小学美术教案设计意图(模板18篇)
教案的编写过程需要反复修改和完善,保证教学内容的逻辑性和连贯性。接下来是一些小学教案的常见问题及解决方法,供大家在备课过程中参考。
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美术教案设计的范文小学
1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
(一)课前准备。
1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸,笔,剪刀,胶水等工具。
2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。
(二)课堂教学。
1.引导阶段。
让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段。
首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3.收拾与整理。
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学三年级美术教案设计
目录:
1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕。
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑。
17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具。
第1课水墨游戏。
(1课时)。
教学目标:1认识中国画的工具材料,了解材料的性能和用法。
2学习简单的笔墨技法,尝试和感受笔墨的变化。
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。
教学重点:在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。
教学难点:指导学生灵活用笔用墨,尽情感受笔墨的丰富效果。
课前准备:师生共同准备国画用具,师再准备一些传统的墨条和砚台。
课堂教学:
一引导阶段:
2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)。
师对同学的发言进行补充说明。
毛笔:笔锋柔软程度视所用的毛的质地,硬的有狼毫,软的有羊毫,软硬适中的叫兼毫。
墨汁:加水后可调深浅,能在纸上体现出丰富的变化效果。
二发展阶段:
1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
2师带领学生尝试,感受墨色的变化,认识:焦浓重淡清五种墨色。
3学生实践用不同墨色进行随意书画。
4请学生思考:在画的过程中,是否发现用笔的变化。
小结:用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线,用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面。
5学生结合笔锋墨色变化再练习。
三小结:
1在这节课中,你学到什么知识,你打算如何运用它们。
2拓展:回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。
第2课重重复复。
(1课时)。
教学目标:1通过学习,认识什么叫重复,并理解图形重复排列的美感。
2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列,感受不同排列带来的变化。
3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。
教学重点:引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。
教学难点:引导学生注意图形的排列规律,培养学生有意识地进行创造。
课堂教学:
一引导阶段:
1师出示有重复图案的物体,请生观察,找出是由哪个单一图形排列而成。
请生展示自己收集的物品,说说其中哪个是单一图形。
2看书中作品,这些图形在排列过程中产生什么变化?
师提示:如图形的方向顺序数量等。
3小结:图形在排列过程中有一定的规律,这种规律就叫重重复复。
二发展阶段:
1回忆:在生活中,什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?
请生出示找到的材料。
2师出示示范作品,开拓学生思路。
3要求:用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列,形成一幅作品。
辅导:没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。
4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。
5展示作品,说说自己的排列构思。
三拓展:
1除了这些小物体,生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。
2启发学生讨论,用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。
四整理,下课。
第3课曲曲直直。
(1课时)。
教学目标:1通过学习,树立曲和直的概念,能区别自然界中的.曲线和直线。
2感受曲线和直线的美感,能运用不同的曲线和直线进行美术创作。
3说说曲线和直线给人的感受。
教学重点:引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作。
教学难点:创作时注意线条的排列和组合。
课堂教学:
一引导阶段:
1师在黑板上画一条直线和一条曲线,请生对比,说说两种线给人的感受。
2小结,引导生读书中的知识点。
3思考问题:直线和曲线还有什么别的样子?(师提示:折线漩涡线等)。
请生上黑板分类画出。
二发展阶段:
1引导学生看书,直线和曲线在生活中随处可见,请生举例。
3学生实践:用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品。
教师指导。
4评价作品。
三拓展。
利用直线和曲线制作立体的造型。
四小结下课。
第4课平平稳稳。
(1课时)。
教学目标:1通过学习,认识对称与均衡的现象,并能说出生活中存在的对称与均衡。
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。
3说说对称与均衡现象给自己的感受。
教学难点:启发学生灵活利用材料表现作品。
课堂教学:
一引导阶段:
2介绍新知:看书中的知识窗,认识多种形式的对称:中心线对称中心点对称。
3赏析书中的对称范例,再请学生找找对称的例子。
二发展阶段:
2师将其中一边另换一造型,引导学生认识均衡。
3赏析书中或师收集的均衡形式图例,师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。
4生说说生活中的均衡现象。
5小结对称与均衡的特点:给人整齐平稳的感觉。
三学生创作:
1用剪纸拼贴绘画等方式,小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。
2教师辅导:强调对称是两边或四周一样,而均衡是视觉上感受平衡,造型和色彩不必相同。
3展示作品,师生评价。
四拓展:回家用立体材料进行对称或均衡的创作。
五小结。
第5课感受声音。
(1课时)。
教学目标:1从各种类型的音乐中吸取灵感,用心感受音乐带来的美感和震撼。
2在感受音乐的基础上,充分展开想象,利用感受到的音乐进行创作。
3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
教学重点:师播放不同类型音乐,引导学生感受音乐的旋律节奏,并大胆地表达自己的感受。
教学难点:鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐。
课前准备:师准备一些不同类型的音乐,准备一些抽象画装饰画作品。
生准备绘画工具。
课堂教学:
一引导阶段:
2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段,让你有什么感受,联想到了什么。
二发展阶段:
2随着学生的回答和讨论,教师点击画面播放相应的音乐,共同讨论音乐给人的联想:
a轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空。
b欢快的音乐象在公园里玩。
c节奏强烈的象在开运动会。
d沉重的节奏像可怕的噩梦。
3学生创作:根据自己听音乐的感受,加上想象中的各种图案和点线面,画出音乐给你的感受:
分析音乐与色彩线条的关系师提示:
a鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐。
b接近的颜色可表现轻柔的音乐。
c恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现。
三作品展示交流。
说说自己表现的是什么样的音乐。
四拓展:
用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐。
第6课迷彩服。
(1课时)。
教学目标:1欣赏各种动物身上的美丽斑纹,能用语言描述花纹的组成。
2学习用点线面描绘各种动物花纹,并将动物外形套画在图案上。
3说说自己对保护动物的想法。
教学重点:学习用点线面描绘各种动物的斑纹。
教学难点:引导学生大胆创新,画准备各种动物的外形特征。
课堂教学:
一引导阶段:
1师出示部分动物花纹范画,请学生判断属于什么动物身上的花纹。
2请生展示自己收集到的动物图片,说说自己喜欢什么动物身上的斑纹,
3请生台画出自己喜欢的动物斑纹。
二发展阶段:
1师生分析小结:动物身上的斑纹可用点线面画出。
4学生创作:画或剪贴出动物的斑纹,然后剪出外形。
三展示作品。
将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上,组合成动物联欢会。
四小结下课。
第7课彩色玻璃窗。
(1课时)。
教学目标:1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗。
3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗。
幼儿园大班美术教案设计意图
1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。
一、观看晚会盛况,感受线条的多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。
听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,
小结:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。
二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)。
1、大家正乐着呢,听,是谁在哭呀?
2、让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”
3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。
三、讲评:
让我们评评谁是最好的化装师。
1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。
2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。
四、延伸:
让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。
蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小学语文教案模板设计意图
【作业设计】。
a、读写积累——基础题。
1.字词积累(可以任选一项,也可以两项都选)。
(1)注意执笔和坐姿,抄写词语1-3次,难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。
(2)注意执笔和坐姿,听写词语。写完后,让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字,并圈出写错的字,改正后再写几次。
2.句子积累(任选一项)。
(1)摘录课文中优美的句子或让你深受感动的句子,有感情地读给爸爸妈妈听。
(2)和爸爸妈妈合作寻找合适的音乐,配乐朗读课文。
b、阅读感悟——拓展题(完成不限时间)。
绘本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《月亮狗》等都是关于友情的优秀作品,课后到图书馆或网上搜集这些绘本故事,与你的好朋友一起分享,并谈谈阅读感受。
c、综合运用——实践题(任选一项)。
(1)收集一些团结友爱的格言、谚语,做成漂亮的书签,想和谁做好朋友就送给谁。
(2)你和好朋友之间有小矛盾、小误会吗?把你想说的话写在你的小制作(纸船、千纸鹤、风筝、花瓶等)上送出去吧!
本课作业设计力求体现层次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。
1.基础题中,针对学生的差异设计梯级作业,学生可以自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法积极主动地完成。让学生写好后冲写得满意的词语笑一笑(自评),让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字,并圈出写错的字(父母评),正是评价主体多元化的体现。
2.拓展题中,推荐相关的优秀书目,让学生不受时间限制地阅读绘本故事,既是一次次阅读,又是一次次心灵的“盛宴”。长期加强课外阅读,能让学生真正走进书籍的世界,并在阅读中健康成长。
3.实践题中,将语文学科与美术、手工学科整合起来设计作业,给作业注入了生机和活力,为学生学习语文提供了实践机会。让学生动手做一做,动笔画一画和写一写,互赠礼物,这就打破了学生封闭的学习环境,使作业和生活接轨,故事的教育意义也就在学生的作业中得到了体现。
小班有设计意图的美术教案
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程:
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽。
“你喜欢这些花吗?为什么?”
2、引导幼儿复习花的构造。
“每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?”
教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵。
引导幼儿软说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?”
步骤:
1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形。
2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成“花蕊妈妈”
3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的“花瓣宝宝”的造型,然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。
4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成“叶子爸爸”。
4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价。
文档为doc格式。
美术教案设计的范文小学
教学光盘、各种纸盒、剪刀、双面胶。
1、设计制作一个立体的房间模型,要求有简单家具。
2、能够注意到空间物品形色的合理搭配。
(一)授新课。
2、分组讨论交流,把带来的各种材料进行分析,同时要引导学生从材料的特质,色彩等方面进行讨论,知道哪些东西适合做什么。
3、学生作业,老师辅导。
鼓励学生本着家居设计的原则:简单、统一、匹配、调和、变化。把讨论的结果用草图勾画出来,进行交流,互相提建议,进一步完善设计思路。对于制作中出现家具的比例和房间的比例不当,老师要及时提醒纠正。对于有创意的设计要及时展示给大家。
(二)课后小结:分组合作的同学,选一名代表对本组设计进行详细介绍。
小学美术教案设计
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
引导学生认识色彩的对比。
录像、图片、儿童优秀美术作品。
一、导入阶段。
课件播放马蒂斯,凡高的作品,引导学生初步欣赏,导入本课题。
二、发展阶段。
1、从色相环上认识对比色。(红与绿,黄与紫,橙与蓝)。
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的.应用(衣服,工艺品,日用品等)。
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡,引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作,教师巡视指导。
作业要求:合理利用对比色,做工精美。
四、展示作业,引导观摩互相交流评价。
小学美术活动教案设计
学习领域:造型表现施教时间:9月3日-9月5日。
教材简析:
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。
教学目标:
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。
教学准备:
教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程:
活动一:
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二:
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三:
用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展:
回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界,体会色彩流动带来的美感。
札记:
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用,但要提醒学生在剪口时要大小合适,否则用的时候容易一下子挤出好多,将作业本洇湿,而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧,好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题,但也是学生的习惯问题,所以一定要强调到。
小学语文教案模板设计意图
教材分析。
《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示”
作为单元的首篇课。
文,主要讲述34年前的一个晚上,“我”和父亲去钓鱼时发生的事,使“我”从中获得了终生启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨,叙述过程中以“我”的心理变化为线索,清晰地交代了事情的发展过程,通过人物的语言、神态的描写,反映人物的内心世界,教学中应抓住这一主线,引导学生深入的理解课文,突出教学重点,突破教学难点。
学情分析。
《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性,引导学生自主学习,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法,能联系上下文和自己的积累,理解含义深刻的句子,体会其表达效果,在品读语言文字的过程中受到情感熏陶,获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育”的课题研究,结合本班学生的实际情况,在教学中进行深入的探究,争取使学生成为最大的受益者。
教学目标。
1、理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。
3、有感情地朗读课文,培养良好的学习习惯。教学重点。
理解课文内容,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学难点理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的深刻含义。
教学准备多媒体课件教学过程。
34年过去。
了,那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者他终生难忘。他就是现在美国的一位著名的建筑师——詹姆斯,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
以口述的方式把整个故事融入课题导入,直入启示环节,使学生在文本的更名中得到初步感知,对作者有一个简单了解的同时,更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。
1、细品课题,课文的那个自然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示?2、学习第11自然段。
3、学习第2自然段,读并且体会。4、渗透写作方法。
5、出示句子:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”(探究学习)6、资料引入:鲈鱼体长(可达60多厘米),口大,银灰色,背部和背鳍上又小黑斑,以鱼虾为食,生长快,肉嫩鲜美,栖息于近海,早春在咸淡水交界的地方产卵,为了保证鲈鱼的繁衍,美国政府规定,在开放日之前不允许捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼,这是每一个渔民都应该遵守的规则。
此环节抓住这是一个什么样的夜晚,来渗透“侧面烘托”的描写方法,同时以第一课时需要解决的问题“钓鱼的启示”来揭示学生思考的点,同时还通过适当的资料引入,为后面的学习做好铺垫。
1、体会作者经历钓鱼时的情感变化。
(),父亲2、出示课件:当我钓到大鲈鱼时,我十分地。
3、指名读3至10自然段。
这一训练,既有利于锻炼学生理解词语在语言环境中的恰当意义的能力,又有利于启发学生深入地思考父亲的心理活动,发展思维的能力,让学生真切地从内心感受詹姆斯在服从中透出的悲哀,反思他的行为,懂得遵守规则的必要性。
1、学习第9自然段的内容。2、感悟启示。
3、学习第10自然段内容。4、教师小结。
5、联系实际,指导行为。设计意图。
联系实际,进一步体会父亲告诫“我”的话,并从中进一步了解“我”的父亲教子有方,品德高尚,以及“我”受到的教育是非常的严格的,通过对比,进一步使学生懂得做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民的重要性,形成积极健康的心理。1、这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物:读——道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
2、这就是钓鱼给我带来的启示:读——道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
3、童心是最美,老师把孟德斯鸠的一句名言送给大家:衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
此环节的设计,首先是想在文章的结尾分析完后,给学生一个强化主题的思想意识,其次是想做到情感的升华,让学生心中牢记做人做事的道理,最后以送名人名言的方式,拓展主题,做好积累。
六、布置作业,拓展延伸。
1、有感情的朗读课文,把这个感人的故事讲给父母听。2、推荐文章:读一读同步阅读中的《位置》和《挫折中的教育》两篇文章,相信你会得到更多的启示。
《钓鱼的启示》一课是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文,本单元的主题是“生活的启示”,所以我在设计的时候,以学生发展为本,活用教材,突破教材,使学生成为最大的受益者。下面我从三个方面谈一谈我的教学设计特色:
1、情境导入欣赏美,能力提高趣为先。
课文开始,我以口述的方式把整个故事融入导入课题,直入启示环节,使学生在文本的更名中得到初步感知,对作者有一个简单的了解的同时,更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。学生一旦有了学习兴趣能力的提高指日可待。
2、读懂课文感受美,能力提高要体验。
我把学生自学、自悟,作为。
课堂教学的重要途径,让学生学会探究,学会发现。在此过程中让学生体会父亲的言行,从而受到教育,懂得要做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民。
3、理解升华表达美,能力提高要拓展。
在学生还沉醉在感悟父亲的行为美,感悟自觉遵守道德规范美的时候,我启发学生联系自己的生活实际。这样,将教书与育人,读书与做人,读文与明理,课内与课外有机地结合起来。使学生受到良好的心理熏陶,启迪学生自觉遵守社会公德,懂得要诚信做人。
完
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幼儿园大班美术教案设计意图
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空,向往月球的愿望。
1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
教学目标:
一、教养方面。
1、认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称;。
2、感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;。
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面。
爱护美术工具并乐意与他人分享;。
三、发展方面。
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点:
感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点:
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备:
各种工具媒才,有关点、线、色作品。
作业要求:
能用点、线、色表现物象。
教学过程:
第一课时。
一、启动主体。
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体。
1、播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体。
让学生运用材料和工具自由发挥。
小学美术简笔画教案设计
敢于大胆表达自己对画面的理解和感受。
月饼圆又圆,是合家分吃,象征团圆和睦,中秋节必食之品。月饼是久负盛名的汉族传统小吃,深受中国南北各地人民的喜爱。
大班幼儿。
1、先画出一个椭圆形的圆圈,画出月饼的基本形状。如上图。
2、画出月饼的立体面。如上图。
3、给月饼加以修饰,用弧线画出月饼的花边,使月饼变得更立体好看。如上图。
4、月饼简笔画就完成了。如上图。
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
我们一起看一看。
幼儿创作,教师指导:
指导能力差的幼儿,启发能力强的幼儿。可以自由发挥,把月饼画的更好看。
集体欣赏、评价:
幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。
教师小结。
幼儿绘画自己喜欢的月饼。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。
[课型]。
绘画课。
[课时]。
一课时。
[教学目的]。
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]。
发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
[教学难点]。
线的组织及变化。
[作业要求]。
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程。
一、导入新课,认识线的种类(4分钟)。
1、心情导入新课。
老师折电线。
师:你们知道老师此时的心情吗?
生:紧张、乱……。
师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示。
师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
师投影直线、折线、曲线、交叉线。
[上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题。
(1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)。
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》。
二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)。
1、感受生活中的线。
师生共同找出各类线。
2、看课件:自然物和人造物中的线。
引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?
师生共同讨论,谈谈各自的感受。
3、线的情感性。
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?
小组讨论、记录,回答。
师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。小结:线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现。
(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感。
(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。
师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?
全班分组讨论,小组代表回答:……。
师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。
(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》。
师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?
生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。
师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
(4)赏析李公麟白描人物画。
师:这幅画在线的运用中有什么变化?
师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。
(5)小游戏。
师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论。
师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。
三、布置作业(3分钟)。
1、讲述“我的梦”(语言描述)。
引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
四、学生作画(12分钟)。
教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)。
1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导:针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。
3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
五、作品评价,课外延伸(4分钟)。
1、展示各组的绘画作品。
(1)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;。
(2)请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品,从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
(3)师进行客观评价。
2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师:音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施。
教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施:通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。
三、教学准备。
教师准备:课件。
学生准备:水彩笔或油画棒。
四、教学过程:。
(一)导入新课。
猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。”(谜底:雨)。
(板书)下雨啦。
(二)探索新知。
看视频,观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。
引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。
提问:你们看到了怎样的景象?
有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……。
1、雨的模样。
你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)。
师生共同点评:
蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线。
磅礴大雨——粗重的线、密密的线。
雨的方向——随风而动的斜线。
2、雨的色彩。
想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢?
你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?
出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中会有怎样的故事呢?
人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……。
4、动画示范。
动画示范画伞和穿雨衣的人。
归纳:我们画雨,可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出雨中的故事。
5、创作引导。
(1)出示学生作品,引导学生欣赏作品。
(2)说说自己的创意,想画怎样的雨中故事。
(三)能力反馈(学生动手实践)。
作业要求:
用点或线表现出下雨的情景,画一画雨中的故事。
作业步骤:
1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物;。
2、画雨,要注意雨和风的方向;。
3、凃主体色,注意露出主体颜色,
4、添加环境,注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。
(四)作业讲评。
组织学生的作品,展开自评、互评。
1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨,讲了一个什么样的故事。
2、说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?
(五)拓展。
观察家乡的雨季,体会家乡雨景的独特美感,画画《下雨了》的连续剧。
小学美术教案《杯子的设计》
1.通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力,产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
创作出造型新颖实用的杯子制品。
作业纸、制作杯子的各种材料。
教学时间:2课时
一、组织教学:稳定学生情绪。
二、引导阶段:
1.出示伸缩杯和各种杯子,问这是什么?课堂提问:你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
2.启发谈话:我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。(出示幻灯片)
3.板书课题:杯子的设计
三、发展阶段:
1、介绍杯子的发展历史。(出示幻灯片)
新石器时代(简单使用的粗陶土杯)-夏商周时代(古朴的青铜器)-战国时代(精美高贵的汉白玉)-唐、五代(富贵华丽材料多样)-宋元(精美瓷器)-明清(丰富多彩)(出示幻灯片)
2、杯子的分类(出示幻灯片)
从材料分:玻璃,陶瓷,金属,塑料,树脂。
从功能上分:保温,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。
还有各种各样奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自动搅拌的杯子。
3、杯子的设计
杯子的结构:杯口,杯身,杯底,杯把,有的还有杯盖。(出示幻灯片)
小组讨论这个独特杯子的特点(出示幻灯片)
小组总结发言
杯子的装饰
4、学生的设计作品展示
四、学生作业,教师辅导
1.绘画设计,按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.
3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合,做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结:
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论,选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.
一、组织教学:检查用具准备情况。
二、发展阶段:
1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?
--可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
--可以用废旧纸盒做一个杯子。
--可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子,说出杯子所具备的功能。
三、学生制作,教师辅导
--学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。
--及时表扬并展示设计制作新颖,有创造力的作品。
四、课堂小结,课后拓展:
--表扬有创新的学生作业。
--学生之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
五、教学板书
杯子的设计
除了绘画设计,还有哪些可以利用的设计形式?
--可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
--可以用废旧纸盒做一个杯子。
--可以用泡沫拼组切割一个杯子。
格子布中班美术教案中班美术格子布教案设计意图
美术活动:格子布。
活动目标:
1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
活动准备;范例,幼儿绘画用品。
重难点;中锋用笔绘画。
活动流程:引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示。
活动过程:
一、出示范例引起兴趣。
这块漂亮的.格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。
二、巩固五指握笔。
作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。
三、示范作画。
1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。
2、笔尖走路时,尽量一样粗细。
3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯。
四、幼儿绘画教师指导。
1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。
2、纠正个别错误。
3、帮助个别幼儿作画。
五、作品展示。
1、开个格子布展。
2、评价。
小学美术教案《杯子的设计》
1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。
2、运用了解的知识,设计出有个性,功能性又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力,产生浓厚的学习兴趣。
观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。
运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。
以合作学习、自己学习为主,学生要以描绘为主,其表现方式为辅,重视自我评价。
作业纸、彩笔。
课件,各种各样的杯子。
一、组织教学:
查看教学用具,稳定学生情绪。
二、导入课题:
教师活动:展示图片,这些图片中的物品是我们生活中常常用到的,它们是什么呢?
学生回答后可简单介绍杯子的发展,学生可以继续一边欣赏一边回答问题。
教师,今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。(出示课题)
设计意图:用艺术作品激发学习兴趣,通过找共同点引出本课课题。
三、观察讨论:
学生看书,并小组研究,针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。
教师指导学生讨论其结果,通过观察分析,你发现了什么?
教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。
小结:看书中的作品,使学生从书中得到启发,通过交流,学生可以相互启发,开阔思路。
教师:我们已经欣赏了图片上和书上的杯子,现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。(播放课件,音乐营造氛围)
教师:你觉得哪个作品最有趣?为什么?
(师根据学生回答引导)
小结:我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题,根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。
谁愿意到讲台前来说说自己的创意?
找几个代表性的学生上台说说自己的想法,也可以用粉笔画在黑板上。
教师:同学们的想法很不错,现在我们再来看一组图片。(情侣杯,母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子)
学生津津有味的欣赏与踊跃回答。
教师:根据使用人群,我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子?
同学杯,朋友杯等等。一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢,但是一个设计实用的杯子,会给大家带来方便,会使杯子更富有人情味。大家看。
课件:出示一个实物带勺子的杯子,有夹层的音乐杯子,可伸缩的杯子等。
小结:可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。
学生:应该是很高兴的同意。
四、学生开始作业,教师可以巡回指导。
五、师生评价。
通过展示作业,并加以介绍来进行自评和互评,教师可适当对此评价。
表扬有创新的学生作业。
学生之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
六、小结。
七、拓展:
八、反思:
课堂气氛比较活跃,学生争先恐后的回答,比如灯具啊,桌子啊,碗碟啊等都越来越新颖使用,教师可以结合着一些图片的出示,这样更容易引发学生情绪上的波动,比如一些搞怪的杯子和其它物品,学生看了很开心,指导他们认真观察生活,多动脑筋,想出更好的设计方案。
九、结课。
小学美术教案《杯子的设计》
:稳定同学情绪。
1、启发谈话:
出示杯子,问:它是什么?用来做什么的?你喜欢哪个?为什么?
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢,鼓励同学设计来送给老师。
板书:杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示:你最喜欢哪个杯子,为什么?(引导观察花纹、色彩、造型、材质)
4、小结:这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计,随着人们对生活品质的要求的提高,对杯子的设计也越来越精美,充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子,谁来说说你都见过什么样的杯子?
6、现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子:你最喜欢哪个作品,并根据提示说说为什么? (师根据同学回答引导)
1)杯子的形状,你有什么发现?
2)杯子的盖子,你有什么发现?
3)杯子的把子,你有什么发现?
8、小结:这些杯子都很美观,给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子,样子一般,却仍为许多人喜爱。
(课件 出示课本上的手指形异形杯,问这个杯子的侧面弯弯曲曲的,有什么作用?)
9、同学观察书中的同学作品,说出自身喜欢的作品,并且说说理由。
小结:可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛,想想你眼前浮现出来的东西,能联想出杯子来吗?或者你平时用杯子时有什么不方便的,可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了,那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤:设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、 师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上,同学之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们,我们的衣食住行,无一不与设计有关。瞧,小到一块橡皮,大到园林景观,建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找,找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的?只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试,相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。