教育发展道路心得体会（专业15篇）

通过心得体会的写作，我们可以更深入地思考问题，拓宽自己的视野。心得体会是一种自我反思和总结的方式，以下范文或许能给你一些启示和思考。

教育心得体会

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在教学设计课上有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

职校的学生都是中考失败以后，为了学一技之长而来继续学习的学校，大部分学生对数学学习存在较大的困难。上课也很难上，他们数学差上课也不爱听课。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

人权发展道路心得体会

人权是每个人应当享有的基本权利，是世界各国普遍追求的目标。而我国人权发展道路心得体会主要集中在以下几个方面：坚持人民至上，尊重并保障公民权利；不断完善法律和法治体系，提高司法公正性；积极推动社会进步，促进人权保障；加强对弱势群体权益的保障；积极参与国际人权事务，担起国际责任。这些经验不仅在我国人权保障工作中具有重要意义，也对世界其他国家的人权发展道路有借鉴意义。

首先，坚持人民至上，尊重并保障公民权利是我国人权保障工作的核心。人民群众是人权发展的主体，只有坚持充分尊重和保障公民权利，才能真正落实人权发展的理念。我国积极保障人民的基本权益，充分尊重公民的人权，不断完善相关法律法规，推进人权法治化进程，为人民提供了更为广泛的权利保障。

其次，我国不断完善法律和法治体系，提高司法公正性。法律是保障人权的重要基石，而法治是推动人权发展的前提和保障。我国积极推进依法治国，深化司法体制改革，提高司法公正性，增强人权保障的可信度和有效性。通过建立健全的法律法规和司法体系，有效地保护了公民的人权。

第三，我国积极推动社会进步，促进人权保障。人权的实现需要一个良好的经济社会环境。我国积极推动经济发展和社会进步，为人权保障提供了坚实基础。不论是扶贫攻坚、社会保障体系的建设，还是教育、医疗等公共服务的提供，都有效提高了人民的生活品质，推动了人权的全面发展。

第四，我国加强对弱势群体权益的保障。弱势群体的权益保障是衡量一个社会人权水平的重要标志。我国致力于改善弱势群体的生活条件，加强对妇女儿童、老年人、残疾人等人群的权益保障。通过建立健全的制度和政策，提高社会对弱势群体的关注和帮助力度，有效推动了人权的全面发展。

最后，我国积极参与国际人权事务，担起国际责任。作为世界上最大的发展中国家，我国在国际人权事务中起着重要的作用。积极参与国际人权合作，促进人权事务的发展，推进人权治理的改革。我们在人权事务中，始终主持公道，坚决维护国际人权的普遍性和不可分割性，为世界人权事业的发展作出了积极贡献。

综上所述，我国人权发展道路经验丰富，围绕人民至上、法治保障、社会进步、弱势群体权益保障、国际责任等方面取得了重要成就。这些经验不仅为我国人权保障提供了重要借鉴，也对世界其他国家的人权发展道路具有积极的启示和推动作用。随着时间的推移，我国人权保障工作还将继续完善和发展，为建设更加公正和谐的社会做出更大贡献。

中国特色发展道路心得体会

近年来，中国特色社会主义道路逐渐清晰，中国人民逐渐体会到了这条路的优越性和正确性。在这条道路上，中国通过不断的改革开放和创新发展，成功实现了经济高速发展和人民生活水平的显著提高。在我看来，中国特色发展道路其实是一种科学的发展观和伟大的民族精神的结晶，以下是我对这条路的体会和心得。

第一段，谋划发展的总体思路。

中国特色发展道路的总体思路是以人民为中心，经济建设为中心，创新驱动发展，生态文明建设，全面深化改革，维护国家安全和促进国家和谐等六大领域的道路。这些领域是相互联系、相互促进的，共同构成了中国特色发展道路的总体思路。所以，在谋划发展的总体思路上，我们应该具有长远的眼光，把握好每个环节之间的联系，在发展中不断强化自身的综合实力。

第二段，坚持可持续发展的理念。

可持续发展的理念贯穿于中国特色社会主义道路的始终。在构建社会主义和谐社会的过程中，必须坚持可持续发展的理念，注重资源的合理利用和环境的保护。在经济发展中，要注重生态保护，尽可能地减少资源浪费和环境污染，顺应自然规律，保持自然生态的完整和生态平衡。这是中国特色发展道路的重要特点，同时也是其持续发展的重要前提。

第三段，加强以人为本的发展。

在中国特色发展道路上，人民始终是发展的核心和基石。中国特色社会主义要统筹发展和安全、增长和分配、进步和稳定等各个方面，实现全面的人的发展。贯穿于这个目标的是坚持以人为本的思想，体现在不断优化生产生活环境、改善人民生活条件、增进人民福祉，使全体人民有更多的获得感和幸福感。在保证社会发展进程中，更加注重人文关怀，更加体现人文关怀。

第四段，顺应时代发展的潮流。

中国特色发展道路是我们改革开放40年的实践经验总结，其发展成果见证了一个伟大民族的崛起和复兴。在这个过程中，顺应时代发展潮流是非常重要的一步。中国在不断发展的过程中，应该注重市场经济的推进、实现国家开放、建设与国际接轨的大国关系等步骤。切实把握全球化的时代主线，跟时代发展一起成长，也是在中国特色发展道路上走向世界的重要支点。

第五段，弘扬中国精神。

中国特色发展道路其实也是一种民族精神的体现。在这个过程中，弘扬中华民族的优秀传统、增进文化自信是很重要的。中华民族有着自己的文化传统和优良的心灵品质，这些品质必须在中国特色社会主义道路上得到弘扬和传承，方能具有巨大的历史和文化底蕴。

中国特色社会主义道路是一个屹立在时代潮头上的大事业，是我们伟大民族的战斗纲领。在这个历史进程中，我们每个人都要有认真思考和较真实践的勇气。带着对未来的信念和对自身发展的责任，我们应该紧紧抓住机遇，努力推动发展，弘扬中国精神，实现中华民族的伟大复兴。

红色发展道路心得体会

红色发展道路是指中国共产党领导下的中国特色社会主义发展道路，以实现中华民族伟大复兴为目标。这条道路在过去几十年中取得巨大成功，使中国在经济、政治、文化等各个领域取得了巨大的发展成就。红色发展道路的基本原则是实现发展与公平、绿色、和谐相统一，注重改革创新、科技进步、人民福祉和生态文明的建设。参与其中的人们结合自身实践，积累了许多宝贵经验和领悟，我在此分享一些我个人对于红色发展道路的心得体会。

第二段：坚定党的领导是红色发展道路的根本保证（200字）。

中国特色社会主义的发展离不开中国共产党的正确领导。党的领导是红色发展道路的根本保证。党的领导使我们始终能够坚定实施正确的方针政策和战略布局，保持矢志不移的奋斗精神。党的领导也在各个层级建立了严密的组织体系，确保了政策的贯彻落实。作为基层干部，我时刻感受到党的领导在实践中的力量，这让我更加坚定了对党忠诚、对人民的责任感。

第三段：改革创新是红色发展道路的重要动力（200字）。

红色发展道路的一个重要特点是不断进行改革创新。改革和创新是推动经济社会发展的源泉。在实践中，我们发现只有敢于突破固有的思维模式，勇于尝试新的方法和策略，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。我们需要学会借鉴国内外的先进经验，结合本地实际，适应新时代的发展需求。对于企业来说，需要加强科技创新，不断提升产品和服务的质量和竞争力。对于个人来说，需要不断学习培训，提升自己的能力，与时俱进。

第四段：人民的利益至上是红色发展道路的价值追求（200字）。

红色发展道路的价值追求是以人民的利益为重，注重人的全面发展。在实践中，我们发现只有关注人民的需求，为人民提供好的服务，才能赢得他们的信任和支持。人民是发展的主体，只有让人民成为发展的直接受益者，才能够形成强大的动力。我们需要注重民主法治和社会公平正义的建设，保障人民在经济社会发展中的权益，让每一个人都能够享受到应有的幸福和尊严。

第五段：生态文明建设是红色发展道路的重要保障（200字）。

红色发展道路还强调生态文明建设，追求绿色发展。我们意识到人与自然的和谐共生对于可持续发展的重要性。在实践中，我们积极推进节能减排，发展清洁能源和循环经济，保护生态环境。我们需要树立绿色发展理念，倡导绿色生活方式，推动绿色产业发展。只有保护好自然环境，才能让人民有一个良好的生存和发展环境。

总结：红色发展道路给予我们无尽的启示和指引，坚守党的领导，持续进行改革创新，服务人民的利益，关注生态文明建设，将是我们在红色发展道路上一直前行的方向。我们作为干部要时刻牢记党的宗旨，坚守共产主义信仰，为实现中国梦不懈奋斗。

红色发展道路心得体会

红色发展道路是指中国共产党领导下的中国特色社会主义道路，是中国特色社会主义建设的核心内容。自党的十八大以来，中国在习近平总书记的领导下，不断推进红色发展道路，取得了令世人瞩目的成就。我也在这个伟大的时代背景下，有幸参与其中，从中获得了很多心得体会。

第二段：红色发展道路的实践路径(分析红色发展道路的实践路径，探讨其中的几个关键要素)。

红色发展道路的实践路径充分体现了中国共产党的初心和直至，其中几个关键要素尤其值得关注。首先，坚持以人民为中心。发展是为了人民，发展道路必须回归于人民，关注于人民的利益、需求和幸福。其次，坚持创新驱动发展。创新是推动社会进步的重要动力，只有坚持创新，才能够培育出强大的发展动力和竞争力。再次，坚持全面深化改革。改革是红色发展道路的重要推手，只有全面深化改革，才能够破除发展的体制机制障碍，实现长足的发展进步。

第三段：红色发展道路的制度保障(分析红色发展道路的制度保障体系，探讨其中的几个重要制度)。

红色发展道路的制度保障体系是红色发展能够稳步前行的关键。其中，党的领导是最根本的制度保障，只有坚持中国共产党的领导，才能够确保发展道路始终沿着正确的方向前进。此外，法治建设也是制度保障的重要组成部分，坚持依法治国，加强法治建设，可以保障发展道路的稳定和有序。另外，坚持人民代表大会制度，加强基层民主建设，可以让人民充分参与发展道路的决策与管理。

第四段：红色发展道路的可持续发展(强调红色发展道路体现的可持续发展理念，及其重要性)。

红色发展道路注重可持续发展，具有很强的前瞻性和可持续性，这是与西方资本主义发展道路的主要区别，同时也是红色发展道路的根本特点。在红色发展道路下，注重资源的合理利用和保护，注重生态环境的改善和保护，注重社会公平和社会保障。只有坚持可持续发展的理念，才能够让红色发展道路走得更加稳健、更加长久。

在红色发展道路中，我深刻认识到红色发展道路是中国特色社会主义道路的生动写照，只有坚持走红色发展道路，才能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。我作为一个普通的青年，要牢记群众利益高于一切，要积极投身到红色发展道路中，为中国特色社会主义建设贡献自己的力量。同时，我也要注重自己的个人成长，要不断学习和提升自己的综合素质，以适应红色发展道路的需要。

总结：红色发展道路是党的十八大以来中国特色社会主义取得的一项伟大成就。通过对红色发展道路的实践路径、制度保障以及可持续发展的分析，我深刻认识到了红色发展道路的重要性和意义，同时也总结了自己在红色发展道路中的心得体会。作为一名年轻人，我将坚定信仰，积极追求进步，为推动中国特色社会主义事业的发展贡献自己的力量。

红色发展道路心得体会

自党的十八大以来，中国特色社会主义进入新的时代，坚持以习近平同志为核心的党中央领导下，我国红色发展道路巨大地推动着国家的繁荣与发展。在过去几年的亲身经历中，我深刻领悟到红色发展道路的重要意义，它给予了我们留下深刻的印象和宝贵的心得体会。本文将以此为主题，总结红色发展道路的几个关键点，并阐述我的个人感悟。

首先，红色发展道路的核心是以人为本。人民群众是历史的创造者，也是中国特色社会主义最坚实的基础。在红色发展道路上，始终把人民的利益放在首位，从经济社会发展的各个方面关注和满足人民的需求。比如，在乡村振兴战略中，关注农民的收入和生活质量，通过扶贫政策、农村土地流转等措施，切实提高农村居民的生活水平。作为一名基层党员，我积极参与到乡村建设和发展中，看到了当地经济不断增长，人民生活水平的提高，由此我深刻体会到，红色发展道路真正的意义是为了人民的幸福和福祉。

其次，红色发展道路的特点是坚持科技创新。科技创新是国家繁荣发展的重要推动力量。在红色发展道路上，我们坚信科技创新是实现国家自主可持续发展的关键。习近平总书记多次强调，要加强科技创新，培养一流人才，推动科技改革和自主创新。我曾有幸在一家高科技企业实习，目睹了国家在人工智能、新能源等领域的发展成果。正是因为国家高度重视科技创新，才能不断提升自身的创新能力和核心竞争力，走在世界科技的前沿。所以，我深深感受到，红色发展道路的成功在很大程度上归功于科技创新。

再次，红色发展道路的优势在于生态文明建设。生态文明建设是中华民族永续发展的重要任务，在红色发展道路上，我们以治理污染、保护生态环境为己任。曾经，我目睹了一座工业城市环境污染的严重情况，空气浑浊、水污染严重，生活在这座城市里的人们倍受痛苦。但通过红色发展道路的不懈努力，这座城市的生态环境得到了明显改善，人与自然和谐共处。因此，从我个人的角度来看，生态文明建设不仅是为了改善环境，更是为了后代子孙和人类共同永续发展的责任。

最后，红色发展道路塑造了中国特色社会主义的独特形象。在国际舞台上，中国告别了附庸地位，傲然挺起了脊梁，成为世界的焦点。红色发展道路的成功经验为其他发展中国家指明了道路，中国模式被世界接纳和认可。正如习近平总书记所说，“中国的发展是世界的机遇”。作为一名年轻的中国人，我为身处红色发展道路这样一个时代感到自豪，我也相信，随着红色发展道路的不断前行，中国一定会取得更加辉煌的成就。

总结来说，红色发展道路的核心在于以人为本，特点在于坚持科技创新，优势在于生态文明建设，而其最重要的特征之一是中国特色社会主义的独特形象。作为年轻的一代，我们应该时刻保持对红色发展道路的深入思考和不断学习，将这些心得体会融入个人的成长和社会的进步，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

教育心得体会

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

一转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了心理障碍。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二以身示范，情感育人。

开学初,我校组织全校老师认真学习师德教育，进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”口号，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。所以努力提高教师的师魂迫在眼眉。

师德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才，这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。

加强师德教育不仅是提高教育素质的需要、更是提高全民素质的需要，因为教育直接影响着一代人！

师德是教师职业理想的翅膀。理想是一个人的奋斗目标，教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标；有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同。因此在教育教学工作中表现的动力方面也不同，那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，他们只是辛勤工作在平凡的教育一线，他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就巨大；对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心，是权衡教师的基本标准。

正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的“光”抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以“德”立教、率先垂范的教师形象，教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。

有些教师沽名钓誉，个人主义膨胀；吹拍拉扯，市侩作风横行；弄虚作假，热衷歪门邪道；敷衍应付，整日得过且过等。对幼儿不负责的态度，在教学上，必然不“实”。幼儿得不到真心关爱、真才实学，久而久之，养成不良个性，长大后甚至会贻害社会，所以良好的师徳是多么重要啊！对于幼儿教师来说，最好的回报就是得到幼儿的真心拥戴，家长的好评！

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题[/b]。即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。一般说，世风日下，必然行风日下；行风不正，必然师风不正；师风不正必然学风不正；一个单位同样如此，上风不正、下风难正。所以整顿师风必须严格整顿每个教师的个人作风，教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时个别教师的坏作风，也可影响单位形象；同样好的作风，好的教师带动影响整一代人生。幼儿教育是教育的基础，作为幼儿教师，不仅要对幼儿负责、对家长负责，也要对社会负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的，教师必须清楚的认识到自己职业要求做人的标准是什么？自己的言行举止、道德水准是否符合人民教师的基本标准？然而，现实中有些教师何为教师？何来师徳？简直可以说是五毒俱全，妄为人师的称号！

高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

浅谈数学作业的批改。

摘要：数学作业的批改是数学教学的一个重要环节，在全面实施素质和新课程改革的形势下，作者提出作业批改的存在问题，并大胆的及时和科学地提出批改方法。

关键词：课程改革论文数学作业批改。

作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。作为数学教师，应该怎样批改学生的作业呢？这是一个操作的问题，其操作的方式方法会因教师的工作责任心和个人的性格不同而有所差异。在新课程背景下，初中数学发展性作业的设计和优化，使得作业在整个教学过程占有重要的地位。传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。精心设计，布置作业，认真批改作业，是每一位数学教师切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的一个重要环节。改革数学作业批改方式的尝试随着当前数学教学的改革，改革学生作业的批改方式也势在必行。

一、“全批全改”存在的问题。

初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。

1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。

2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。

3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“"、”“、”“等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。综上所述，不难看出。作业的”全批全改“教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。

二、批改作业的原则。

1．及时性原则。

一节课一般都要用到前一节课的知识，所以不但要求学生当天完成作业，而且对教师来说，最好也能当天批改好作业，并在进行新课之前把批改好的作业发还给学生，使作业中出现的错误能在进行新课之前得到更正，以便顺利地进行新课的教学。

2．科学性原则。

对学生作业进行科学性的”把关“，是批改作业的中心任务。学生要正确地完成作业，必须通过四关：审题关、概念关、逻辑关、语言关。教师批改作业，就是要把住这四关。

3．启发性原则。

在批改学生作业时，应该审视学生在解决问题中的学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用，以学生有启发为原则。

三、批改作业方法的尝试。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：

1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行”会诊"，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。

上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。

从表面上看似琐细而平凡的作业批改工作中，蕴藏着丰富多彩的内容和深刻的哲理。作为我们教师，我觉得应该善于学习，包括向自己教育对象学习。在这方面，我们既要表现出循循善诱的长者风范，又具有虚怀若谷的学者气度。这样，我们就会在不断充实自己、完善自己的同时更好地照亮他人、造福社会。

人权发展道路心得体会

人权是指人类在生存、发展和自由的基本权利。人权的发展道路漫长而曲折，历经了无数的努力和牺牲。对于我个人而言，从人权发展道路中，我深深体悟到了坚持普遍尊重和保护人权的重要性、充分认识到人权的普世价值和日常生活中实践人权的必要性。这些心得和体会帮助我在个人行为中更好地遵守和促进人权，推动着自身和整个社会的发展。

首先，坚持普遍尊重和保护人权的重要性是我在人权发展道路中的首要体悟。人权是每个人的相对于国家和社会的固有权利，在任何时候、任何地方都应该受到尊重和保护。每个人都应该得到平等对待，无论其种族、性别、宗教或其他身份差异。这意味着我们要摒弃歧视、偏见和不平等，确保每个人都能平等享有生存、发展和自由的权利。保障人权是构建公正和平等社会的关键，只有在普遍尊重和保护人权的基础上，我们才能实现真正的和谐与进步。

其次，我充分认识到人权的普世价值。无论文化、传统或国家背景如何，人权是普遍适用的，所有人都应该享有基本的人权。人权的普世价值意味着人类共同的尊严和价值观，超越了国界和种族，是全人类共同关心和维护的事业。我们应该尊重不同国家、不同文化之间的差异和多样性，但不应该因为这些差异就违背人权的普世价值。人权的普世价值需要我们在承认文化多样性的同时，坚守人权普遍性的原则，确保所有人都能享有基本的人权。

然后，我深刻认识到将人权实践融入日常生活的必要性。实践人权不仅仅是在国家层面制定和执行法律，更要求我们每个人以及整个社会在日常生活中贯彻落实人权原则。这意味着要尊重他人的尊严和权利，秉持互惠互利的原则，树立平等和包容的态度。在家庭、学校、工作场所以及社会交往中，我们应该倡导和实践人权，推动公平正义的实现。同时，我们应该积极参与到维护人权的努力中，支持人权组织、参与志愿者活动等，为推动人权的发展贡献自己的一份力量。

最后，个人行为和社会发展是密不可分的。作为一个个体，我深刻意识到个人行为对整个社会发展的影响。只有每个人都能在个人行为中遵守和促进人权，整个社会才能朝着更公正、更平等的方向发展。通过个人的努力和行动，我们可以影响他人，引起他们对人权的重视和行动。正是每个人在日常生活中的积极实践，深化和推动了人权的发展。因此，个人行为与社会发展是一脉相承的，通过每个人的努力和行动，我们可以为人类社会的进步做出积极贡献。

总之，从人权发展道路中，我体悟到了坚持普遍尊重和保护人权的重要性、人权的普世价值以及日常生活中实践人权的必要性。这些体悟和心得帮助我更好地认识到维护人权的重要性、行动起来推动人权的发展。每个人都应该关注人权问题，努力维护人权，以实现全球社会的和谐与进步。同时，只有通过个人行为的改变和积极参与社会活动，我们才能促进人权的全面发展，实现更加公正和平等的世界。

教育心得体会

以上是我开展小班数学活动的一些心得和体会，最关键的是教师自身，教师只要做个有心人，从幼儿的实际出发，因材施教，运用恰当的教学艺术和教学手法，不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中自由自在地探索，愉快地学习，从而感到无穷的乐趣、教师自身也会有一种成就感！我想我会继续学习和努力！

教育心得体会

《惩戒规则》对校园教育做出了保障，同一天开始实施的另一则刑法修正案却加强了对未成年人犯罪行为的规范。近年来，未成年人犯罪呈现低龄化、暴力化趋势，低龄未成年人实施的恶性犯罪案件时常见诸报端。

2012年，湖南衡阳市一名12岁的小男孩因抵触姑妈的管教，将放学回家的表弟表妹杀害，未等离开又将刚回家的姑妈杀害，清理现场后逃离。2013年，重庆市10岁的女孩李某抱走将要被推出电梯的婴儿，在电梯内对其持续殴打5分钟后将其扔出了25楼，致被害婴儿身亡。2015年，13岁的刘某等三位未成年人对新廉小学老师李某用木棍进行殴打，并拖至卫生间用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。

根据此前《刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。按此规定，十四岁是承担刑事责任的最低年龄。

而从3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七条规定的基础上增加了“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任”的规定。按此规定，承担刑事责任的最低年龄将由十四岁降至十二岁。

北京盈科律师事务所刑事部主任高同武律师在接受北京商报记者采访时表示，将刑事责任年龄下调只是针对故意杀人和故意伤害致人死亡两种犯罪行为，且在结果上要求“情节恶劣”，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，在程序上要求经最高人民检察院批准。这既针对犯罪低龄化问题回应了社会关注和现实需要，同时也体现了立法者的审慎态度，谨慎适用刑罚。

“事先的预防好过事后的惩治，此次降低刑事责任年龄，并不是一味降低入刑门槛，而是对未成年人更好的保护，通过震慑预防犯罪。同时也应当认识到，预防未成年人犯罪不仅仅是法律问题，更是社会问题，需要全社会凝心聚力，完善教育机制、增强心理干预、筑牢法律底线，才能更好地为未成年人身心健康成长护航。”高同武补充道。

教育心得体会

现在，我们大多数同学都为写不好作文而发愁，许多家长也为孩子写不好作文而烦恼，甚至动怒。其实，这不是孩子的错，而是他们确实不知道怎样才能写出非常出色的文章。

我的文章不算太好，有时也有模仿，但许多感受也要转化为自己的语言。我平时喜欢随手拈来一张纸随心所欲写点什么，所以积累了一些看法。

写文章要先构思，心里要想好一个框架，就像盖高楼的图纸，像人的骨架，文章分几部分，开头怎样写，每一段落要表达的意思，怎样收尾。并且要想好填充框架的内容，这就说到了素材。素材是平时不断积累来的。常言说的好“处处留心皆学问”只要你留心观察生活中的每一样事物，哪怕是一株植物给予你的启示，这都是非常好的素材。毕竟作文是记录生活中的一点一滴。当然，你也可以写幻想、写未来、写童话。文章要以情动人，真情才是好文章。你的作文是给大家看的，就要把美好、积极向上的东西展示给大家。平时要多积累好词好句来组织你的文章，每天做一次读书笔记，而且笔记要经常看，才可以铭记不忘。作文首先离不开借鉴和模仿，但最真实的还是自己“呕心沥血”的创造，我建议大家多读一些像《快乐作文与阅读》之类的小学生杂志，它会对你的写作能力有助于提高。

构思完毕，就开始动笔，再合理地运用上积累的好词好句，必须记住，写事时一定要叙述清楚过程。写完后，不要以为大功告成，你至少要把文章读上五遍，每一个词语，每一个句子都要认真地检查，仔细地看有没有错误或不通顺的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，这样一来，一篇作文就完成了。

要知道，作文是丰富多彩的，只要你深入了解它，就会一发不可收拾地爱上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你们如果有什么好的写作方法，我非常愿意与大家交流。

教育心得体会

一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。

记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。我激动不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”

但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。

什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的召唤，更需要学生的回应。课堂也不应该是一座精心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风。

那么，今天我有什么理由要求学生必须像盆栽一样循规蹈矩呢？人为地修剪或移栽，如果过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。

相信每个学生都有闪光点，如果我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发现他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！

教育心得体会

随着教育大讨论的开展，随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考的问题。优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解教育大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：

1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。

3、教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

围绕今年学校“教育强镇”这一中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。树立起对教育的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断新教育教学方法，使我们乡的教育事业实现跨越式的发展。通过大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

泰安二十一中学杨坤国。

2015.10。

教育心得体会

每个家长都希望自己的孩子成为一个知书达礼，善于与他人交往的孩子，分享食物礼仪教育心得。友友从出生我就一直亲自带，现在将自己对她的礼仪教育方面的心得体会与大家分享。

大家都知道良好的行为习惯会使孩子终生受益，在家庭教育中，家长就是孩子的榜样。家长的行为稍有放松，马上会在孩子身上体现出来。有一阵子，友友经常叫老奶奶为“老太太”，这让老人很不高兴，我也很不安，后来发现是因为我们大人之间聊天经常会说老太太、老头，小孩子不明白老太太与老奶奶有何区别，认为大人是这样说的她也可以这样说，所以我没有刻意去告诉她一定要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰见老人就称为奶奶、爷爷，过了一阵子，孩子自己就不会再说老太太了。简单的例子说明家长在日常生活中，只要处处注意自己的行为，孩子就会具备良好的习惯。

在日常生活中，由于身体、心理、环境等变化孩子一定会有一些不好的行为习惯，当时可以指出正确行为的，当时指出，心得体会《分享食物礼仪教育心得》。比如乱扔垃圾，我一定不会说不能乱扔垃圾，我会很有耐心地告诉孩子：“垃圾很脏一定要扔到垃圾筒里去。”这样不会告诉她不对，而是告诉她正确的做法，强化多次后成为自觉的行为。如遇孩子哭闹、耍赖，在阻止其错误行为的同时，我会很冷净地让她发泄自己，事后告诉她当时正确的做法。

以上仅仅是我在育儿中的点滴体会，让我们从小重视对孩子的礼仪教育，重塑中国“礼仪之邦”的民族形象。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

教育教育心得体会

在我成长的过程中，教育对我影响深远。从小学到大学，从老师到同学，从知识到能力，这些都是我教育的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和成功。在最近几年，我也走上了教育的道路，成为了一名教育工作者。通过这个主题来分享我的教育心得体会，希望对读者求知、践行教育有所启示。

段落一：因人而异，引导而非灌输。

教育是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我尝试着为每个学生提供个性化的教学计划，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过实验、图表等多种方式，让学生自己发现问题和解决方法。这种教育方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培养了他们的实验精神和创新思维。

段落二：探究问题，培养独立思考能力。

教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的独立思考能力。在我上大学时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的交流是如何改变的？这个问题让我深入思考，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培养了我的独立思考能力，使我能独立地发现问题、分析问题、解决问题。

段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。

学习只有在实际应用中才有意义。教育仅是学习知识和技能的一部分，而在实践中灵活运用知识和技能才是成功的关键。在我的教育工作中，我注重实践应用的能力培养。例如，在英语课堂上，我会注重学生语法和词汇知识的积累，但最重要的是让学生熟练地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学知识和技能成为衡量标准。

段落四：教育是双向交流，学生的声音和反馈很重要。

教育应该是双向交流的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教育工作者的责任和义务。在我的教育工作中，我总是鼓励学生表达他们的想法和意见，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时非常重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地提供教育服务。

段落五：教育是一种责任和使命。

最后，教育是一种责任和使命。教育工作者不仅要传授知识和技能，更要为学生创造一个良好的学习环境和氛围，培养学生成为优秀的人格和才能。在我的教育工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提醒自己，必须尽最大的努力，为学生的成长和成功做出自己的贡献。

总之，教育是一门复杂和多元的艺术，它需要教育工作者精湛的技能和责任感。在我的教育工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的成功，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教育心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教育责任，共同创造更加美好的未来。