幼儿园语言游戏大班教案（优秀16篇）

幼儿园大班的学习内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等各个方面，以全面发展孩子们的潜力。这里为大家整理了一些幼儿园大班总结的典型范文，供大家参考阅读。

幼儿园大班语言游戏教案

1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

1.投影仪、自制投影片。

2.大小皮球各1个。

3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

1.图片上有什么?

2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延伸：游戏"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。

在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候，我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构——半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。

另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。在游戏中学习知识，在活动中提高学生思维的敏捷性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。

最后一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。

幼儿园大班语言游戏风味小吃教案设计

1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。

2、尝试对食物的名称进行分类。

活动准备。

准备各种风味小吃的图片。

活动过程。

一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。

二、同伴交流。

1、师：“好了!小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。

2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。

三、给风味小吃找家。

教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。

师：“我们都知道风味小吃的特点了!那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢?现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”

教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。

师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的'小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。

活动反思。

通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手能力都得到锻炼，这节语言活动课，幼儿的参与积极性较高，对一些接受新知能力较强的孩子，活动内容显得单一了些，和前面参与的积极性相比差了一些，其他的都很好。

幼儿园大班语言游戏教案《扁担和板凳》

绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，小朋友们在平时接触的不是很多，所以当孩子们听到我无意中拿着快板在朗诵绕口令的时候，都表现的非常的感兴趣，静静的听着，还为老师一时的口误而哄堂大笑。于是，我就想绕口令不是一个很好的幽默教学的素材吗，紧接着就尝试对小班孩子进行了简单的绕口令教学，发现很多小朋友对这种朗朗上口的儿歌掌握的很好，而且不受时间、地点的限制，随时都可以开展这样的活动，不管是在餐后活动中，还是语言游戏中，都可以与小朋友们一起朗诵。看到孩子们兴趣高昂，我就想在大班尝试一下，于是我就设计了《扁担和板凳》这一活动。

1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音：扁担、板凳。

2、通过看图文和节奏的辅助，学习绕口令。

3、会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。

实物：扁担、板凳;响板两个、绕口令字卡、图示、竞赛图卡。

一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣。

1、教师;今天老师带来了两样东西，我们一起来看一下，是什么?(扁担和板凳)。

(评析：两件小朋友在平时生活中不是经常接触到的物品展示出来，他们都非常的感兴趣，而且都觉得很好奇，激发了幼儿的兴趣。)。

2、扁担和板凳之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听。(教师在快板的伴奏下朗诵绕口令)。

(老师的快速的朗诵，让小朋友们觉得非常的好玩，而且他们能够认真的仔细的倾听，习惯非常好。)。

3、教师;刚才老师朗诵的是一首什么?(象儿歌)它和你们以前学过的儿歌有什么不一样?(比较拗口)这样的儿歌我们把它叫作绕口令。

(幼儿的比较能力较强，而且有丰富的学习经验，能够说出儿歌和绕口令的不同，使活动顺利的开展下去。)。

4、教师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字词组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速、准确、而且吐字要清楚。

二、分析学习绕口令。

1、教师：你们觉得绕口令有趣吗?(有趣)那我们今天就来学一学扁担和板凳的绕口令。

2、教师：刚才老师念到的绕口令中说到了什么?(扁担长……)老师根据幼儿的回答贴出相应的字卡和图示。

3、幼儿一起朗诵绕口令，教师提出朗诵的要求，并用响板为幼儿打节奏。

4、在这首绕口令中，你觉得比较难的是哪句?

(评析：在这个环节中，让幼儿自主地选择自己觉得有难度的句子，大家一起进行重复练习，起到复习巩固的作用。)。

三、练习、巩固绕口令。

1、教师：小朋友们今天的表现真不错，现在我们来一个比赛。老师这里有一个红苹果队，一个绿苹果队，请小朋友自己选择哪个队，坐到相应的队标下面。(幼儿分组)。

(评析：小朋友们一听到比赛，就激起了他们的竞赛意识，他们一个个都显得非常的兴奋。)。

2、教师：你们都选好了自己喜欢的队，请你们为自己的队想一句响亮的口号。小朋友自由想象，并响亮的说出来。

3、教师交代比赛规则。

4、请客人老师做评委，并做相应的点评。

(评析：由客人老师做评委，充分的利用了这一资源，而且小朋友们也更加的心服口服，没有任何异议。)。

四、活动结束：

今天我们两只苹果队都非常的棒，都取得了很好的成绩。看看哪一队获胜了，我们给他们掌声鼓励。

五、活动延伸：

请小朋友们回家后，把这首绕口令教给爸爸妈妈，然后和他们比一比，赛一赛。

绕口令对于幼儿来说，也许是第一次接触，再加上特有的快节奏的朗诵，使得幼儿非常的感兴趣。那么我在选择这首绕口令的时候也作了一番思考，就是要选择一首适合幼儿的，适宜朗诵的，有鲜明的节奏性，那今天的《扁担和板凳》只有两个词语比较拗口，对于初学来说还是比较简单的，而且也很简短。在今天的活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的比赛环节奠定了基础。那么我觉得我给小朋友们出示的绕口令字卡，可以图文并茂的，如扁担长，就画一根扁担，长，就用字来表示，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到虽然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。那我觉得活动中也有一个比较好的地方，就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的，然后找出来一起练习巩固。这一环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。

幼儿园大班语言游戏教案

《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。

1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

6、体验合作创编游戏的乐趣。

1、《全世界都是我的家》教学ppt

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

（一）谈话导入：

提问：

1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？

出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。

出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱护地球上的每一样物品，和每一个人。

（二）观察ppt里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。

（1）提问：

1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？

2、小朋友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样？

（2）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？

（3）教师逐句讲解图中的内容

1、第一句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？

3、第三句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。

5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜欢好多好多的什么？

7、我要为他画一个什么？

8、我梦想变成什么？

9、我梦想的全世界都是什么啊？

10、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？

小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。

（4）幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

（三）表演诗歌

1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。

2、请七个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。

（四）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗诵诗歌。

活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。

孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。

引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

幼儿园大班语言游戏教案

1、学说绕口令，练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的字词音。

2、知道绕口令是一种语言游戏，乐意参与朗诵绕口令的活动，并能说得正确、清楚、快速。

3、体验绕口令的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

ppt课件、快板一副、扁担和板凳、《扁担和板凳》的绕口令视频。

一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣

教师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢？（扁担和板凳）扁担和板凳有什么不同呢？请幼儿自由回答。

教师小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。

二、教师朗诵绕口令《扁担和板凳》，使幼儿了解绕口令的特点。

1、教师在快板的伴奏下朗诵绕口令。

教师：扁担和板凳之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听吧。

绕口令：扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

2、以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点。

教师：教师刚刚朗诵是一首什么？它和你们以前学过的儿歌有什么不一样。它比较拗口，这样的儿歌，我们把它叫做绕口令。

教师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速，准确，而且吐字要清楚。

三、学念绕口令《扁担和板凳》。

1、（放幻灯片图片第3—8页）教师出示幻灯片图片，结合图片逐句学习绕口令。

2、再次出示图片3—8页，请幼儿尝试自己朗诵绕口令《扁担和板凳》。

放幻灯片第9页，教师带领幼儿跟读绕口令，根据需要着重指导幼儿发清“板凳”“扁担”“绑”“长”“宽”等字音。

四、播放视频《扁担和板凳》，巩固学习《扁担和板凳》。

教师播放视频《扁担和板凳》，使幼儿巩固对《扁担和板凳》内容的掌握，并且感受绕口令的节奏。尝试自己有节奏的朗诵。

五、绕口令朗诵比赛

通过小组比赛的形式，激发幼儿说绕口令的热情，逐渐加快说的速度，加大练习力度。教师用快板打节奏，从慢拍到快拍。

六、幼儿尝试创编绕口令。

1、教师再次总结绕口令的特点，绕口令《扁担和板凳》中的规律和特点。

2、教师出示图片，幼儿找出图片中的对应。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼儿自由选择两张自己喜欢的图片，分组尝试创编绕口令。

1、鼓励幼儿回家将绕口令朗诵给爸爸、妈妈听。

2、阅读区：阅读幼儿学习资源5第18—19页，学习朗读绕口令《扁担和板凳》《狗和猴》。

绕口令在我们班级之前上过一次，小朋友都尤为的感兴趣，课后也经常找老师比赛，一起比比看谁说的速度快又清楚。针对小朋友的兴趣以及年龄段的特点，我选择了《板凳和扁担》这节课，此首绕口令对于初学者来说难度不是很大，只有两个词比较拗口，而且也比较简单，念起来朗朗上口，具有节奏性，幼儿的兴趣很大。

在此次的活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的比赛环节奠定了基础。活动中我给小朋友们出示的板凳和扁担，生动形象，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。活动中也有一个比较好的地方，就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的，然后找出来一起练习巩固。这一环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。

当然活动中还存在着一些不足之处我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到虽然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。还有在让幼儿比一比扁担和板凳谁宽、谁长的环节中，幼儿并不是很会比较，都需要老师的引导。

这节课的目标基本达到了，幼儿学会了绕口令《板凳和扁担》，个别幼儿在字、词发音上还有点提高。在课后延伸活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令，他们也颇有兴趣。

教师节幼儿园大班语言游戏教案

今年9月10日是全国第__教师节，为使广大教职工过一个有意义的节日，弘扬尊师重教的良好风尚，展现广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神面貌，营造全社会关心教育、支持教育的良好氛围。我镇决定于20__年教师节前后举行系列庆祝活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题。

今年教师节庆祝活动以突出"忠诚党的教育事业，争当教书育人模范"活动主题，各单位要广泛开展教师节主题活动，进一步学习宣传英模教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习热潮，展示广大教师在教育教学岗位上的育人风采，进一步赢得社会各界对教育的理解和支持，号召全镇教育工作者进一步增强责任感和使命感，提高自身素质，敬业爱岗、教书育人、为人师表，以出色的工作塑造教师的美好社会形象。

二、活动内容。

(一)开展以"学习英模教师，弘扬伟大师魂"为主题的教育宣传学习活动。各校(园)要深入开展向全国优秀教师张丽莉、陆荣飞同志学习活动，并与宣传学习本校优秀教师先进事迹结合起来，与加强师德建设结合起来。当前，各校(园)尤其要积极发现"师德高尚、业务精湛，拒绝有偿家教，致力于课堂教学"的教师楷模;勇于树立"自主学习、全面发展，抵制有偿家教，回归课堂"的学生典范，引导广大师生及家长树立正确的人生观、学习观和成才观。

(二)加大力度，广泛宣传教育成果。各校(园)要充分利用标语、校园广播、黑板报、展板、宣传材料广泛宣传学校优秀教师和先进教育工作者的先进事迹、师德师风典型、教育教学质量，营造浓厚的活动氛围，全面展示学校改革与发展中的突出成绩，充分展示学校的新形象、新亮点。

(三)继续开展"送温暖"活动，为教师办实事、办好事。教师节期间镇领导、村(居)主干将深入学校走访慰问，倾听教师对做好教育工作的意见和建议，主动了解学校的困难、教师的工作生活情况，切实解决教师的工作生活困难，充分体现党和政府的关心，进一步增强广大教职工乐业奉献的意识。

(四)开展形式多样的庆祝活动。拟召开全镇教师节庆祝表彰大会，对优秀教师、先进教育工作者进行表彰;举行老教师祝寿活动;举行师德师风演讲比赛、硬笔(粉笔、钢笔)书法比赛并荐送市赛;拟在安海中学举行教职工羽毛球赛;拟举行教职工全健排舞比赛。各学校(园)也要围绕本单位实际，开展其他各种形式的庆祝活动。

(五)9月10日晚各单位要组织观看中央电视台举办20__年度全国教书育人楷模颁奖特别节目现场直播。

(六)各学校举行新教师拜师会，结合师徒结对工作进行开展。

三、活动要求：

(一)各单位要高度重视，加强领导，精心策划、精心组织，做好20x教师节主题活动的各项工作。要围绕主题，总体部署，统筹安排，使庆祝、表彰与学习教育相结合，多种宣传教育形式相结合，学校与社会相结合，广泛参与、多方互动、层层展开，确保庆祝活动隆重、热烈、简朴，有时代感、广泛性和社会参与性，保证教师节主题活动取得预期效果。

(二)全镇广大教师和教育工作者要以主人翁精神，积极、主动、满腔热情地参加庆祝教师节主题活动。要进一步学习优秀教师先进事迹，增强光荣感和使命感，确立先进教育理念，展示教师风貌，弘扬师德精神，大兴学习之风，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以实际行动庆祝自己的节日，为年底创建教育强市营造浓厚的氛围。

(三)各单位应及时将活动中涌现的尊师重教的典型及活动开展情况，以宣传党和政府对教育的关怀、教育取得的工作成果以及教师爱岗敬业的风采为主旋律，突出宣传安海教育的亮点和重点，加强与新闻媒体的联系与合作，积极主动地做好教师节期间的宣传工作，及时报送镇教委办或发送安海镇教育信息网"投稿系统"等宣传栏目。

为切实把庆祝第二十八个教师节活动组织好、落实好，安海镇政府将成立庆祝第二十八个教师节活动领导小组，协调领导各项活动的开展。各校(园)要把庆祝第二十八个教师节活动当作一项重要的政治任务，站在科教兴镇的高度，密切配合庆祝活动领导小组，将每一项活动开展好、落实好。

一、指导思想。

以落实学校发展的三大思路为目标，着力营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师以更加饱满的精神投身于学校的教育事业，为推动我校教育事业再上新台阶作出新的贡献。

二、活动目标。

通过隆重开展教师节系列庆祝活动，营造尊师重教和改革奋进的良好氛围;进一步激发全校教职员工“爱我二中，无私奉献”的精神;充分体现学校对教职员工的关怀和对建设杰出教工队伍的重视。

三、组织领导。

本次活动由学校党支部、校长室、教育工会总负责，郭桂欣主管，校办和总务处协助组织工作。竞赛组织机构另定。

四、活动安排。

(一)评选表彰学校各种先进模范人物。

1、学科带头人(骨干教师)方案另定。

2、教坛新秀：对象是参加教育工作三年以内的教师，以本年度工作为依据，全校拟评选5名(其中初中1名，高中4名)。

3、先进教育工作者：对象是全校教职工，以本年度工作为依据，适当参考以前情况，全校拟评30名(其中初一4名，初二3名，初三3名，高一4名，高二4名，高三4名，后勤7名)。

本项内容，_月_日前各段(部)初评选送候选人员，_月份学校在征求学生或学生家长意见前提下研究初步人选。公示一周后，党支部和行政会作出表彰决定，并给予一定的物质奖励。上级(市、镇)要求推选的表彰对象将从本次评选的人员中择优选送。

(二)举行系列竞赛。

各项比赛视不同情况分别设一、二、三等奖若干名，荣誉奖若干名，颁发证书并予以适当的物质奖励。

1、教师基本功“五项全能”比赛(板书、师德演讲、课件制作、文笔、登山)，比赛时间为9月初。

2、课改三项设计比赛(一堂课、一份卷、一项课余活动方案)，比赛时间为7月初。

3、年段教师体育三项赛(拔河、男子篮球、女子羽手球)，其中，拔河比赛时间为8月份，男子篮球赛、女子羽毛球赛比赛时间为8月中旬。

4、教师个人卡拉ok赛，比赛时间为8月底。

(三)庆祝活动(时间为9月初)。

1、点歌。

2、庆祝表彰大会。

3、招待会。

4、师生文艺晚会。

5、慰问。

为了通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

一、活动主题。

“浓浓师生情，满满都是爱”。

二、活动目的。

__月__日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

三、活动时间及地点。

__月__日上午在东西区食堂门口。

四、活动主、承办单位。

主办单位：__大学委员会;。

承办单位：__大学大学生社团联合会;。

五、活动内容。

1、征集感恩教师学生亲手制作的贺卡，制作贺卡的人在东西区食堂教同学做贺卡。

2、广播站送祝福，校园广播在__月__日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

3、赠鲜花、送贺卡，由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排。

采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。在活动地点搬放桌椅。制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

七、可行性分析。

1、在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

号召全体教师在第__个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感。

3、加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;。

激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

金色的九月，我们迎来了第__个教师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?__幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早的走进幼儿园，却惊讶的发现每间教室的门口，都贴着一张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着暖暖的问候：“亲爱的老师，祝您节日快乐!”短短的一句祝福，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小朋友，为老师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下格外的美丽。

今年的教师节，__幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在这个特殊的节日里，__幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争的同事—琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身边，给了琳子无比的勇气和信心。

领导的关心、孩子的祝福、同事的真情，让__幼儿园的老师们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。这样的教师节才更是意义深远而让人难以忘怀!

一、活动目的：

发扬光大尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动主题：

“感恩教师，向教师节献礼”

三、活动内容：

(一)“感恩教师三个一活动”

1、“给老师送一个节目”：舞蹈、歌曲均可，

2、“对老师说一句谢语”：由校园红领巾广播站把学生所说的感激的话语进行编辑整理。

3、4-6年级办赞师魂的手抄报和1-3年级感恩绘画。

(二)“我最感恩的一位老师”征文活动。

四、活动要求。

1、各个班要求认真发动，积极准备，保证活动效果。

2、各项活动评选集体奖和个人奖2-3名。

九月是个收获的季节，第__个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。双楼幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

一、社会宣传显力度。

教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

二、节日气氛浓满园。

教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。9月10日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。

三、师德显真情。

为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开书》，作出对家长、孩子们的庄严，彰显一份份为师之真情。充满__、充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

四、爱心帮困献爱心。

开展了168爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。

五、教师节里有我的一份祝福。

积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的肯定，这是对我们的回报。

六、采访一老一少一退三位老师。

教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。

我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著，使每位教师振奋了精神，鼓足了干劲。双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍，在营造的人文的、和谐的育人环境中，满怀信心与斗志地面对新的学年，双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。

幼儿园大班语言游戏教案

本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。

活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣;第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。

1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

图书

一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)

今天讲的这个故事和竹笋有关。

1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?

2.可能说的是什么?

二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)

1.小鸟的家

1)小鸟的家在哪里?

小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?

小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?

小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

3.小狐狸的空中小屋

小狐狸把家造在哪里?

小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)

1.为什么小狐狸的小屋会在空中?

小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!

在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。

《咕隆咚》幼儿园大班语言游戏活动教案

1、对“咕隆―咚”机器产生探索兴趣。

2、了解生活中各种不同的投币机给人们生活带来的方便。

活动准备。

故事flash、各种投币机的图片。

活动过程。

1、导入活动，引起兴趣。

2、倾听、理解故事。

3、找找投币机。

（1）看看图片上有什么？

（2）找找能发出“咕隆――咚”声音的机器，说说他们是什么？有什么用？

活动生成及建议。

1、此活动可以和社会领域相结合，教师可以带幼儿外出寻找投币机，并尝试使用投币机，感受投币机给人们生活带来的方便。同时，在游戏中也可以创设自动投币机，让幼儿在游戏中体验和感受。

2、引导家长能在外出时，让幼儿亲自尝试使用投币机。

幼儿园大班语言教案设计之手影游戏

幼儿园大班游戏教案

1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育。

1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的.特性。

师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?

提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。20xx年8月19日，近期英国《自然》杂志发表的评论称，沙子和砾石的采掘速度，已经超过了其自然恢复的速度。

幼儿园大班游戏教案

游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的潜力。

2、增强儿童下肢力量及协调潜力。

游戏准备：

用纸裹成的球若干。

游戏过程：

第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

规则：

1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。

幼儿园大班游戏教案

1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。

2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。

3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。

4、能根据指令做相应的动作。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

1、重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力

2、难点：高跳下的技能

桌子12张，海绵垫板6块，《健康歌》音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。

一、随音乐做热身运动

“小朋友，我们一起来跳健康舞好吗?”(好)

二、基本部分

1、向幼儿介绍器材――桌子

“你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢?”(吃饭、画画等)“今天，我们要和桌子一起做游戏。”

2、鼓励幼儿自由探索桌子的'各种玩法，并进行互相学习

(1)瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30cm，排成两排)

(2)小朋友，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)

(3)大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢?

3、练习高跳下

(1)你们敢不敢从桌子上跳下来?(敢)

(2)幼儿尝试高跳下“那就请你们一起来跳一次”

(3)教师示范，纠正动作

刚才有小朋友摔到了，为什么会摔到呢?

(4)幼儿全体练习一次

请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。

(5)提高难度(桌子由一张――两张叠起――三张叠起)

现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去?

那你们敢不敢跳比这更高的桥?

三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏

2、教师示范

3、幼儿全体救小白兔

四、放松活动

1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)

2、现在我们一起把小白兔送回家(大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的)

1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。

2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。

3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

准备活动

队列练习

大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

本次展示课，我设计的是体育活动《玩转桌子》，感觉比较成功的方面有：

首先活动设计方面，以游戏贯穿整个活动，有趣、巧妙，游戏从易到难，闯关越来越富有挑战性，满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找，场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时，我利用图谱，让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法，明白需遵守的游戏规则，从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调，或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦，图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施，得出游戏规则，收到较好的效果。

其次，在组织策略方面，入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情，带领幼儿绕场跑步热身，接着，为了让幼儿更好地进入活动状态，以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动，幼儿的兴趣和状态都被激发了，提高了幼儿的积极性。活动中，我能注重观察，发现游戏中的问题，在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿，把问题抛给孩子，让孩子们去思考、讨论，寻找解决的方法，从而加强了幼儿解决问题的能力，促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然，孩子是活动的主人，游戏中，我能站在他们的角度，给予他们个别探索练习的机会，也有小组合作的环节，满足了他们的需求。同时，保证了足够的游戏时间，让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

整个活动下来还算顺利，但也有许多不足之处。首先，在材料准备方面，应该选择塑料桌，木桌对于幼儿来说太重了，阻碍了幼儿更多的创造和利用；这给我留下了深刻的教训：在以后的教学活动选材时要多方面考虑，不但教材的适宜性、对象的发展情况，材料的准备等，还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次，课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面，没有把话语权交给幼儿，自己说的多，幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备，导致他们开始认识图谱时显得突兀，花费了不必要的时间。另外，还需加强对自身的专业素养的提高，比如此次活动中体育名词使用有误，在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

我在此活动中深刻感悟到，上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要，但如何培养幼儿遵守规则、学会学习，在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师，不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面，更要做好内功，理解和“吃透”教材，做好充足的准备，才能让自己在上课的时候全身心地投入，组织教学做到收放自如，保证每个环节的连贯，让幼儿达到预定的教学目标。

本次活动让我收获颇丰，认识到自己不足的同时，也收获了好的教育教学经验，对自己是一次很好的锻炼，在以后组织公开教学活动中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”，让自己成长为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园大班游戏教案

活动目标：

1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

3、培养幼儿积极探索的精神。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、知识：已经了解了某些动物的生活习性。

2、物质：ibm电脑、四季图片。

活动进程：

一、导入。

谈话导入：现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。

二、展开。

1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

3、幼儿探索性操作：点击画面不同的位置，探索性操作。如："点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?"。

4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?

三、结束：请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束!

幼儿园大班游戏教案

1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。

2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。

头饰。

(一)交代任务。

老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。

(二)老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。

1、用什么样的语言、动作骗公鸡的?(狡猾的声音)。

2、怎样才能表现出狡猾的样子呢?

引导幼儿分析讨论后小结：的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。

3、公鸡被捉走后，心里怎样想的?用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?

幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。

4、公鸡不听话，一次一次地被捉走，猫和画眉鸟怎么想的?怎么做的?

幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。

(三)请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。

(四)活动延伸。

今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗?如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢?(小朋友讨论)。

本次活动大胆地让幼儿对故事中“、公鸡、猫和画眉鸟”的'语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

幼儿园大班游戏教案

游戏目标：

1．能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。

2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解。

游戏准备：

1．不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

2．每人一套数字卡片作为代用人民币。

3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

游戏过程：

1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。

3.带领幼儿检查分类是否正确。

4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。

5.请幼儿合理标价。

6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．

7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客)

8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。

下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

售货员(幼儿)：一共需要6元钱。

顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?

售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?

顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。

售货员：那你还得给我钱。

顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)

售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!

顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?

售货员：不对，反正不对，不能拿走!

顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?

售货员：对。

顾客：我给你10元，你该找我多少?

售货员：4元。

顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。

售货员：你应该买这个4元的柿子。

顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。

售货员：5元比4元多l元。

顾客：那你找l元钱给我不就行了?

售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顾客：多多少呀?

售货员：多l元，是你应该给我1元。

从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。

幼儿园大班游戏教案

《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。

《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。

大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。

废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。

1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

1、谈话。

(1)出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)。

(2)我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)。

2、扩散思维、展开想象。

小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?

(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

(3)激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)。

4、作品展示。

(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。

(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)。