梅花开了大班美术教案(热门18篇)
大班教案不仅要注重知识传授,更重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力。这里有一些经过反复修改和优化的大班教案范文,供教师们学习和借鉴。
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大班美术教案梅花
通过上这节美术课,让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓,许多孩子完成了两种颜色的梅花,自己贴在教室的展示墙上,有些要求带回家给家长。
在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。
大班美术教案梅花
1、教师和幼儿一起欣赏作品。
2、“小花猫”退场,到教室外换回教师的装扮。
3、教师看到作品后,表现出一幅惊讶的样子,询问老师不在的时候发生什么事情了?
(看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过,引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。)。
4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定,并对表现好的幼儿进行奖励。
大班美术教案《梅花》
古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字,写了梅花洁白幽香的特点,赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远,读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅,幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。
[教学目标]。
1、会认梅、角、枝、寒、雪、为六个生字。
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
3、通过朗读古诗,初步感受梅花坚强的品性。
[教学重难点]。
1、学习本课生字。
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
[设计理念]。
古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,也是小语教学的重要组成部分。在教学上,如果只注重讲解注释,把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上,那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中,难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小,阅历不多的低年级学生,我们更需要抓住他们喜读善背,想象丰富,好动爱模仿的特点,调动他们用各种感官去感受古诗意境。《梅花》这首诗字意浅显而意境悠远,主要从两方面人手。
1、激发好奇,自主读诗。
用疑问引路,让学生带着释疑的心态去读诗。使学生能首先通过读诗去主动接近梅花,调动起学习的自主性,为后面的学习打下良好基础。
2、发挥想象,美读入境。
结合生活经历和课件欣赏,学生会对梅花的外形逐渐熟悉。再伴随教师的描述,将学生带人诗中特定的环境里,利用在比较中想象或回忆中想象等方法,去初步感受梅花凌寒独自开的坚强的品性。并将自己的感受美美地读出来,相互带动,共同融人诗境。
[教学过程]。
一、兴趣导入。
1、小朋友们!在你们心目中,认为什么花最美?(点多名学生作答)老师却认为最美的是梅花。为什么呢?今天咱们学了这首古诗就会明白了。
2、课件出示梅花图。师板书。
二、初读古诗学习生字。
1、伴随音乐,师声情并茂地朗读古诗,让学生初步感知全诗。
2、学生分小组自由读诗,可大声读,也可小声念,形式不一。
3、课件出示游戏识字。
(1)第一关买票:学生划出本诗生字,借助拼音读准字音。
(2)第二关认清同行生字小队员:小组交流,你是怎么认识这些生字的?
(3)第三关赏梅:(课件同时出示图文)做到不添字漏字,正确流利地朗读古诗。
三、引导想象美读入境。
1、多种形式朗读。(男生读、女生读、点生读、师生合作读等。)。
2、想象一下:读过之后,你眼前仿佛出现了怎样的景色?
3、生交流自己的想象。
4、师进行情景描述:在一个偏僻的不为人注意的墙角边,有几枝亭亭玉立的梅花,正迎着凛凛寒风,独自开放。从远处看,花如雪,但知道那墙角处不是雪,而是梅花,因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。
5、讨论:你觉得梅花美吗?怎样把你心中的梅花美美地读出来,让大家也感受一下?
6、美读入境:伴着优雅的二胡弦音,吟古诗。
四、熟读成诵。
1、情景再现:摇头晃脑学古人,吟出样子吟出情。
2、吟诵会:各种方式的吟诵。
五、画梅。
1、在轻柔的背景音乐声中,生每人画上一枝梅花,并涂上颜色。
2、组织交流评议,展示其中优秀作品。
六、课外延伸。
去观察身边的梅花或其他植物,根据其特点画一画或写一写。
大班美术教案梅花
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
一、开始环节:向幼儿提问这个季节有哪些花?然后拿一株梅花。
二、基本环节:老师示范吹画并上色;
(1)出示示范画,告诉幼儿今天做一个游戏;
(2)介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水;
(3)老师示范完一份吹好并上完色的梅花;
(4)让幼儿戴好眼镜开始吹画,并添上喜欢的颜色(如红色、黄色)老师在旁边指导;
(5)让幼儿洗手擦手。
三、最后让幼儿展示自己的作品。
四、结束环节:今天我们做了一个很好玩得游戏,小朋友真棒,自己吹的梅花很好看。
五、延伸活动:回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。
大班美术教案梅花
1、游戏:闻一闻、猜一猜。
教师请幼儿闭上眼睛,把梅花给幼儿闻一闻,请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
2、教师出示采集的梅花,引导幼儿观察。
教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉,看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”
3、教师出示制作好的梅花,请幼儿欣赏。
4、教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看,一边做一边讲制作方法,和步骤。
1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;。
2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上,做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上,固定到墙壁上就行了。
5、幼儿进行制作,教师分别给予指导,帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
6、引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来,互相观看和欣赏,比一比谁的更好看。
大班美术教案梅花
(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,嗣起来像一个圆,中间有花蕊)。
师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?
(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)。
大班美术吹画梅花教案
1、体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。
2、能够保持画面整洁,准确体现出梅花。
3、学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。
ppt、黑色墨汁、毛笔、红色印泥,卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例。
学会吹画与点画的技能。
能够保持画面整洁并独立完成。
师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)。
师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)。
师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。
师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻的滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)。
师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要将墨吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!
(幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。)。
幼儿讲述自己的作品。
回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
大班美术《梅花朵朵》教案
1、了解腊梅的品质,知道其是在冬天开放。
2、学习吹化的基本方法,能过运用手指点画、彩笔添加等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
3、体验吹画的乐趣。
活动准备。
墨汁、图画纸、红色颜料、彩笔、吸管、抹布、旧报纸、范画一幅、腊梅图片。
活动流程。
1、请幼儿欣赏腊梅花图片,引发幼儿的创作兴趣。
师:小朋友们你们看这是什么花?(腊梅)我们一块来看看腊梅花都有什么颜色的、什么形状的?腊梅花是在什么时候开放呢?(冬天)你知道腊梅花的品质吗?(坚强不屈、不畏严寒)。
2、出示范画。
请幼儿仔细观察范画与平时的画有什么不同,猜猜它们是用什么材料、用什么方法完成的。(师幼共同讨论)。
3、教师向幼儿介绍点吹腊梅花的步骤、方法并示范作画。
第二步:手指点画、画花瓣。用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当部位点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,注意花瓣要错落有致,点画后及时擦手。
第三步;彩笔添画勾出花心。选用黄色彩笔,在每朵花的中心位置勾画出花心。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
请幼儿先在废旧报纸上尝试作画,慢慢掌握其点吹技巧。
提醒幼儿树干与树枝要用强弱不同的方式吹,注意花瓣不能出现。我的创新。
小结及反思。
1、先在旧报纸上尝试点吹树干、树枝,掌握技巧,把握力度。
2、能力强的幼儿可多吹画几枝,稍弱幼儿重点掌握其吹画技巧。帮助每位幼儿完成作业,享受成功的乐趣。
3、这种新的作画方法孩子们非常喜欢。点吹树干、树枝是这节活动的难点,孩子们很难掌握吹的力度。经过在旧报纸上多次试练,孩子们逐渐掌握了点吹时的大小力度,作品完成的较不错。
《梅花图》大班美术欣赏教案
设计意图:
我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地,多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。
梅花,是南京市市花,探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地,被誉为“天下第一梅山”。每到春季,万株梅花竞相开放,层层叠叠。梅花色彩鲜艳,造型多样,在我国传统文化中寓意深远,代表坚强、忠贞、高雅。因此,我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形,感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境,培养幼儿的审美情趣,并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花,体验彩墨画的创作乐趣,提高手眼协调能力和美的表达表现能力,同时激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标:
1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2.注意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
大号、小号毛笔每人一支,笔架;浓、淡不同的红色颜料,墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的ppt,古筝音乐《高山流水》等。
活动过程:
一、谈话导入,回忆表达有关梅花的已有经验。
师(出示一张梅花图):这是什么?你在哪里看到过梅花?
师:你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)。
师:你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)。
(析:教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验,这样既调动了幼儿参与活动的兴趣,也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)。
二、欣赏各种梅花,感受梅花的各种色彩、外形。
师:春天,小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师:你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉?
师(小结):梅花有各种各样的颜色,有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮。
2.欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片):梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师:这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师:原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少。
师(出示五瓣梅花图):这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)。
师:花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)。
师:花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师:这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小。)。
师:梅花长在哪儿?
师(小结):这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊,从中心向四周发散,像水母的触角,像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析:教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性经验,体验了梅花的美。)。
三、欣赏国画《红梅图》。
1.初步欣赏作品。
师:梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的。)。
2.细致观察画面色彩、布局等。
师:这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的`地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)。
师(小结):画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅;有的大,有的小;有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析:在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面色彩、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)。
四、幼儿创作。
1.简单感知作画材料和作画方法。
师:今天请小朋友也来做小画家,画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师:怎么画呢?先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)。等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊,还可添画花苞。
2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作,教师巡回指导。
指导要点:(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品。
师:你喜欢哪一幅作品?为什么?
师:你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
延伸活动:
请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。
活动反思:
幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验,体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题,调动幼儿的已有经验,鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形,引发幼儿的学习兴趣。接着,教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形,使幼儿获得丰富的感性经验,并在此基础上充分发挥想象,用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美,纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后,教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》,让幼儿感知彩墨画的特点,提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下,在教师不断的提问、追问中,充分了解了大师创作的精妙:色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意,美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础,使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验,用浓墨淡彩表达自己的认识和情感,达到了较为理想的活动效果。
2、大班主题活动教案:花儿花儿几时开教案(附教学反思)。
活动目标:
1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法,并学习10以内的减法。
2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。
活动过程:
一、花儿找朋友。
1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。
(1)春天里百花盛开,看看你们都认识它们吗?
(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字,它们想和你们玩一个找朋友的游戏。
2、出示任一数字花朵,要求为其找到与它相加后能得78910结果的好朋友。
(1)如:3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友,应该找几号花儿宝宝呢?
二、花儿的故事。
1、能根据故事情节写出相应的算术题,复习10以内的加法并学习10以内的减法。
(2)花园里开了7朵花,多了不久,又开了3簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花?
(3)小熊觉得花儿开得很漂亮,于是摘了2朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花?
2、幼儿根据故事情节写出相应算术题,交流验证。
三、算术题竞赛。
出示算术题卡片,以小组为单位,通过抢答的方式比赛10以内的加减法。看谁算得快。
活动反思:
幼儿很喜欢这种游戏形式,在课间、晨间或自由活动时,幼儿都会进行游戏。如梅花梅花哪季开?春季不开,夏季开,夏季不开,秋季开……冬季梅花朵朵开。多一点的说法,让幼儿多了解一些自然常识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣,以及有想学数学的愿望。
大班美术教案梅花
1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣,一会儿摸摸这儿,一会儿摸摸那儿,“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶,墨水洒在了白卡纸上,(事先摆放好的),装出非常害怕的样子说:“哎呀,我闯祸了,弄脏了老师的纸,怎么办呀?”(看看幼儿会想出什么好办法?)。
2、由“小花猫”提议:“我们把这张纸变成一幅画吧!”“小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。
3、“小花猫”说:“老师快回来了,可是我还没做完,你们能帮帮我吗?”教师制作作品的局部,然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会,通过大家的合作一起完成。(培养幼儿乐于助人和团结协作的意识)。
吹画梅花幼儿园大班美术教案
幼儿非常喜欢美术活动,而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作,非常适合大班的幼儿进行学习。而且在情境的创设中,让幼儿在与“小花猫”互动时,提高与他人的沟通能力。在制作过程中,能够与小伙伴一起积极合作,共同完成作品。
1、在情境的创设下,引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。
2、通过活动,培养幼儿的语言表达能力及与他人的沟通能力。
3、在制作作品的过程中,培养幼儿乐于助人和团结协作的意识。
1、学会“吹画梅花”的`制作方法。
2、通过活动,愿意与人沟通,提高语言的表达能力。
钢笔水瓶(不把盖子盖严,里面有少量墨水)、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。
1、教师装作有事情要出去一下,让幼儿在教室等待,如果谁表现好,老师回来后就给谁奖励。
2、教师在教室外,装扮成“小花猫”,并模仿“小花猫”的声音、动作回到教室。
3、“小花猫”与幼儿进行交流,互相介绍自己后,引导幼儿说出:教师去做什么事情了?
1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣,一会儿摸摸这儿,一会儿摸摸那儿,“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶,墨水洒在了白卡纸上,(事先摆放好的),装出非常害怕的样子说:“哎呀,我闯祸了,弄脏了老师的纸,怎么办呀?”(看看幼儿会想出什么好办法?)。
2、由“小花猫”提议:“我们把这张纸变成一幅画吧!”“小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。
3、“小花猫”说:“老师快回来了,可是我还没做完,你们能帮帮我吗?”教师制作作品的局部,然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会,通过大家的合作一起完成。(培养幼儿乐于助人和团结协作的意识)。
1、教师和幼儿一起欣赏作品。
2、“小花猫”退场,到教室外换回教师的装扮。
3、教师看到作品后,表现出一幅惊讶的样子,询问老师不在的时候发生什么事情了?
(看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过,引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。)。
4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定,并对表现好的幼儿进行奖励。
大班美术教案《梅花》含反思
1.体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。
2.能够保持画面整洁,准确体现出梅花。
3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5.感受绘画的'趣味性,体会创作的快乐。
ppt、黑色墨汁、毛笔、红色印泥,卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例。
学会吹画与点画的技能。
能够保持画面整洁并独立完成。
一、图片导入。
师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)。
师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。
师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻的滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)。
三、幼儿操作,教师指导。
师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要将墨吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!
(幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。)。
四、作品讲述。
幼儿讲述自己的作品。
回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园大班美术教案《梅花》
1.体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。
2.能够保持画面整洁,准确体现出梅花。
3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。
ppt、黑色墨汁、毛笔、红色印泥,卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例。
学会吹画与点画的技能。
能够保持画面整洁并独立完成。
一、图片导入。
师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)。
师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。
师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻的滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的.形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)。
三、幼儿操作,教师指导。
师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要将墨吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!
(幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。)。
四、作品讲述。
幼儿讲述自己的作品。
回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
大班美术教案梅花
本次课总的来说,幼儿的积极性很高,效果也很好。但在整个教学活动中,我有很多的不足,现小结如下:
第一、整个活动下来基本还很顺利,大致的环节都交代清楚,但是在示范讲解的时候,教师超之过急,点画示范的时候,请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候,没有交代清楚是右手的食指,而且在请幼儿尝试点画的时候,才想起来用抹布擦干净,各个活动的环节教师没有一步步的示范好,可是孩子的操作的时候还是比较好的,大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。
第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范,很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程,只有个别的孩子看到,多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中,应想办法让每个孩子都看到教师的.示范讲解。
总之,这次活动让我感想颇深,更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经,多阅读这方面的书籍,积累更多的美术教学知识,让自己更加快速的成长,在各个方面有所提高。
吹画梅花幼儿园大班美术教案
1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。
2、在“点”的基础上学习“点转”的技能,尝试运用点转法画梅花。
3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。
1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。
2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。
1、引导幼儿迁移已有经验,激发幼儿的学习兴趣。
师:你们去过梅花山吗?漫山遍野的梅花给你什么感觉?
2、教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。
(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,嗣起来像一个圆,中间有花蕊)。
师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?
(2)欣赏、感受国画大师的`梅花图。
师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)。
3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法,教师示范小结。
(1)师:梅花可以怎么画呢?
(2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。
4、幼儿创作,教师巡回指导。
5、集体欣赏,引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。
吹画梅花幼儿园大班美术教案
1、体验吹点画的乐趣。
2、了解腊梅的品质,知道梅花在冬天开放。
3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。
白纸、小盘、蜡笔(每人一份)腊梅图片学习儿歌《腊梅花》。
一、导入活动,出示腊梅,引发幼儿活动兴趣。
引出课题:告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画,也就是用嘴吹出一幅画。
教师出示梅花,启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣,有的花瓣互相遮挡,只能看到三瓣或四瓣,还有未开花的`花蕾;花枝有长有短,有粗有细,并且是朝各个方向伸展的。
一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
二、幼儿操作,教师指导。
教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
1、吹枝:在纸的下方滴上几滴颜料后,深吸一口气,双手按住纸,用嘴把颜料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸,把颜料从主枝吹向各个方向,吹出长短、粗细不一的树枝。
2、点花:棉棒蘸上颜料,点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小,这样画面才好看。
幼儿操作:让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上,吹画一幅"梅花图"。
教师巡回指导,鼓励幼儿独立完成操作任务,并提醒幼儿注意画面干净,颜料不弄脏衣服和桌面。
能力强的孩子可多吹几棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,尽量使每个幼儿独立完成,都享受成功的快乐。
适当添加背景,并注意及时擦手。
三、作品欣赏。
将幼儿作品放到一起,大家共同评价共同欣赏。
活动延伸:
举办"梅花展览会":将幼儿的作品贴在墙上,组成一幅腊梅图,装饰教室。
大班美术《梅花朵朵》教案
1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的.丰富。
2、在“点”的基础上学习“点转”的技能,尝试运用点转法画梅花。
3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。
活动准备。
1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。
2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。
活动过程。
1、故事引入,激发幼儿的学习兴趣。
教师:你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。
2、欣赏梅花。
(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
教师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)。
3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法,
(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。
(2)我们用吸管吹出了梅花的树干,可是没有花,我们来帮帮王子,让他能走过挂满梅花扇的路,更快一些找到公主。
4、教师示范小结。
(1)教师:梅花可以怎么画呢?
(2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。
5、幼儿集体创作,教师巡回指导。
教师:你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)。
6、集体欣赏,评价。
这棵老梅花树终于盛开了,白雪公主终于能见到勇敢的王子了,你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中,绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。
大班美术《梅花朵朵》教案
宁波的早春二月已是春光灿烂。如果这时到月湖踏青,你会看到柳丝依依,湖水旖旎,乌笋尖尖,玉兰红艳,梅花朵朵,情人缠绵-----。尤其是梅园中那一片梅林,远远望去,一抹胭红萦萦绕绕虚无缥缈;待到跟前,颗颗梅苞热热闹闹缀满枝梢。有花苞紧裹,瓣瓣花衣嫣红虽紧尤松恰似处子待嫁;有含苞欲放,丝丝花蕊白嫩半掩半遮似欲破苞而出。那青春热烈的梅枝或奋力向上,或旁逸斜出,都是那样的自由自在热情奔放。真是要感谢这里的.园丁,他们顺其自然地将梅枝稍加修剪而绝不刻意的去给梅树造型。因此,这里的梅枝清新自然没有杂芜,落落大方毫不做作。
梅有红梅,还有腊梅。红梅嫣红热烈奔放,腊梅娇黄高雅含蓄,各有可人之处。月湖、中山公园都有腊梅。中山公园离张苍水故居不远的几树腊梅,树大枝密,蔚为壮观。寒冬腊月,腊梅花开。那娇小的嫩黄的腊梅花高傲地开在风雪之中,怎不能让人爱怜有加?怎不能让人肃然起敬?待到春二三月,那满树金黄的腊梅花密密匝匝,清香幽幽,令人如醉如痴。梅树有如斯根植在大地上的,亦有蜗居一偶作为盆载的。盆栽之梅作为盆景,正如龚自珍所说,是“病梅”。她们受尽斫直、删密、锄正、棕缚之苦,她们被置于盆中腿不能伸,腰不能直,营养不良,神形枯槁。终有些许花枝亦是枯枝弱芽,置于文人墨客书斋案头而已,甚是凄美。而植于大地之梅,受日月之精华,享雨露之滋润,她们是健康的,快乐的,阳光的,无拘无束的。