来更好的发展。

校企共同开展培训心得体会

近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，校企合作模式也越来越广泛地应用于教育领域。校企共同开展培训是一种新型的教育模式，本文将从培训内容、学习氛围、职业发展、实践能力和终身学习的角度论述校企共同开展培训的心得体会。

首先，校企共同开展培训的主要内容得以充分融合学校教育和实际工作所需之间的差距。在传统的教育模式中，学生往往只是被灌输知识，缺乏实践操作的机会。而在校企共同开展培训中，培训内容能够立足于企业的实际需求，将理论与实践结合起来。学生们通过实际操作、模拟情境等方式，能够更加深入地理解所学知识和技能，并将其应用到实际工作中。这种融合的教育模式使得学生们能够更加快速地适应职业发展所需，为未来的工作做好充分的准备。

其次，校企共同开展培训的学习氛围也大不相同。传统的教育模式中，学生们往往处于被动接受知识的状态，缺乏动力和激情。而在校企共同开展培训中，学生们可以与职业人士和企业领导进行面对面的交流和互动，增加了学习的趣味性和参与度。培训过程中的团队合作和共同完成任务的经历，激发了学生们的学习热情和创新意识。在这样的学习氛围中，学生们更加主动积极地参与讨论和思考，提高自身的学习效果。

第三，校企共同开展培训对学生的职业发展有着积极的影响。随着社会的发展，职业领域的竞争也越来越激烈，仅仅从书本上学习和取得优异的成绩已经无法满足职业发展的需求。而通过校企共同开展的培训，学生们能够更加全面地了解职业领域的需求和行业发展趋势，提前规划自己的职业道路。同时，在培训过程中与企业领导和职业人士进行交流，学生们还能够通过合理定位和发挥个人优势，提升自己的职业竞争力。

此外，校企共同开展培训还有助于提高学生的实践能力。在传统的教育环境中，学生往往缺乏实践操作的机会，无法将所学知识应用到实际工作中。然而，校企共同开展的培训为学生提供了很好的实践平台。培训过程中，学生们通过实际操作、模拟情境等方式，能够锻炼自己的实际操作能力，提高工作效率和质量。这些实践经验不仅丰富了学生的履历，也有助于他们更好地适应工作环境和完成工作任务。

最后，校企共同开展培训也促进了学生的终身学习意识。在这个快速变化的社会中，知识和技能的更新换代速度越来越快，仅仅靠在学校的学习是远远不够的。校企共同开展培训将学术界和实践领域进行了紧密结合，为学生们提供了不断学习的机会。学生们在培训过程中不仅可以了解最新的技术和行业动态，也能够与企业领导和职业人士进行交流，学习他们的成功经验和教训。这种终身学习的意识将为学生的职业发展提供持续的动力和能力。

综上所述，校企共同开展培训是一种融合了教育和实际企业需求的新型教育模式。通过培训内容的融合、学习氛围的改善、职业发展的促进、实践能力的提高以及终身学习意识的培养，学生们能够更好地适应职场需求，为自身的职业发展做好充分的准备。相信在这样的培训环境下，学生们的未来必将更加美好。

校企辅导员培训心得体会

作为一名校企辅导员，参加培训已经成为我的日常。近期，我参加了一次校企辅导员培训，并从中收获颇丰，现在我将结合自己的实践体会，谈谈对于“校企辅导员培训”的一些心得和体会。

一、认识并建立企业资源库。

在校企合作中，企业资源信息的有效存储和共享是非常重要的。在培训中，我了解到了企业资源库的概念和建设意义，更是明确了自己在建设这一资源库中扮演的角色。我认为，作为校企辅导员，我们需要全面、深入地了解企业资源和供求信息，及时将对接需求反馈给学生、教师，让学生及时参与到实际项目中。通过有效的企业资源库建设，不仅能够提高校企合作成果，而且也能够创造更多社会价值。

二、不断提高综合素质。

在培训中，我发现成功的校企合作往往是由许多方面的素质决定的。一个成功的校企辅导员需要不断提高自己的综合素质。首先，我们需要增强职业素养。我们应该严格遵守职业道德规范，深入了解企业文化和行业发展趋势，提高问题解决能力和协调沟通能力。其次，应该不断提高教育教学水平，注重学科知识、教学方法和创新能力的提升。最后，要有团队协作精神。校企合作需要一个有力的团队，需要大家协同合作，发挥各自优势和作用，实现合作共赢。

三、加强品牌塑造，提高影响力。

校企合作中，校企辅导员的个人品牌建设非常重要。品牌是一个人的形象，是一个人的身份和社会地位的象征，具有很强的亲和力和影响力。在培训中，我们学习了如何通过品牌塑造来提高自己的影响力，为教育工作和校企合作做出更大的贡献。我认为，在校企合作中，校企辅导员应该积极参与项目，注重与企业建立紧密联系，不断展现优秀的教学能力和团队协作精神，建立自己的品牌形象，提高个人、学院和学校的知名度和影响力。

四、不断深化与企业的合作。

校企合作是校园与社会的极好结合，而校企合作的核心就是企业。在培训中，我们再次明确到了校企合作不仅仅是教育教学活动，更是精准对接企业需求，协助企业提高研发能力、营销能力和技术水平，同时，也增强了学校对企业和社会的影响力和感召力。因此，校企辅导员需要经常与企业进行对接，关注企业动态、需求和挑战，深度了解企业文化，提供更为全面、真实、指导性更强的服务。

五、提高项目管理能力。

校企合作在中长期的项目过程中，项目管理就显得至关重要。在培训中，我了解了项目管理的基本原理和方法论，同时也深刻认识到项目管理对于提高校企合作的质量和效益具有决定性作用。一个好的校企辅导员，首先应该明确自己的项目目标和任务，合理规划工作流程，协调资源和要素，不断优化执行方案，及时掌握项目进展情况，积极解决项目过程中出现的问题。通过提高项目管理能力，我们可以更好地应对项目实施过程中的挑战和问题，也能够更好地推动校企合作的深化。

总之，校企辅导员的培训不仅仅是一堂课程，更是一次提升自我的过程。在这次培训中，我深刻感受到了校企合作的重要性和紧迫性，也明确了自己在校企合作中的角色和使命。我相信，通过不断提高自身素质，加强品牌塑造，深化与企业的合作，提高项目管理能力，我们一定能够为校企合作注入新的活力和动力，推动校企合作持续稳健发展。

校企合作课程培训心得体会

校企合作课程培训作为一种新的教育模式，旨在加强学校与企业之间的合作与交流，为学生提供更加实践性的教学资源和培训机会。这种合作模式的引入不仅可以提高学生的就业竞争力，也可以帮助企业培养适应市场需求的人才。本文将结合个人的参与体验，分享校企合作课程培训的心得体会。

参与校企合作课程培训的过程中，我深刻认识到这种合作模式对于学生的实践意义。传统的教学模式往往只注重理论知识的传授，而校企合作课程培训则更加注重实践能力的培养。通过与企业密切合作，学生可以直接接触到真实的工作环境和问题，学以致用，将所学理论知识运用到实际工作中。这样的实践经验不仅可以增加学生的职业竞争力，还可以提高他们解决问题和创新能力。

校企合作课程培训的优势在于能够提供学生与企业的密切联系和全面培训资源。通过与企业实际工作人员的互动，学生可以更好地了解企业的运作机制和市场需求，提前适应职业生涯的挑战。同时，企业为学生提供了实际工作环境和项目实践的机会，让学生在课堂之外能够真正锻炼自己的能力。

然而，校企合作课程培训也面临着一些挑战。首先，学校和企业合作需要双方的理念和意愿相互契合，这需要双方的协商和沟通。其次，双方需协调好培训内容和方式，确保课程的质量和实用性。最后，校企合作需要有稳定的合作关系和长期支持，才能够形成可持续的发展模式。

个人参与校企合作课程培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和收获。首先，通过与企业实际工作人员的交流与合作，我更加了解了自己所学专业知识的实际运用。从理论到实践，我深刻理解了知识的实用性和重要性。其次，与企业合作使我锻炼了实际操作的能力，培养了解决问题的方法和思维方式。最后，校企合作课程培训还为我提供了实习和就业的机会，让我能够更好地适应职业生涯的挑战。

校企合作课程培训作为一种新的教育模式，在实践中已经取得了一定的成效。未来，我希望学校和企业能够加强合作，进一步拓展校企合作的范围和力度。例如，可以将校企合作拓展至更多的专业领域，让更多的学生受益。同时，通过培训课程的不断优化和升级，提高课程的实用性和质量，为学生提供更好的培训资源和经验。只有不断改进和创新，校企合作课程培训才能在为学生就业提供更多机会的同时，为企业培养更多优秀人才做出更大贡献。

通过以上的五段式文章，我们从校企合作课程培训的背景和意义、实践意义、优势和挑战、个人收获以及展望和建议等方面来进行连贯的叙述。这样的文章结构清晰，内容连贯，能够让读者更好地了解校企合作课程培训的重要性和价值。

技工学校企业培训心得体会

技工学校企业培训作为教师教育学校的重要一环，对学生的职业发展起到至关重要的作用。随着现代社会对技能人才的需求越来越大，技工学校企业培训成为提高学生就业竞争力，实现自身价值的有效途径。在过去的一段时间里，我有幸参与了一次技工学校企业培训，亲身体验了培训带给我的改变，并且获得了丰富的实践经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨技工学校企业培训对学生的重要意义。

技工学校企业培训为个人的职业发展提供了良好的契机。在实际工作中，学生们能够接触到真实的企业环境，借鉴专业技能，并将所学的理论知识与实践相结合。通过与企业员工的交流，我发现实际工作要求学生具备一系列技能，如沟通能力、团队合作等。这些都是在学校里无法完全培养的能力，因此，技工学校企业培训为学生提供了更全面的发展机会，使他们更好地适应就业市场的需求。

技工学校企业培训不仅对学生有益，对企业也具有重要的价值。通过与学生的合作，企业可以了解到技工学校培养出来的人才的水平，发现他们的优势和潜力。企业可以通过培训与学校建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业的机会。同时，企业也可以通过与学校的合作，将学生的实际需求融入到课程中，增加课程的实用性和针对性。技工学校企业培训的实施不仅可以增加企业的社会责任感，还可以培养出更多与企业需求相匹配的技术人才。

技工学校企业培训对整个社会具有重要意义。首先，通过培训可以缓解目前技能人才短缺的问题。现代社会对技能人才的需求越来越大，技工学校企业培训可以提供更多的技能人才供给，缓解就业压力。其次，技工学校企业培训可以提升整个社会的技能水平，为社会经济的发展做出贡献。技能人才是推动经济发展的重要力量，他们的技术与创新能力可以促进产业升级和提高生产效率。因此，技工学校企业培训对社会的意义不仅限于个人的发展，还具有更广泛的社会影响力。

技工学校企业培训作为提高学生就业能力和实现个人价值的有效途径，具有重要意义。通过与企业的合作，学生能够更好地了解实际工作要求，提高自身专业技能和综合素质。同时，技工学校企业培训也对企业和社会产生积极影响。我们应该进一步推进技工学校企业培训，加强与企业的合作，提高培训质量和实效。同时，政府应该加大对技工学校企业培训的支持力度，为技工学校的发展提供保障。只有通过共同努力，才能实现技工学校企业培训的目标，为社会培养更多优秀的技术人才，促进社会经济的发展。

培训培训心得体会

在现代社会，培训已经成为了个人和组织发展的重要一环。培训的意义在于提升个人的技能和知识，为个人和组织的发展创造更好的条件。笔者最近参加了一场关于领导力培训的活动，通过这次培训经历，我收获了很多。

第二段：培训内容与收获。

这次培训的内容主要涵盖了沟通技巧、团队合作、决策能力等方面。培训师通过理论讲解、案例分析以及小组讨论等方式，让我们更加深入地了解了领导力的内涵。通过培训，我不仅学到了如何与团队成员进行高效沟通，还学会了合理分配任务、激励和激发团队的方法。此外，培训还加强了我的决策能力，通过针对不同情景的模拟练习，我学会了权衡利弊、审慎决策的重要性。

第三段：培训的价值。

培训不仅仅是传授知识和技能，更为重要的是提升个人的意识和思维方式。通过培训，我们能够更加深入地了解自己的优势和不足，并找到适合自己发展的方向。在这次培训中，我发现自己在团队合作方面存在一定的问题，通过专业指导和小组讨论，我不仅得到了改进的建议，还收获了改进团队合作的实践经验。另外，培训还为我们提供了与其他行业从业者的交流平台，通过倾听他们的经验和观点，我对自己的定位和职业规划有了更明确的认识。

第四段：培训的应用与延伸。

培训之后，最重要的是将所学知识和技能应用于实际工作中。通过培训，我深感领导力的重要性，并对如何在实际工作中应用所学进行了深入思考。我开始着重培养自己的沟通技巧，在和团队成员交流时更加多元化而有效地传达信息。此外，我还主动参与团队活动，积极展现自己的领导能力和团队合作意识。同时，在日常工作中，我也会不断思考如何更好地运用所学知识和技巧，不断提高自己的领导力水平。

第五段：总结与展望。

通过这次培训，我深感培训对于个人和组织发展的重要性。培训不仅有助于提升个人的知识和技能，更重要的是激发个人的潜力和动力。我相信，只有不断地培训和学习，才能适应社会的发展变化并保持竞争力。未来，我会继续参加各类培训，不断拓宽自己的知识面和技能，并将所学应用于实际工作中，为个人和组织的发展做出更大的贡献。

在现代社会，培训已经成为了一个人和组织发展的关键环节。通过培训，我们可以提升自己的技能和知识，为个人和组织的发展创造更好的条件。通过这次培训经历，我学到了很多关于领导力的理论和实践经验，以及如何与团队合作、决策等方面的技巧。培训不仅仅意味着知识和技能的传授，更为重要的是提升个人的意识和思维方式。通过培训，我们可以更深入地了解自己的优势和不足，并找到适合自己发展的方向。培训的核心是将所学知识和技能应用于实际工作中，通过改进和实践不断提高个人的领导力水平。通过这次培训，我深感培训对于个人和组织发展的重要性。我会继续参加各类培训，不断拓宽自己的知识面和技能，并将所学应用于实际工作中，为个人和组织的发展做出更大的贡献。

数学培训心得体会_培训心得体会

4月24日我校一行6位教师参加了小教室组织的一年级数学第二次教材培训，看了一节数学活动课，聆听了四位教师的教材辅导，收获很多，感触颇丰。

数学老师都知道数学实践活动课，课难上，课堂难掌控。东港里的姚海荣老师给我们展现了一节低年级的活动课《摆一摆，想一想》。从总体看：1、姚老师的教学设计合乎学生年龄特点，是一个循序渐进的过程，教学过程有扶有放，学生学到的知识是很扎实的；2、学生的智力得到了发展，从课伊始1个圆片、2个圆片的教师引领，到不用摆就能说出9个圆片拼出的数，学生有序思维能力得到了很好的发展；3、姚老师本人课堂上不急不躁、有条不紊地组织教学，能耐心等待一年级孩子的回答，对我们几位都是一个很大的触动。

我们觉得，在处理“3个圆片能拼出哪些数”这一环节，显得有些急，学生自由拼完反馈时，姚老师本人也说由于受投影的影响，不好展示学生作品，我们倒觉得老师可以随机在黑板上板演孩子的拼摆结果，有时板书对孩子的记忆是很深刻的，没必要着急把事先准备好的两种拼摆方法展现出来，这样对于理解能力稍差的孩子来说有些牵强，思维上是一个断层，数学课堂还要遵循孩子的思维发展进程。

最后，张校长给在座的教师读了一篇文章《可怕的中国式教育》，听的过程中就不免听到有些老师在下面笑，笑的同时是否联想到我们自己的教育，平时的作业中我们又布置了多少机械性、没有思考价值的作业，这对我们敲响了一个警钟，作业的方向在哪里？尤其是这样一门与生活联系紧密的学科。钱守旺老师在讲座时推荐了一本书《第56号教师的故事》，我正在学习之中，雷夫老师就是一名数学老师，他在每堂课前都会告诉孩子学这个知识在生活中什么时候能用到，这样学生学起来就会有兴趣。

总之，每次培训都是一次学习的过程，哪怕是一个理念的点拨，一本好书的推荐，一堂好的课堂展示，都是受用终身的。

教师培训心得体会培训心得体会

20xx年x月x日，是一个难忘的日子，因为这一天，我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习，也就是从这一天开始，彻底改变了我的人生。就实话，一开始安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，因为很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了！可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底改变了这种看法，因为我在这里真正体会到了做人的道理，如果要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。真正是“不虚此行、满载而归”。

首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖。

刚跨进“三立”大门，犹如进入一个温馨的家庭，优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。这里的每一位教师都很热情，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看到那一排排的励志标语，真不敢相信我们已进入了三立。

我们的班主任是一位年轻而美丽的女教师，她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的打扮，充分显示了一个教育工作者优秀素质，那一张俊俏而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。然而，最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。每天上课前，她都要微笑着向大家问好，一遍遍“老师们，大家好吗？”的问候，让每个人感受到了亲人般的温暖。每天就餐时，学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。因此离校时，大家都恋恋不舍，因为大家对这里的老师们已经有了感情，对“三立”已经有了感情。

通过“三立”的培训，使我深刻地懂得了做人的道理，其实，我们做人何尝不是这样，作为一名老师，我们不但要善待身边的每一个人，更要善待每一名学生，微笑面对工作，微笑面对每一个学生，对他们我们不离不弃，这样我们才配拥有“教师”这一称号，只有我们真心诚意付出了，才能得到更多的尊重。

其次，“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神！

七天的训练中，教师们通过一个个游戏活动，让我们参悟其中的道理，很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成，通过七天的训练，我们彼此之间从不认识到认识，从不亲切到亲如兄弟姐妹，是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢？是“三立”，“三立”创造了奇迹。

一切是从素能训练的那一天开始的，一个简单的小游戏，让我们铭记了你、我、他的名字，一次小小的配合，让我们变得心有灵犀，默契十足，我们相互对视，相互微笑，相互鼓励，我们开始意识到我们这个团队存在的价值和意义，心中总是不断鼓励自己：我们要做最棒的。

当然，在之前的一些晨训活动中，大家的意见过多，总是不听安排、抱怨、不服从，通过一次次的失败和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我们都明白了其实我们可以做得更好。那么我们就要团结，集思广益，群策群力，服从领导分工，我们都明白，大家同心，其力断金；于是我们说得少了，做得多了，也愿意接受别人的意见了，记得在一个叫卓越圈的游戏中，由于大家的齐心协力，开头两轮我们都取得了成功，，可是在第三轮时，由于一位学员出现了一点失误，而导致的失败，游戏规则是失败一方班长将被罚做80个俯卧撑，可怜我们的班长刚做了一半就再也坚持不下来了，豆大的汗珠从额上滚落下来，后来在两位队员的帮助下做完了80个俯卧撑，大家看到此情此景，都感动得流出了眼泪，那一刻，我们才深刻体会到了团队精神的重要性，让我们的灵魂再一次得到了洗礼。

是啊，工作中团队的团结精神太重要了，有些人在工作中总是不服从领导安排，拈轻怕重，自私自利，总喜欢单兵作战，不愿意去帮助同事，结果一个学校就成了一盘散沙。如果我们学校的那一支团队能同心同德，拥有“鹰”一样的精神和“雁”一样的团队，那么我们的教育是不是会更有希望。所以，我们不得不说，是“三立”给了我们方向标，是“三立”带领我们走出了迷茫。

另外，“三立”培训让我们重新树立了教师形象在三立，不仅进行了一些感悟性的训练，李大圣、秦启文等专家教授还给我们作精彩的讲座，从他们的讲座中，我们深深地感悟到了做人的道理，使我们重新树立起了教师的形象。在当今职场竞争异常激烈的浪潮中，我们教师的职业也将面临严峻的考验，处于职场中也处处危机，时刻面临着淘汰的危险，因为社会上的新人、能人正在不断涌现。

那么，在工作中如何才能立于不败之地呢？这就要求我们重新树立教师的形象，搞好与领导、与学生、与同事之间的关系，追求人见人爱的职业崇高境界。我们知道，工作中，学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，也会因为讨厌一个老师而讨厌一门课程，一人职工也会因为喜欢一个领导而喜欢一个单位，同样也会因为讨厌一个上司而讨厌一种职业，教师的形象魅力是学生好学、乐学的起点，从而可以看出一个人的形象是多么的重要，这不仅关系着教育、教学的效果，还关系到教师的主观幸福感，更关系到学生的前途和命运，因此，重新树立我们教师的形象是多么的重要。

总之，“三立”让我们懂得了太多太多。不仅让我们懂得了感恩，不只是感恩身边的人，还要懂得感恩那些让我们灵魂得到洗礼的人；而且让我们知道了，作为一名教师，不能放弃每一个学生；它让我们知道我们以前错误、失误和不足；“三立”给了我们家的温暖，给了我们很多关于人生的思考与启示，让我们紧紧拥抱在一起；互相流下了感动的泪水。

试想，我们作为一名人民教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们要认真的去思考，无论身在何处，我们都是祖国的建设者，只有我们扎扎实实干好我们的本职工作，真正做到爱岗敬业，竭尽我们所能，这样才不负祖国，不负人民，我们的教育才会蒸蒸日上，祖国的明天才会更加强大。就让三立的誓言“学而不厌、自强不息”作为我们人生的指向标吧！

培训者培训心得体会

作为一名培训者，参加最近举行的培训者培训研讨会，我有幸与其他同样致力于提升教学效果的同僚们一同参与。这次培训是在线进行的，共计5天，参与者来自不同的领域和行业，大家共同学习和分享，以提升我们的教学技能和策略。

这次培训让我深深感受到，有效的培训不仅仅是将知识传递给学员，更重要的是激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，以及提高他们的实际问题解决能力。我们讨论了如何使用新的教学技术和方法，如何创建吸引人的学习体验，以及如何使用数据来评估和改进我们的教学效果。

在这次培训中，我特别关注了在线教学的实践和挑战。我们学习了如何使用虚拟课堂、在线协作工具和在线评估系统，来增强学员的参与度和学习效果。同时，我也了解到如何处理网络延迟、学生参与度低等常见问题，并找到了有效的解决方案。

在培训过程中，我还学到了如何有效地与学员进行互动，以提升他们的学习效果。我们通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式，让学员更深入地理解和应用所学知识。我也学会了如何使用幽默和同理心来增强学员的学习体验，让学习过程变得更加轻松愉快。

总的来说，这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅提升了我的教学技能，也增强了我的教学热情。我期待着将这些学到的东西应用到我的日常教学中，并期待着与更多的同行们一起分享和学习。我相信，我们共同努力，一定能够提升我们的教学效果，让更多的学员得到更好的学习体验。

培训培训心得体会

3天的香港培训学习结束了，时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等，基本动用了所有能够使用的交通工具，我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会，并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率，3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹，也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。

从个人的访港学习经历来说，此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动，每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次，20xx年1月，此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动，相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式，对于当时的我来说，上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际，让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次，20xx年4月，此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动，包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈，它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容，并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的访港培训学习，同样历时3天，因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验，它让我看到了很多也收获了很多，最重要的是它在某种程度上，帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。

1、看到了什么。

(1)宣传工作的全面完整。

此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构，一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等，以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。

(2)服务系统的完善。

在整个参观学习过程中，我们了解到对于服务对象超越服务点服务及专业权限之外的需求，社工最为直接的选择就是“转介”，全部的资源系统之间就像是一个环形网络，彼此相互交流互通有无，最大限度的保障资源和信息的共享及优势互补。

(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难。

在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中，中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍，让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时，它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在，相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说，完全不同的制度环境，在毫无直接可照搬实例的情况下，困难和错误是不可避免的，同时，希望和光明也是必定会到来的”。

2、深圳社工发展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工发展模式，在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时，深圳社工发展也保留了它较多的独特性，首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展，嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式，它基本保障了在最短时间内，保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期，在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进，在整个专业服务的完善和进一步拓展方面，我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性，并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在：1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说)，在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识，如何有效利用免费资源成了用人单位的.考虑重点，行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言，进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力，基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应，而在另一方面机构又承担着直接的管理权限，一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励)，另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足)，双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同，可能在存在冲突时，没有办法调节，职能由社工独立去承担)的状态，让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。

建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移，一步步将岗位服务转化为项目服务，保障服务点需求的情况下，提升服务用人点对社工服务的认识的同时，增强民间服务机构的管理自主性，保持在岗社工的工作积极性与工作热情。

3、作为督导助理此次培训对你的启发。

此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构，在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色，主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中，相关关于专业服务的开展让我在一定程度上，澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中，社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作，在加上相关的服务指标的框限，它让我把专业服务进一步的窄化，并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作，而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中，某些工作方法可能并不适用，而相对的更侧重于一种方法的运用，则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例，如在针对智障人士的服务中，社工更为强调的是对直接负责导师的督导，而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动，它在一定程度上帮我解释了“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中，不论是个人一线工作还是同工督导，在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。

4、感受。

此次的香港培训学习活动，不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多，虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中，但这并没有让我感觉到孤单，相反它让我有机会得以认识更多的同工，包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等，因为有太多的相同，彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历，它真的让我收获了很多。

培训心得体会

20xx年x月x日至12日，感谢广西黄金公司所给的机会，很荣幸我参加了广西区域20xx年度企业中层及业务骨干培训班，人生处处和时时都是课堂，人人也都可以是教师，然而在这4天时间里，我却获益良多。

4天时间能做什么？我不知道，每个人都有不同答案，相比于大学4年的学习时间，我初窥管理领域的大门，为什么不是学会，因为我们的头脑是需要点明的火把，不是需要填满的容器。知识是永远也学不完的，点燃了知识的引子，剩下的就是需要自己提供能量来燃烧，至于烧得多旺，欠缺的是自己的努力。

作为一个管理者的角色改变。

而在接下来的学习当中，如何实现效益最大化，就需要管理者发挥积极的效用，管理的职能和过程中，更好的计划、组织、领导和控制就显得尤为重要。通过项目体验：龙族密藏，为了使效益最大化，树立一个目标，制定一个完善的计划显得尤为重要，任何一个资源信息的分析和利用都足以影响到最终的成果。而我所在的项目体验小组却存在着一个致命的错误，没有设立一个目标就盲目地计划，现实生活当中，计划是为了目标服务的，当一个目标没有明确是，所有完美的计划也都显得没有指向性，也就谈不上效益最大化。首先计划的作用就是目标管理、提升绩效；科学管理、合理配置；柔性管理、优化方案；精益管理、减少浪费。

当管理者要打造激情团队时，管人就需要因人而异，所谓的领导就是指导、激励和与员工个人或群体的沟通，激励人们称为绩效的杰出者，更好的控制达到目的。而如何因人而异，激发不同个性特质下属员工的工作热情，激励员工的三个要素：以被激励者为中心，以个性化激励为基本点，以员工内心需求为基本点。除了管理者需要管理员工之外，重要的是还要自我管理，也就是自我修炼，当然这也需要根据自身性格特质修炼，就我而言，总的来说就是举大体而不论小事，务实效而不求虚名。

业如何达到精细化运营，需要的并不是如何重大轰动的决策，而是在细节上如何更精细的运用，降本增效最主要的就是降本，减少浪费表现。浪费主要就是体现在四个方面：人：无功动作，等待；机：等待（空载）、生产力低、成本高；料：耗材、成本高；法：不增值、过度。就像老师所说，宁可慢点生产也不要停止，任何一个小细节的改善都体现着精细化运营，小环节改善的积累都是一个质变的结果。通过沙盘模拟运营，能让我建立大局观，在细节处理的过程中，细节的计算和运用影响着整个结果。

总的而言，本次的培训学习中，首先让我对管人和理事有个更深层次的认识，从选人、用人、育人、计划、组织、领导、控制的七项能力实现作为一个管理者自我的角色改变。运用个人不同的性格特质来达到管理的目的，也就是“知己知彼好管理，未雨绸缪事洞悉，挥鞭策马提业绩，积沙筑塔成大器”。同时树立精细化管理的概念，建立全局观，运用所学知识为企业增添一份动力。