小学美丽的孔雀教案（优秀15篇）

小学教案是教师在教学过程中根据教育教学计划和教材编写的一种指导教师进行教学活动的材料。它可以帮助教师明确教学目标，选择教学方法和资源，组织教学内容和活动，评价教学效果等。我觉得我们需要准备一个小学教案了。小编为大家整理了一些小学教案范文，希望可以为大家的教学工作增添一些新的思路和方法。

美丽的孔雀中班科学教案

活动目标：

1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

活动准备：

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。

2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频。

3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料（稍干）。

活动过程：

一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解。

1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的'，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）。

2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美。

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）。

3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛。

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）。

教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印。

1．鼓励幼儿作画，交代作画要求。

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导。

三、展览评价。

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

美丽的孔雀教案及反思

1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。

2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

1、范画一幅。

2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

一、谈话引出课题。

1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗？（幼儿：美丽）那孔雀美丽在什么地方，（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）。

2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。

提问：

（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？

（2）你知道孔雀吃什么吗？玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

二、讲解示范。

先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。

三、幼儿练习。

引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

四、讲评。

教师点评，看谁画的孔雀最美丽。

本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

不足之处：

个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。

美丽的孔雀教案

雄孔雀羽色华丽，尾毛很长，展开时像扇子。行走姿势与鸡一样，边走边点头。飞翔能力不是很好，因为它有点沉重，翅膀也没那么强劲。

1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。

2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频。

3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料（稍干）。

1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）。

2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美。

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）。

3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛。

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

1．鼓励幼儿作画，交代作画要求。

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导。

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

美丽的孔雀教学教案

活动目标：

1．学习用皱纸搓、捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。

2．积极参与活动，正确使用胶水，并尽量保持画面的整洁。

3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

每组各色皱纸一筐，孔雀画纸人手一张、人手胶水一瓶。

活动过程：

一、认识孔雀。

1、教师出示孔雀图片，提问：这是谁呀？它的衣服漂亮吗？你看到了什么颜色？

2、出示空白孔雀图片，提问：这个孔雀漂亮吗？为什么？

二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。

1、教师示范皱纸揉搓黏贴的`方法。

出示皱纸团装饰的孔雀范画，教师引导幼儿发现装饰画的美丽，激发操作兴趣。

2、幼儿尝试皱纸团贴画。

幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。

教师：我们把自己的手指伸出来，两只手的大拇指和食指捏住纸，把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团，再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画，教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀，注意画面的饱满。

三、展示幼儿作品。

将幼儿作品张贴在展示板上，请幼儿相互欣赏作品，教师做简单评价并给予表扬。

四、结束活动。

美丽的孔雀教学教案

活动目标：

1、欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2、能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

3、与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

活动准备：

1、ppt课件。

2、教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)。

3、白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料(稍干)。

活动过程：

3、出示范画实物，学用线条和图案来表现羽毛。

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)。

教师讲解并示范如何画细密的羽毛。

一、幼儿制版、拓印。

1、鼓励幼儿作画，交代作画要求。

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的.。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2、幼儿制版、拓印，教师巡回指导。

二、展览评价。

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么?

美丽的孔雀小学生作文

在一个炎热的夏天，一只无比美丽的孔雀在一片竹林中散步，原来，她正愁没人和自己比美呢！

不一会儿，她见一只灰色的小狗路过，骄傲的孔雀笑呵呵地说：“啊！我这么美，可不像有些人，灰溜溜的，不如不生出来好！”小狗听了，说：“你，是在和我比美吧？”小狗谦虚地说：“也许，世界上你最美，可你的心灵就不一定是最美的了。”“你……我不想再看见你！”孔雀发怒了，小狗也已经走了。

可是，孔雀仍然在比美。她来到大街上，看见了如同“仆人”一样的小狗，在人们面前就像个是自己的好朋友呢！小狗在帮人们捡垃圾；在帮粗心的人们捡钱包；在一些哭小孩的脚下逗他们，不哭了……孔雀笑着说：“仆人一样的！”

小狗看见了孔雀，说：“你好，兄弟，和我一起去帮助大家吧！也许，你更引人注目！”孔雀说：“我才不去当‘仆人’呢！”于是小狗就自己走了。

小狗总是被别人表扬，有的还给他喂食呢！大家见了孔雀，都去把她赶走，小狗跑来对孔雀说：“每个人都要乐于助人！”

从此以后，孔雀再也不骄傲了，现在她和小狗一起乐于助人，人们现在也开始喜欢漂亮的小孔雀了呢！

美丽的孔雀教案

1、感受音乐的优美意境，简单了解孔雀舞的动作特点。

2、随音乐模仿孔雀舞的动作，体验舞蹈的美。

孔雀裙子；孔雀视频及孔雀舞视频；录音；

一、和孩子们去动物园（环节意图：初步欣赏音乐，感受乐曲的优美）。

1、音乐把你带到了什么地方？

2、在这么美的`地方，你看到了什么很美的动物？

3、感受音乐并播放孔雀视频，引导孩子有节奏地同孔雀打招呼。

二、美丽的小孔雀（环节意图：在欣赏与模仿中了解孔雀舞的基本动作）。

1、欣赏老师表演。

1）孔雀在干什么？

2）孔雀还会做什么呢？

2、小孔雀去散步（观察孩子的孔雀基本动作和走时的节奏）。

3、孔雀还有什么部位也很美的，可以用动作来表示？

三、小孔雀的传说（环节意图：在视听相结合的过程中，了解更多关于孔雀的故事，引发幼儿进一步的参与和关注）。

1、听“孔雀公主”的故事。

2、欣赏“孔雀公主”的舞蹈。

美丽的孔雀教案

(2)伽利略通过研究自由落体运动，创立了科学的研究方法。

从过去的阅读材料，到现在作为独立的一节,看出新教材对过程与方法，情感态度与价值观等教育目标的重视,切不可以过去轻过程重结论的思想来对待本节课的教学。

本节课的突出特点是重视科学研究的过程和方法,例如用反证法使亚里士多德的观点自相矛盾,用猜想与假说，数学推理,实验验证,合理外推的科学方法研究自由落体运动的规律.

（1）知识与技能：通过历史知识,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。

（2）过程与方法：了解伽利略的实验研究过程，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。

（3）情感态度与价值观：从科学研究过程中体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。

重点：伽利略研究自由落体运动规律的实验和方法。

难点：验证速度与时间成正比。

采用自学点拨与合作探究相结合的教学方法，充分落实学生的主体地位，调动学生的积极性。

1、物体下落的快慢由什么因素决定。

2、伽利略对自由落体运动的探究过程。

3、科学研究过程的基本要素。

通过提出的问题，让学生沿着伽利略的研究思路，推翻亚里士多德的.错误观点，得出自由落体运动的规律，体会着伽利略科学研究的困难和非凡的研究思想。

在学生完成以上自学问题的基础上，进一步提出几个问题，让学生思考与讨论：

1、伽利略推翻亚里士多德的观点，采用的是什么推理方法？从而引出一种常见的推理方法——反证法。

2、伽利略巧妙的利用了数学推理和冲淡重力的斜面实验，转换角度的间接证明他的假设，这种方法非常重要，他打破了传统的以思辩性的论战来决定是非的古板方法，具有划时代的意义，他的研究思想对我们今后的学习和研究会有很大的帮助。

3、让学生根据伽利略的推理思路，导出位移与时间的平方成正比的结论，体会他的逻辑推理过程。并让两个学生到黑板上推导，然后对他们作出评价，教师最后用大屏幕给出规范的推导步骤。

美丽的孔雀小学生作文

hi！大家好，我叫孔雀，我可以自豪地说：“我是世界上最漂亮的动物。”

我头上有三根毛，高高耸立着羽冠，像直冲云霞的飞机，看上去风度翩翩。我有一身美丽的羽毛，一对大大的翅膀，大的出奇。还有一只又长又尖的嘴巴，再加上一双明亮的眼睛，像钻石那么闪亮，就成了一只美丽又讨人喜欢的孔雀。

我开心的时候，我就张开那鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱的翅膀，把翅膀举得高高的，上面还有许多“小眼睛”呢！高兴的时候，就会左右摆动，就像美丽的仙女抖动着五彩斑斓的彩裙子，正在翩翩起舞。我飞起来的时候，就如同一朵绮丽的绿彩云，从山顶上飘过。其实，我们开屏是鸟类中的一种求偶的表现，每年的四五月生殖季节时，雄孔雀常将羽毛高高竖起，宽宽地展开，绚丽夺目。雌孔雀则根据雄孔雀，羽屏的艳丽程度来选择交配。孔雀的叫声不堪悦耳。雄孔雀，常常发出“啊——喔”的叫声，雄孔雀的叫声像驴子，但孔雀在繁殖季节这会发出猫的声音。

我们在田地里觅食，在地面上筑巢，但在树上栖。主要以种子、昆虫、水果和小型爬行类动物为食。栖息在海拔两千米以下的河谷地带，多见成对活动，也有三五成群的。每年的二月中旬进入繁殖期，每窝下蛋4—8枚。

你们喜欢我吗？请来动物园看看吧！

中班音乐教案美丽的孔雀

1.了解孔雀的外形特征和生活习性。

2.尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀，会用重叠的方法粘贴。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1.孔雀的图片(梳理羽毛、展翅开屏等)。

2.制作的孔雀图片一幅。

3.各种纸张：彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等，剪刀，胶水。

1.了解孔雀的`外形特征和习性。

(1)请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀，孔雀长什么样子。

(2)出示孔雀的图片，重点观察孔雀的尾羽、翎羽长得什么样子，了解孔雀的外形特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片，了解孔雀的生活习性。

(4)幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。

2.引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣，了解制作的基本材料和方法。

(1)教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣，并请幼儿说一说老师是用什么材料制作的，猜一猜是怎样做的。

(2)请幼儿说一说还可以用什么材料进行制作。

(3)教师出示各种材料(电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等)，和幼儿共同谈论怎样制作。如：每根羽毛上选择2——3种色彩的纸张，按照大小顺序重叠粘贴。

3.教师示范制作，重点讲解将三种色彩的纸按照大小顺序重叠粘贴的方法。

4.幼儿制作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿小心使用剪刀，注意安全。

(2)将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。

5.展示幼儿作品，互相欣赏。

让幼儿观看别人的作品，找出自己认为好的作品来。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班音乐教案美丽的孔雀

1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。

2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

视频

一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象

幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗?从什么动作看出是孔雀舞呢?

二、学跳孔雀舞――初步了解孔雀舞的基本动作

1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

1)学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。(幼儿模仿)

师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕发力随节奏抖动。

2)幼儿分组练习

三、幼儿表演舞蹈――感受舞蹈带来的快乐

幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

中班音乐教案美丽的孔雀9

1.学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

2.培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

2.孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。

1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀外形特征和习性。

引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

3.学习舞蹈。

(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步法和姿态。

(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

4.幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。

5.欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的`加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

中班教案《美丽的孔雀》

1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

3、了解孔雀的外形特征和生活习性。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

3、构线笔、油画棒。

开始部分：

小朋友，今天天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室）。

基本部分：

一、通过谈话，了解孔雀的外形特征和生活习性。

小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞）。

（1）小朋友，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）。

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

（4）你见过孔雀开屏吗？知道它们为什么开屏吗？

一种是孔雀繁殖的`季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一、要保护好。

二、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。

三、出示范画，引导幼儿欣赏。

教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。

鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。

结束部分：

展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

小朋友，我们把作品带到别的班级，让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽，好不好？跟老师出发吧！（随音乐将幼儿带出活动室）。

在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

中班音乐教案美丽的孔雀

1、引导幼儿用半圆形及有规律的图案画孔雀的主要特征。

2、引导幼儿合理构图，力求画面饱满，色彩鲜艳。

1、图画纸、油画棒、记号笔。

2、孔雀图片若干

1、谈话，导入活动：

提问：你们见过孔雀吗?孔雀是什么样子的?

幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴展开象扇子，当孔雀尾巴展开后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜欢孔雀开屏吗?今天我们就来画美丽的孔雀。

2、引导幼儿观察图片，说出孔雀的外形特征。

提问：孔雀的身体由什么形状组成?尾巴展开象什么?孔雀的羽毛是怎样装饰的?

3、教师示范、讲解：

(1)、先画孔雀的头和身体。

(2)、再从孔雀身体两边出发画一个大大的半圆形。

(3)、最后装饰孔雀的羽毛。

4、交代要求，幼儿作画。

画时要大胆些，画大些，羽毛的颜色应鲜艳些，可画出孔雀的一家。

教师有目的地进行辅导，提醒幼儿合理构图，引导幼儿添画一些背景。

5、作品展览，让幼儿相互欣赏。

在美工区让幼儿用纸折出孔雀。

引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。

中班音乐教案：美丽的孔雀

1.在观察了解孔雀特征的基础上，夸大并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

2.发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。

3.锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

多媒体课件、投影仪。

1.幼儿已有经验(去动物园玩，看到过孔雀)。

2.创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。

3.上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。

一、欣赏孔雀舞。

1.今天，老师带来了一段非常好看的.舞蹈，你们想看吗?让我们一起来欣赏吧!

2.谁知道这是什么舞?(孔雀舞)。

二、看ppt，观察孔雀。

1.整体观察。

师：孔雀长什么样?

2.局部观察。

师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的?

3.细节观察：孔雀的尾巴最特别。

师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样?

三、启发想象。

四、创造作画。

引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧!

五、利用投影仪进行讲述、评价。

1.自我讲述画面内容。

2.同伴互评。

3.教师评价。

在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力.孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观察孔雀的外形特征，通过观察发现孔雀羽毛的美感.并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

中班音乐教案：美丽的孔雀

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动。

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

(一)、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园------)“那我的花园在哪儿呢?你们快快来帮我造个美丽的大花园吧?”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的.花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

(二)重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

(三)交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉?

3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论，放背景音乐。

(四)联想创作。

1、幼儿编故事(春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了(------)，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。)。

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。