春晓舞蹈教案（热门17篇）

教学工作计划有助于提高教学效果，使学生的学习更加有针对性和系统性。通过合理安排教学环节和教学资源，我将提供丰富多样的学习机会，培养学生的综合素质和创新能力。

舞蹈教案

1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）

3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）

3、提问：怎么摆造型最好看？

4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

舞蹈教案

1、学习踏跳步的基本舞步动作。

2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

3、激发幼儿的舞蹈情趣。

重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。

难 点：学会基本动作要领。

星星装饰图片若干、音乐。

师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

1、教师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

3、学习踏跳步。

4、师生一起唱一遍歌曲。

5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

舞蹈教案

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

音乐动感教学法

两课时

第一课时

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动a段用一组动作，b段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：

第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

第二段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。

注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

四、课堂小结

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。

提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。

二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受?

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

舞蹈教案

增强对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

一、基本功训练

脚腕训练、

胯关节训练、

腰的训练、

胯的训练、

走跑跳训练，

二、舞蹈动作学习

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为第二拍，从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

舞蹈教案

1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢乐和节奏。

2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

有节奏地敲击筷子。

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

一、开始部分：游戏《捆扎筷子》。

教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更美丽行吗？”教师组织幼儿进行操作，对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助，充分体现团结协作的精神。

二、基础部分：舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿欣赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓励幼儿大胆想象。

2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

3、“小朋友的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习，教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作，可反复几次。

6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。

三、结束部分：游戏《玩筷子》。

1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展示想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。

2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。

舞蹈教案

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

3．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示种子若干．

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

2．幼儿随音乐完整表演一遍．

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

舞蹈教案

借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

课前已听过《百叶龙传说》；

舞蹈视频和音乐；草龙两条

与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

（l）欣赏舞蹈第一遍

你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？

（2）欣赏舞蹈第二遍

百叶龙舞出了哪些形状？

（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

（3）倾听音乐，教师指画队形图

（4）讨论队形与音乐的变化特点

（1）教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

（2）简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

（3）幼儿尝试随音乐合作舞龙。

（4）分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

（5）幼儿再次舞龙。

前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“s”形或圆形走队形；

在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

舞蹈教案

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新x舞步，学会新x舞的一些基本手位。

3、新x舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新x小花帽、新x服装一套。

师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？

师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师：新x维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之乡"的美称，新x乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新x舞的风格。

我们在中班的时候学习了一些新x舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新x歌曲，叫什么名字啊？

让我们再来一起听一听！

师：这首歌曲里讲了一个美丽的新x姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新x姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）

那怎样才能看清出呢？

你来掀掀看，看清楚了吗？

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）

哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）

师：看清楚了吗？你是怎样看的？

哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）

（3）

哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新x小姑娘做的动作啊！（出示图示）

这个动作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）

（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

（2）换动作的顺序。

师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！

师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？

咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新x姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）

5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼儿表演）

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新x舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新x舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）

春晓舞蹈心得体会

舞蹈，作为一门艺术形式，与人们的生活息息相关。它可以通过表演者的身体语言和肢体动作传递出丰富的情感和体验，使观众在欣赏的过程中沉浸其中，获得愉悦和共鸣。近期，我有幸观赏了一场名为“春晓”的舞蹈表演，这是一次令人难以忘怀的艺术盛宴。在此，我愿以此为话题，分享一下我对这次舞蹈表演的心得和体会。

首先，春晓舞蹈给我留下了深刻的印象。整个表演以春天为主题，通过舞者们的翩翩起舞展现了春天的美好和活力。表演开始，一幅树木枝繁叶茂的图景映入眼帘，渐渐展现了阳光明媚、鸟语花香的春天景象。舞者们以轻松灵动的舞姿表达出春天的温暖和生机，犹如春风拂面般让人感到舒适和惬意。整场表演充满了活力和美丽，不禁使我产生了探寻美好与渴望自由的强烈欲望。

其次，春晓舞蹈给我带来了思考。舞者们在表演中以一种纯粹的姿势展示出自然的力量与表情，使我在观赏的过程中感受到了生命的力量和活力。他们用肢体语言传递出的情感让人深思，让我思考生活中的自由与束缚、美丽与平凡的对比。舞者们通过优美的动作与舞蹈步骤，表达了对自然的敬畏和对人生的热爱，这使我在欣赏的同时也对自身的状态进行了反思和思考。

其三，春晓舞蹈给我带来了共鸣。舞者们用舞蹈的形式表达了内心的情感和体验，让观众不仅被动地欣赏，也参与到了表演中。所以，观众不仅仅是静静地坐在椅子上看着舞者们表演，而是能够与表演者心有灵犀地共鸣，感受到同样的情感和体验。舞者们的精湛技艺和情感传达唤起了我内心深处的共鸣，也激发了我对舞蹈艺术的热爱和探索。

然后，春晓舞蹈给我带来了启发。在观看春晓舞蹈表演过程中，我对舞蹈的美感有了更深的理解和体验。它不仅是简单的动作设计和舞台表演，更是一种心灵的沟通和情感的表达。舞者们的激情和热爱让我感受到了舞蹈的魅力和力量，同时也让我深刻地认识到舞蹈需要背后的执着和坚持，以及对艺术的敬畏和追求。这启发了我，让我明白如果要成为一个出色的舞者，就需要不断努力和锻炼，以及热爱和追求舞蹈艺术。

最后，春晓舞蹈让我感受到了美与希望。表演中舞者们用舞蹈的形式传递出了对春天的向往和对未来的憧憬，这种美好的愿望让我心生温暖与希望。通过对春天的展现，使观众不仅仅感受到视觉上的美，更是心灵的愉悦和满足。春晓舞蹈表演让我明白美与希望是一种能够使人奋发向前的力量，它能够激发人们不断追寻梦想和追求卓越的动力。

总之，春晓舞蹈表演让我享受到了一次艺术的盛宴，同时也激发了我对舞蹈艺术的热爱和探索。在这次表演中，舞者们的精湛技艺、情感传达与观众的共鸣和启发都使我受益匪浅。我相信，在未来的日子里，我将继续欣赏和学习舞蹈，用自己的方式诠释和传递美与希望。

舞蹈教案

孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热情高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美，可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。

一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，配合默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。

1、欣赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。

3、学会感动、学会尊重，懂得关心残疾人群。

1、指导幼儿欣赏舞蹈的“美”。

2、通过语言的表达和动作的模仿、创编，来表达自己对美的感受。

1、幼儿知识经验准备：欣赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的知识。

2、教师准备：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。

一、开始。

1、律动《笑眯眯欢乐在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。

2、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。

二、欣赏舞蹈《千手观音》。

1、欣赏《千手观音》的图片。

提问：为什么叫“千手观音”？

2、完整欣赏舞蹈《千手观音》。

带着问题欣赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

“让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

问：她们手的动作一样吗？

不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、高低、角度）。

这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的花朵等）。

帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。

除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）。

小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。

三、欣赏并模仿创编动作。

1、片段欣赏舞蹈《千手观音》。

你喜欢舞蹈中的什么动作和造型，像什么？

出示图片让幼儿进行比较，认识手型：兰花指，理解造型的含义。

欣赏舞蹈片段，鼓励幼儿边看边模仿。

2、合作表演。

“这么好看的动作，想不想试一试？”

“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”

“你们还能想出什么动作和造型？”

“愿意上来表演给大家看吗？”

3、第二次欣赏片段。

“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”

欣赏《千手观音》舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、宁静、感动)。

“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”

个别幼儿介绍。

老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢，我们要更加尊重和关心残疾人群。

4、边欣赏边模仿。

“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己打扮打扮）。

边欣赏边合作模仿。

四、总结，结束。

总结：今天，一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型，用精美的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。

引导幼儿在以后音乐游戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

春晓舞蹈心得体会

春晓舞蹈是一种融合了音乐和舞蹈元素的表演形式，它展现了春天的美妙景象和生机勃勃的气息。近日，我有幸观赏了一场精彩的春晓舞蹈表演，这次经历给我留下了深刻的印象，也使我对舞蹈的理解和认识有了更多的思考。

第二段：赏析。

春晓舞蹈表演以婀娜多姿的舞姿和优美的音乐为特点，展现了春天的万物复苏和春天的美丽画卷。舞蹈者通过舞蹈动作的优美与谐和，生动表现了春天的花朵盛开、阳光明媚、鸟儿歌唱的场景。舞蹈动作的舒展与跳跃，仿佛让人们身临其境，感受到了春天的喜悦和活力。尤其令人印象深刻的是舞蹈演员们以婀娜多姿的身姿展现出了春天的绚丽色彩，给人们带来了极大的视觉冲击力与艺术享受。

第三段：情感共鸣。

春晓舞蹈表演中，舞者们通过舞动展示了内心的情感和感受，令观众能够产生共鸣。在欣赏舞蹈的过程中，我仿佛走进了舞者们的内心世界，感受到他们对春天的热爱和追逐。舞者们优雅的动作与舞蹈的音乐和谐相统一，将自己的心情与情感展现得淋漓尽致，令观众们也感受到了春天的美好和激情。舞者们的热情和激情也激发了我的内心，使我对生活充满了激动和热爱。我仿佛能够感受到春天的力量与活力注入自己，激发了我对生活的热情和追求。

第四段：对舞蹈的思考。

通过观赏春晓舞蹈表演，我进一步思考了舞蹈艺术的意义和价值。舞蹈艺术以其独特的方式展现了生活的美好与矛盾，它是一种语言，能够表达人们的内心情感和思想。无需言语的交流，通过舞蹈动作和音乐的结合，舞蹈艺术能够与观众产生情感共鸣，触动人们的内心。舞蹈艺术不仅是一种表演形式，更是一种艺术表达，通过舞蹈艺术，人们能够深入感受生活的美与矛盾，增强自身的情感体验和对生活的理解。

第五段：总结。

春晓舞蹈表演给我留下了深刻的印象和收获，它让我更加深刻地认识到了舞蹈艺术的魅力和价值。舞蹈能够与观众产生情感共鸣，令人陶醉其中。通过舞蹈艺术，人们能够深入感受生活的美好和矛盾，增强自身的情感体验和对生活的理解。春晓舞蹈表演激发了我对生活的热情和追求，使我更加热爱生活，积极向上地面对生活的各种挑战。我相信，只要我们保持对舞蹈艺术的热爱和追求，在生活中，我们也能够绽放出美丽和希望的春天。

春晓舞蹈心得体会

舞蹈是一种将身体语言与音乐完美结合的形式艺术，它通过肢体的姿态、动作的节奏和舞步的编排，传达出一种独具魅力的美感。最近，我有幸观看了由春晓舞蹈团呈现的一场精彩演出，深受其触动。以下是我的心得体会。

首先，春晓舞蹈团在舞蹈表演中展现出了出色的技艺和丰富的创意。舞者们的舞姿优美，舞蹈动作流畅自然，仿佛完美地融入了舞台的氛围中。他们的身体语言细腻而生动，每一个动作都展现出了情感与意境的交融。同时，春晓舞蹈团在编排上也富有创意，凭借独特的构思和巧妙的布局，将音乐与舞蹈完美结合，给观众带来了当场的视听盛宴。

其次，春晓舞蹈团的舞蹈作品具有丰富的主题和独特的表现方式。例如，在《春天的大地》这个舞蹈作品中，舞者们通过柔和的肢体语言和舞步编排展现出了春天的美好与希望。他们的舞姿像是一片片嫩绿的新叶，轻轻地摇曳在春风中。而在《魂斗罗》这个舞蹈作品中，舞者们通过快速的舞步和精准的动作展示出了激烈的战斗场面，让观众仿佛亲临战场一般。这些作品的多样性和独特性为观众带来了不同的感受和体验。

此外，春晓舞蹈团的舞蹈作品还饱含着浓厚的文化内涵。他们通过舞蹈来传承和弘扬优秀的传统文化，展示出中华民族的魅力和优秀的传统艺术。例如，在《长城颂》这个舞蹈作品中，舞者们通过舞步和动作的编排，生动地展示了长城的壮美和辉煌历史，将观众带入到了中华民族的伟大实践中。这样的舞蹈作品不仅为观众带来了美的享受，也让人们对自己的文化传统有了更加深入的了解。

此外，我还被春晓舞蹈团所展现出的团队合作精神所感动。每一位舞者都在舞台上尽情展示自己的才华和个性，但却能够紧密地配合着，形成一个和谐的整体。他们相互扶持、相互呼应，共同创造出了一个具有魅力的舞蹈世界。这种团队合作精神不仅是春晓舞蹈团取得成功的关键，也是我们每个人在生活中都应该学习和借鉴的。

综上所述，春晓舞蹈团的舞蹈表演给我留下了深刻的印象。他们通过出色的技艺和丰富的创意，展示出了舞蹈的美感和魅力。他们的舞蹈作品具有丰富的主题和独特的表现方式，通过舞蹈来传递人与自然、人与社会的和谐共处。他们还通过舞蹈表演来弘扬中华优秀传统文化，让观众更深入地了解自己的文化背景。此外，春晓舞蹈团展示的团队合作精神也值得我们学习和借鉴。通过这次观赏舞蹈表演，我对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解，也对团队合作精神有了更深入的体会。

舞蹈春晓串词集合

字符串词，也称为字符串连词、字符串词、宿主词相声是一个关键词，在派对、联欢会等大型聚会活动中，主持人将前后节目和整个节目恰当地连接起来。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

节目1：《聪明的一休》小班。

节目2：《哦，我的梦》。

节目3：《春晓》。

节目4：《放飞梦想》。

a：尊敬的各位家长。

b：亲爱的老师同学们。

合：大家下午好!

a：今天，我们欢聚一堂，载歌载舞。

b：今天，我们激情满怀，心潮澎湃。

a：今日，我们将走进舞林胜地，感受优美动人的舞姿。

b：今日，我们要送去真挚的祝福，感谢莅临指导的嘉宾。

a：带着嘱托。

b：带着祝愿。

合：我们相逢在这收获的季节里!.

a春夏秋冬，黑夜清晨，日月如梭，光阴似箭，

b当小树又增加一个年轮，当春天有拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸。

a时间老人领着我们有敲响了时间的大门，让我们共同迎接2015年!

b祝爸爸妈妈、爷爷奶奶们身体健康。

a：祝亲爱的老师们兔年大吉。

b祝可爱的小朋友快乐成长。

合：祝大家在新的一年里万事如意，心想事成，合家团圆!

b今天，我们怀着万分激动和感恩的心，敞开心扉向在座的各位做一次汇报。

a伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，愿我们的努力付出化作一首激情的欢歌，谱写出校外艺术教育更加靓丽的篇章!

b:“梦想飞扬”成名舞蹈专场汇报演出......

合：现在开始!

男：孩子们欢快的舞蹈让我们情绪激荡，孩子们的成长、成才更让我们欣喜若狂。

女：春催桃李，万木争荣；

男：秋收硕果，千里飘香。

女：花圃中有园丁们辛勤的汗水。

男：果园里有小树苗丰硕的回报。

女：下面请欣赏中心小学蒲公英舞蹈队给我们带来的舞蹈《春晓》。

舞蹈教案

活动目标：

1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

活动准备:

音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

活动过程：

一、情景：小鸭学跳舞

1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?

师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢?

师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。

2、幼儿继续观看表演至结尾。

师：现在，小鸭子敢跳舞了吗?

师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?

师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏?

师：最后，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)

3、幼儿再完整地观看表演。

二、学做小演员

1、小鸭子是怎样成为一名演员的?

师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)

2、全体幼儿学演员表演。

要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

三、延伸活动：

舞蹈教案

1、激发幼儿对蒙族人民的.热爱之情。

2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。

3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。

蒙古族舞蹈录像

一、导入

和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣

二、展开

1、请幼儿欣赏一段音乐

2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？

3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）

4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？

5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像

6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）

7、教师重点教授提腕和压腕

提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指

8、幼儿练习，教师个别指导

9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏

10、请幼儿来跟教师一起来表演一边

11、教师数着节拍来教授律动的动作

12、听音乐表演律动

13、教师纠正幼儿不正确的动作

14、听音乐再来表演

15、分组来表演

三、结束

看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。

舞蹈春晓串词

垚：大家知道十二生肖都就是什么吗？（幼儿集体说十二生肖，大家说完以后接着说）瞧！他们也来拜年了！（十二生肖拜大年）

苒：下面请听相声《我爱幼儿园》。

萌：小朋友们，大家想和爸爸妈妈游戏吗？()（想）那就请徐老师来说说游戏《猜猜乐》的规则吧！

垚：我们班的女孩子跳舞可好了，瞧！一群美丽的公主来了（舞蹈：美丽的公主）

蕾：小朋友们，大家见过小熊吗？小熊可爱吗？下面请欣赏舞蹈《三只熊》

苒：我们在幼儿园里学习了很多的歌曲，下面请欣赏《歌曲大联唱》

萌：我们都在一天一天的长大。

垚：我们身边的人都为我们付出了很多。

蕾：伴随我们的'长大我们懂得也知道了。

苒：在此，我们向我们的亲人，我们的老师说一声谢谢您。

舞蹈教案

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。

1、感受音乐带来的快乐。

2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

：小班音乐活动《我爱洗澡》

1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏，在游戏中获得快乐的情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。

一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣：

2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。

二)教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望

1、小朋友这么棒，那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看?

2、教师表演“洗澡歌”

教师与幼儿一同表演

4、师：小朋友洗得真干净，如果你在洗澡的时候，配上音乐，那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧!

5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。)

三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。

1、小朋友们真棒，刚才老师发现有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么?

2、请个别幼儿表现，老师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。

我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?

延伸活动：(10：30——11：00户外活动时间)

幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。