化学观摩课的心得体会范文（20篇）

心得体会是个人对于某个问题、经历或者感受的主观认识和体验的总结，它能够反映出个人的思考和成长。每一次经历都值得我们进行反思和总结，从中获得更多的启示和改进的方向。心得体会是一个总结经验和教训的机会，有助于我们更好地认识自己和提升自己的能力。我们应该从实践中获取素材，真实地描述自己的体会和感受。以下是一些关于心得体会的优秀范文，希望能激发大家的写作灵感。

小学观摩课的心得体会

5月22日—23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第x届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的`学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。

（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。

（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。

华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

化学观摩课心得体会

化学观摩课是一门让我们更加深入了解化学原理和实践的课程。在这门课上，我有幸亲眼目睹了化学实验室中的种种奇妙现象，亲身体验了化学实验和探索的乐趣。通过这次观摩课，我不仅学到了许多知识，还深刻体会到了化学的重要性和魅力。

首先，这次观摩课让我对化学的基本概念有了更加深入的认识。在课堂上，老师将课本中的知识转化为实际操作。通过观察实验现象和化学反应，我对化学的反应速率、化学平衡等概念有了更加清晰的认识。同时，我还了解到了普通物质的化学性质，如酸碱反应、氧化还原反应等。这些知识的拓展与实践，使我对化学的基础知识有了更加全面的把握。

其次，观摩课让我对实验的操作和实验条件有了更深入的理解。在实验室中，我亲自操作了许多实验，并且通过实践体验了实验条件对实验结果的影响。例如，在进行酸碱滴定实验时，我亲自用滴管滴入不同量的试剂，观察了酸碱溶液的颜色变化，通过调整滴定剂的滴加量，最终得到了准确的滴定终点。我还学会了使用燃烧器进行气体实验，通过控制燃烧的条件和火焰的温度，我得到了理想的实验结果。这些实践让我深刻认识到实验操作的重要性，也锻炼了我的观察和分析能力。

第三，观摩课给我带来了化学实验的乐趣。在实验中，我不仅仅是一个被动的观察者，还能够亲自参与其中，充分发挥自己的创造力和想象力。在实验室中，我可以自由地探索实验现象和化学反应，感受到化学的神奇和趣味。例如，在进行颜料溶解实验时，我通过不同颜料的溶解和混合，得到了各种漂亮的颜色。这种实验的乐趣不仅让我兴奋，还鼓励我更加深入地学习化学知识。

第四，观摩课让我感受到了科学研究的重要性和挑战性。在课堂上，老师向我们介绍了一些前沿的科学研究，如纳米材料、化学催化等。通过观摩课，我了解到了科学研究对社会和经济发展的贡献。同时，我也认识到科学研究需要广泛的知识基础和深入的思考。观摩课让我对将来从事科学研究的兴趣更浓厚，也更加珍惜现在所接受的科学教育。

最后，观摩课让我意识到化学是一门与我们生活息息相关的学科。在课堂上，老师通过一些日常生活中的实例，向我们展示了化学在生活中的应用。例如，染发剂、化妆品等都是化学产物，这些化学产品的研发和应用都需要进行科学实验和探索。观摩课让我认识到化学不仅仅是一个理论性学科，更是一个实践性学科，它与我们的日常生活息息相关。

综上所述，化学观摩课让我有了更加深入的化学知识，更深刻地认识到实验操作的重要性，体会到了化学实验的乐趣，认识到科学研究的重要性和挑战性，以及认识到了化学与我们生活的密切关系。通过这次观摩课，我不仅加深了对化学学科的理解和认识，也增强了对科学实践的兴趣和热情。我相信，通过不断学习和实践，我能更好地掌握化学的理论和技能，将来可以为社会的发展和进步做出更大的贡献。

小学数学观摩课的心得体会

20xx年12月14～16日，我有幸参加了在海口海职院举办的小学数学“高效课堂”教学观摩研讨会。在短短的三天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。

一、重视课前师生互动交流。

刘德武老师的讲座《创造性的使用教材》让我们深深认识到：要想创造性地使用好新教材，首先必须遵循的一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”----要以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应学生发展需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，尝试多种构思。教师要成为教材的积极促进者、发展者，挖掘教材，超越教材，发展教材，让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。当然，准确理解教材是创造性使用教材的基础。教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。要创造性地使用教材，必须以准确理解教材为基础。

三、想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么。

教师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真理”。我们教师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作中，教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性，敢于并善于把课堂、班级“还给”学生。教师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。在教学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和机会训练，同时教师也才有更多的机会对学生进行练习反馈和强化矫正，只有这样才能增强课堂教学的有效性。

在听了刘松老师执教的《乘法分配律》一课及专题报告后，体会到我们在教学中往往认为《乘法分配律》容易出错的地方是在分配时因数只和前一项相乘，而忘记和第二项相乘，但是通过知识前测，发现学生的易错易混点还有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此类错误，如果教学中只是注重抓第一个易错点时，学生掌握的情况就会不理想。刘松老师在教学时，首先是通过举例说学习委员小陈是我的朋友，班长小郑是我的朋友，让学生合成一句话，（小陈和小郑都是我的朋友）再把这一句话分开成两句话来说，从而引出要学的内容，接下来，刘老师用他搞怪的方言、独特的跺脚记忆让孩子们深刻地理解了乘法分配律及读算式的顺序。来引导学生分别发现3×（5+1）=3×5+3×1然后通过模仿创造、自我检验；意义建模、内在提升；体验无穷、揭示规律；重点剖析、深刻理解，分别突破了本节课的重难点和易错、易混点，学生掌握的情况很好。

钱守旺教师的讲座“我的二十个课堂教学主张”也有许多观点值得回味。如：教学口号“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他认为孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更优美？怎样让我们的教学回归本真？怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。

化学观摩课心得体会

本次观摩课是由学校举办的化学教学研讨活动，参与的有来自全市各中学的教师和学生代表。此次活动的目的是为了提高化学教学的质量和水平，促进教师之间的经验交流与互相学习。

二、观摩课的主题与内容。

本次观摩课的主题是“化学实验的设计与操作技巧”，我们有幸聆听了一位经验丰富的化学老师进行实验演示，并详细讲解了实验中需要注意的关键环节和操作技巧。这对我们提高化学实验技能和培养科学精神都有很大的帮助。

通过观摩课，我深刻认识到了化学实验中的每一个步骤都是极为重要的。只有严格按照操作规程进行实验，才能保证实验结果的准确性和可靠性。在实验过程中，我还了解到了一些实验中可能会遇到的问题以及解决方法，这对我今后进行实验时都非常有帮助。

四、观摩课的启示和影响。

本次观摩课让我深刻认识到了化学实验的重要性和实验操作的严谨性。在实验中，我们需要做到耐心、细心、认真，同时还要具备勇于创新和不怕失败的精神。在今后的学习和工作中，我将更加重视实验操作的规范性和科学性，提高自己的实验技能和实践能力。

五、观摩课的反思与建议。

在观摩课的过程中，我发现有些学生对观摩课缺乏足够的热情和参与度，甚至有的同学玩手机、看书等。这种行为不仅是对老师的不尊重，也是对自己学习成绩的不负责任。我建议学校在组织观摩课时加强对学生的管理，提高他们的参与度和积极性。

总之，本次观摩课让我深刻认识到了化学实验的重要性和实验操作的严谨性。通过观摩，不仅学到了实用的实验技巧，还培养了耐心和细心的品质。今后，在进行实验时，我将更加认真、严谨和仔细，做到严格遵守实验操作规程，并不断学习和积累实验经验，以提高自己的科学素养和实验技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。同时，我也希望同学们都能重视化学实验，提高实验技能和实践能力，为自己的未来铺就一条成功的道路。

科学观摩课的心得体会

作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。

这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。

若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。

教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。

首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。

一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。

一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！

其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。

说完语言，我们来说教学活动。

如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！

综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！

教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。

小学观摩课的心得体会

“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第x届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。

整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。

大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的.间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！

出去观摩课的心得体会

“出去观摩课”是指学校组织学生走出教室，到外界实地考察、观察和感受。这对于学生来说，是一次有益的学习和体验。在这些课程中，不仅可以学习到知识，更可以了解到真实的社会、了解自己的未来，对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。

我曾经参加了一次“出去观摩课”，我们去参观了一家大型企业，了解了其食品生产的全过程，亲自体验了自动化生产线对于生产效率和品质的提高。当时我感受到了不仅是知识，更重要的是实际的体验。在与现场工人和企业经理的交流中，我对企业文化的理解和认识更加深入，更懂得了如何将专业知识与实际应用结合。

“出去观摩课”是对于课堂学习的补充和拓展，它可以让我们感受到动态的营销策略、最新技术应用、销售模式等，有助于我们更好地理解、记忆和应用所学知识。此外，“出去观摩课”也有助于我们开拓视野，从更广泛的角度看待问题，更深入地探索问题，有利于培养学生的创新思维和领导才能。

“出去观摩课”对于社会实践贡献重大，它能够使学生更快地适应社会需要的人才培养模式，在社会实践中，学生能够与企业、社区以及其他社会组织建立联系，了解社会需求和走向，更好地服务社会，改进社会服务，也为国家的发展进步作出贡献。

通过“出去观摩课”，学生的学习能力、动手能力、思考能力、沟通能力、创新能力等都得到了提升，使学生的综合素质和竞争力得到了有效地提升。同时，“出去观摩课”也可以让学生认识到自己的不足，从而更好地规划自己的职业发展，更好地适应人才市场的需求和变化。

结语：在社会发展进步的过程中，“出去观摩课”将继续扮演重要的角色。它不仅是学生学习的捷径，也是广大学生在成长过程中实现人生价值、实现人生价值的有益途径。我们应当始终坚持社会效益和个人利益相统一的理念，为实现我们共同的梦想贡献我们的青春和力量。

小学观摩课的心得体会

x日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的.日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：howtoreadit?howtodoit?这样的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

化学观摩课心得体会

化学观摩课是学习化学的一种重要方式，通过观摩课程，学生可以亲眼目睹化学实验的过程，并从中获得更直观、更深入的学习体验。最近，我参加了一堂化学观摩课，这是我第一次亲自参与真实化学实验，我的心情格外兴奋。在这次观摩课中，我感受到了化学实验的神奇之处，并且对于科学的重要性有了更深刻的认识。

在化学观摩课中，我印象最深刻的是化学反应的不可思议。在实验课上，老师通过将两种看起来普普通通的物质放在一起，竟然能够产生如此强烈的反应。例如，当我们在实验室中投入氢氧化钠和盐酸时，触发了强烈的化学反应，产生了大量的气泡。这个过程让我感到震惊，让我对化学的奇妙性产生了浓厚的兴趣。我意识到，化学不仅仅是书本上的知识，更是一门具有魔力的学科。

此外，化学观摩课还让我深刻感受到化学实验的严谨性和安全性。在实验室中，我们戴着呼吸器和护目镜，穿上实验服，严格遵守实验室的规定。老师详细地解释了每一个步骤，并强调了实验中的安全注意事项。这让我意识到，在化学实验中，安全至关重要，一丝不苟的操作和细节才能保证实验的准确性和可重复性。同时，我也学会了如何正确处理化学品，避免危险事故的发生。

在参加化学观摩课的过程中，我还学到了如何进行一个科学实验，并且了解到实验的每一个步骤都是经过精心设计的。首先，我们要仔细阅读实验手册，了解实验的目的和步骤，确保自己可以正确进行。其次，我们要准备实验所需的材料和器具，并根据实验的要求进行精确的称量、混合和加热。最后，我们要耐心观察实验的过程和结果，并准确记录实验数据，以便后续分析和研究。这个过程让我明白了科学实验需要有系统性和条理性，只有这样才能得出准确的结论。

参加化学观摩课，我还发现了科学的实用性和广泛性。化学实验不仅仅可以帮助我们更好地理解书本上的知识，还能够应用于现实生活中的各个方面。例如，化学反应的知识可以帮助我们设计制作更环保的材料和清洁产品，从而减少对环境的影响。化学的研究还可以应用于药物研发、新能源开发等领域，为人类的生活带来更多的便利和进步。通过参加化学观摩课，我对科学的意义有了更深刻的认识，并对未来的学习和发展充满了希望。

总之，参加化学观摩课是一次非常有意义的经历。这次观摩课让我发现了化学实验的神奇之处，增加了我对化学的兴趣和热爱。同时，我也意识到科学实验的严谨性和安全性，学会了如何进行一个科学实验。通过化学观摩课，我不仅仅对化学有了更深入的了解，更明白了科学的重要性和实用性。我相信，在未来的学习中，我会更加努力地学习化学知识，并将其应用于实际生活中，为社会的发展做出自己的贡献。

出去观摩课的心得体会

出去观摩课是每个老师专业成长的必要途径。通过参加其他老师的课堂，我们可以拓展我们的视野，提高我们的教学能力。近期，我有幸参加了一次中学语文课的观摩，给我的教学工作带来很大的启示和改进。

这节课是一堂七年级语文课，我可以感受到老师的用心和精准的授课方式。她的讲解紧密联系语文课本，引导学生去思考、探索，并根据学生的实际学习情况及时进行了解析和反馈。在学生交流讨论环节，教师总是根据学生的实际思考水平进行引导和补充，这样的教学模式让我切身体会到了“学以致用”的意义。

第三段：从教学技巧方面的体会。

教师在课堂上不仅有一定的掌控能力，而且非常注重教学技巧。在开头，教师不仅进行了科学的设计，还选用了动态图片、动画等多种媒体形式，让学生更加生动、形象地理解了课程内容。还通过教学角色的变换，来调动学生的兴趣，并且引导学生积极发言。这些教学技巧的创新和细化，让我深感教师的教学方法可以丰富多彩，同时对我的教学方式也产生了很大的启发作用。

第四段：从班级管理方面的体会。

一节成功的课堂，需要教师掌控好整个课堂，做好梳理和介绍，同时也要注重对学生的班级管理。这节课中，教师在班级管理方面做得非常好，课堂保持着安静、有序的状态，学生能够在良好的学习氛围中进行有效的学习。同时，教师也关心了学生的情感需要，提高了学生在学习中的主动性以及积极参与性。

第五段：结论。

课堂观摩过后，我深切感受到了课堂上的一些问题，同时也明白了成功教学的本质所在：即掌握好课堂的重点和要领，擅长教学技巧的运用，同时关注班级和学生的管理。身为一名教师，我们应该不断地拓展知识，兼具理论和实践，不断探寻教学方法的多样性和创新性，这样才能更好地提高自己的教学能力和教育效果。

观摩课的教育心得体会范文

观摩课是一种教师间相互学习、交流经验的有效途径。当我有幸参加一节观摩课时，我深切体会到了这种方式的好处。在这次观摩课中，我认识到了自己的不足之处，也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。下面，我将详细叙述我在这次观摩课中的收获和体会。

第二段：观摩课的利益。

观摩课为教师提供了一个展示教学能力和风采的机会。通过观摩他人的课堂，我们可以看到许多不同的教学方法和思维导向，这对于我们自己的教学能力的提升有莫大的益处。同时，观摩课也是师生间交流的桥梁，在观摩过程中，我们可以和其他教师分享我们的教学经验，从而相互借鉴、取长补短。观摩课在激发教学创新、提高教师能力、促进教师之间的合作方面发挥着重要的作用。

在观摩课中，我看到了许多值得学习的教学方法和策略。首先，我观摩到了一位老师采用了教学游戏的方式来激发学生的兴趣，让每个学生都积极参与到教学中来。这种创新的教学方式让学生们对知识的学习更加主动，同时也提高了他们的学习效果。另外，我还看到另一位老师运用多媒体技术来辅助教学，使得抽象的概念更加形象、生动。通过观摩这些优秀的教师，我学到了许多教学技巧和方法，对我今后的教学将有很大的帮助。

第四段：观摩课中的自我反思。

观摩他人的课堂同时也让我反思自己的教学方式和方法。我注意到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间，我的课堂秩序相对松散，学生的注意力较为分散。通过观摩他人的课堂，我看到了许多能有效管理课堂的方法，例如行为奖励制度、小组竞争等。这让我认识到，我需要加强对课堂管理的重视并且学习他人的经验，在提高学生专注度和减少课堂干扰方面做得更好。

第五段：结语。

通过参加这次观摩课，我收获颇丰。我不仅认识到了自己的不足之处，也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。观摩课为教师的个人成长和教学提供了宝贵机会。我将积极借鉴他人的经验，并且在今后的教学中努力改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也会积极参与各种观摩课活动，将自己的教学经验与他人分享，促进教师之间的合作与交流，共同提升教育质量。

体育观摩课的心得体会

此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课结束，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的.学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。

观摩课的心得体会

作为一名教师，在教学过程中，我们不断地探索和尝试新的教学方式，其中，“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来，我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。

1.课前准备。

在观摩课前，我会提前获取课程相关资料，并对其进行研究和分析，以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习，以增强自己对课程的理解和对象定位。

2.观摩过程。

在观摩过程中，我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析，记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处，并结合自己的实际情况进行思考和总结。

3.收获与感悟。

通过多次观摩，我发现到了很多新的教学思路，比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时，也加深了自己对于教学目标的认识和学生的需求，进一步提升了教学质量。

4.知识运用。

通过观摩课的学习，我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中，有效地改进了自己的教学方法和方式，让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。

5.持续改进。

观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程，我们需要不断地总结和反思，找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进，才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。

总之，参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结，我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法，为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。

示范课观摩课的心得体会

10月19日，一个好日子。xx中心校全体五六年级语文齐聚一堂，一起观摩了xx小学吉xx老师的示范课。授课教师的精心展示不仅令陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

第一、吃透教材是最根本的。听完吉xx老师我的伯父鲁迅先生示范课后，我认为她对教材的把握具有其独到之处，从题眼入手，一步步的深入文本。伯父是谁？原名叫什么？跟课文的作者是什么关系？为什么写文章不用真名字？毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢？一系列问题的设置，扣人心弦，既吸引了听课的学生，又调动了听课教师的热情。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为的主体，教师是这个主体的引导者。吉xx老师做到了。从“自读课文，画出不认识的生字”到“抽查学生一起认识生字”，再到“画出文中四字词语并加以理解”，都注重了学生的自学培养，尤其是方法的指导，“联系上下文理解词语，查字典，换个近义词”非常实用。

第三、注重引导学生朗读。吉老师非常注重指导学生朗读，有学生自读课文，也有学生齐读、分组读、示范读，进而激发了学生的兴趣，让学生在阅读中更好的领会了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学，当学生以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如吉老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。吉老师在学生阅读的'过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。同时吉老师也在一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，这些做法，都有利于培养学生集中精力，认真学习的好习惯的形成。

第五、亲切的评价语言。吉老师评价学生的语言是那么贴切，到位，“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”，这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第六、今后努力方向。

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

观摩课的教育心得体会范文

第一段：引入观摩课的背景和重要性（200字）。

观摩课是指学生、教师或其他教育工作者通过参观、观看别人上课的方式，借鉴他人的教学方法和经验，以提高自己的教育教学水平。观摩课在教育界被广泛认可并应用，具有重要的教育价值。观摩课可以让学生或教师通过亲身体验的方式，深入了解到不同的教学方式和教学方法，从而拓宽自己的教育视野，丰富自己的教育教学经验。

第二段：观摩课的好处和意义（200字）。

观摩课对学生或教师来说，具有很多好处和意义。首先，观摩课可以激发学生学习的兴趣，让他们感受到不同的教学风格和课堂氛围，从而提高自己的学习主动性。其次，观摩课可以拓宽师生的教育视野，让他们接触到更多的教学方法和教育理念，从而提高教学质量。此外，观摩课还可以促进教师之间的教学交流和教学研究，形成良好的教学氛围。

第三段：观摩课的必要条件和注意事项（300字）。

虽然观摩课具有很多的好处，但是进行观摩课也需要一定的条件和注意事项。首先，观摩课需要选择合适的观摩对象，以确保能够观摩到优秀的教学案例和教学风格。其次，观摩课需要有明确的目标和计划，以避免盲目观摩，无法达到预期效果。同时，观摩课需要有适当的师生关系和课堂环境，以确保观摩的顺利进行。最后，观摩课需要有积极的参与和反思，学生和教师要对所观摩到的内容进行分析和总结，并将其运用到自己的教学实践中。

我曾有幸参观一节优秀的语文课程，这是一节由著名教育家主持的课程。在课堂上，他利用多媒体技术和互动性强的教学方法，使得学生们对文化知识和语文技能的学习产生了浓厚的兴趣。他还注重培养学生的创新思维和综合能力，让学生通过小组合作和案例分析等方式，积极参与到课堂中，实现了学生的主体地位。通过这次观摩课，我深刻体会到了教学的艺术和科学，也对自己的教学方法和教育理念有了新的思考和认识。

第五段：观摩课的总结和展望（200字）。

通过观摩课，我意识到在教育教学中，不断学习和反思是教育者必不可少的素质。观摩课是一种很好的学习方式，它可以帮助我们拓宽教育视野，提高教育教学水平。未来，我将继续参加和组织观摩课，共同推动教育改革和发展，为学生提供更优质的教育教学环境。同时，我也希望更多的教育工作者能够重视观摩课，用心去观摩、学习和思考，为教育事业贡献自己的力量。

总结：通过观摩课，我们可以从优秀教师身上学习到很多宝贵的经验和教育方法。因此，观摩课不仅是一种教育的方式，也是一种教育理念和价值观的传递。在今后的教育教学中，我将坚持观摩课的理念，并不断学习和完善自己的教育教学方法，为学生提供更优质的教育服务。

化学课观摩课心得体会

近日，我有幸观摩了一堂优质的化学课，该课由一位经验丰富的教师授课。通过这堂课，我深刻体会到了化学课的魅力和重要性。本文将从教师的教学态度、教学方法、学生的参与程度、实验设计和学习成果等几个方面，进行详细的阐述和分析，以期对我今后的教学实践有所指导和借鉴。

首先，这位化学教师给我留下了深刻的印象。他在课堂上表现出来的教学态度饱含着对化学课程的热爱和敬业精神。他对每一个学生都保持着关心和耐心，不断鼓励和引导学生思考和探索，从而激发学生对化学的兴趣和学习欲望。他还注重课外拓展，组织学生参加各类化学竞赛和科技创新活动，帮助学生拓宽视野，提高能力。通过这位教师的榜样力量，我深深感受到了教师对学生的影响力和责任感。

其次，这堂优质化学课的教学方法也给我留下了深刻的印象。教师在使用教材的基础上，注重以学生为中心的教学，通过提出问题和引导讨论，培养学生的分析思维和实践能力。他善于用生活化的例子和实例引入新知识，让学生在实践中体验化学的应用和魅力，并在实践中掌握化学的理论基础。他还注重知识的系统化和整合化，通过课内外的拓展和仿真实验，让学生更深入地理解和学习化学的知识。

第三，学生的参与程度及课堂氛围也是这堂优质化学课令我印象深刻的地方。在课堂上，学生们脸上洋溢着自信和好奇，积极参与教师布置的活动和问题讨论。每一个问题，都能引发学生激烈的思维碰撞和积极的回答。学生们不仅能够积极主动地提出问题，还能够深入探讨和解决问题，展现出了良好的学习热情和团队合作精神。这种积极的学习氛围和参与程度，得益于教师在教学中给予学生充分的自主学习空间和鼓励，培养学生的独立思考能力和合作精神。

第四，实验设计也是这堂优质化学课的亮点之一。教师充分利用课堂时间和实验室资源，设计了一系列富有趣味和挑战性的实验，并灵活地安排了实验的顺序和流程。他还注重实验的安全性和实用性，在实验环节中教会学生正确使用实验器材和保证实验的准确性。通过这种有趣且实践性的实验设计，学生们不仅能更好地理解和掌握化学实验的原理和方法，还能培养他们的观察和实验技能，提升他们的创新能力和动手能力。

最后，这堂优质化学课的学习成果也是不可忽视的。通过这堂课的学习，学生们不仅拓宽了视野，增长了知识，还培养了对化学的兴趣和对科学的思维方式。他们学习到了化学实验的基本方法和实验技能，培养了对实验的热爱和实践能力。更重要的是，学生们从这堂课中获得了自信和乐观的态度，对自己的学习和未来充满了信心。这堂优质化学课在学生的综合素质和能力培养方面，具有重要的作用和影响。

总之，通过观摩这堂优质的化学课，我在教学态度、教学方法、学生参与程度、实验设计和学习成果等方面都有了新的认识和体会。我深刻感受到化学课的魅力和重要性，对今后的教学实践有了更具体的指导和借鉴。我将以这堂优质课为榜样，不断改进自己的教学方式和方法，让学生在学习化学的过程中感受到乐趣和成长。

观摩课的心得体会范文

第一段：介绍观摩课的背景和目的（200字）。

作为教育界的一种常见的学习方式，观摩课在近年来受到越来越多教师的青睐。观摩课不仅能够让教师们在实践中学习，还能够促进交流与分享，提高教学质量。最近我参与了一堂优质观摩课，收获颇丰，为此我特别准备了这篇心得体会，希望能与大家分享我的观摩课经验和体会。

第二段：面对观摩课的心态和思考（200字）。

在观摩课开始之前，我首先对自己进行了心态的调整。我认识到，观摩课并不是为了对他人进行评判或者进行攀比，而是希望借鉴他人的经验，找到适合自己课堂的方法和策略。因此我不带任何偏见和负担，坦诚地接受和学习他人的好想法，并用自己的眼光去分析，挑选和思考。我相信，只有保持谦逊和开放的心态，才能真正收获到性价比最高的观摩课效果。

第三段：观摩课中的互动与交流（250字）。

观摩课不仅是观看别人的教学过程，更是一种互动与交流的机会。我发现，在这堂观摩课中，教师与学生之间建立了一种积极向上的氛围。教师因为对学科的热爱和对教学的执着，在教学过程中充满激情，充分调动学生的积极性和参与度。学生们也因为教师的激情和培养自己的能力，表现出了旺盛的学习热情。在课堂中，教师不仅仅是知识的传输者，更是学生们学习的指导者和引路人。这种互动与交流的氛围让学生们能够更好地理解和掌握知识。

第四段：观摩课对自己教学的启示（250字）。

通过观摩课，我从教师的教学方法和策略中得到了很多启示。我发现优质观摩课的教师们都善于运用多种教学法，激发学生的学习兴趣。他们通过丰富的教学资源和教学手段，使得课堂充满活力和热情。同时，他们在课堂上注重学生的学习能力和学习状态，根据不同学生的差异进行个性化教育。这让我意识到，要想成为一个优秀的教师，不仅需要掌握要教的知识，更需要具备丰富的教学技巧和方法。

第五段：观摩课的收获和总结（300字）。

通过观摩课，我不仅仅收获了教学策略和方法的启示，也体会到了教师的职业操守和责任意识。优质观摩课让我明白，在教育这个事业中，我们不能仅仅关注教学结果，更要注重学生的发展和成长。作为一名教师，我们应该将学生的全面发展放在首位，关注学生的学习兴趣和学习能力，为每个学生提供个性化的教育。从观摩课中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任重大和使命光荣。

总之，通过这次优质观摩课的经历，我深深认识到，教育是一项崇高的事业，而观摩课是教师们提高自身教学水平、分享教学经验的重要机会。只有保持谦卑而开放的心态，并积极参与互动与交流，我们才能从观摩课中真正受益。通过这次观摩课的收获和体会，我将继续努力提升自己的教学能力，并将所学所得应用于实际教学中，为学生们提供更好的教育。

观摩课的教育心得体会范文

观摩课是指学生或教师到其他学校或教室去观看别人的课程，以便学习和借鉴别人的教学经验和方法。最近，我有幸参加了一次观摩课，深受启发和教育。本文将分享我的观摩课的教育心得体会。

第二段：开展背景。

观摩课通常是因学校行政安排或教师自愿参加，目的是提高教学水平和培训教师的能力。在我的观摩课中，我们参观了一位高年级的数学教师的课堂。正因为观摩课的开展，我有机会近距离观察这位教师的教学风采，了解他的教学理念和方法。

通过观摩课，我受益匪浅。首先，我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。这位教师注重启发式教学，鼓励学生思考问题，并提供解决问题的思路和方案。他还使用多媒体技术，将抽象的数学概念变得生动有趣。这些方法让我看到了创新教学的力量，激发了我对教学的热情。其次，我见识到了一种积极向上的教育理念。这位教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发他们的学习兴趣和动力。他鼓励学生提问和讨论，营造了和谐的学习氛围。我深受鼓舞，认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。

第四段：观摩课的启示。

观摩课给了我很多思考。首先，作为教师，教学是一种不断学习和成长的过程。通过观摩他人的优秀教学，我们能够开拓视野，发现自己的不足并及时改进。其次，教育是一项关乎每个学生未来的事业，教师的责任重大。观摩课让我意识到，要成为一名出色的教师，需要不断反思和自我完善。我们应该关注学生的需求、个性和发展，为他们提供最适合的教育方式。最后，观摩课也给了我对教育的深层次思考。教育不仅仅是一种职业，更是一种使命和责任。我们要关注整个社会的教育现状和问题，为教育事业贡献自己的力量。

第五段：结语。

通过这次观摩课，我对教育有了更深刻的体会和认识。这位教师的优秀教学理念和方法给了我很大的启发，让我更加坚定了从事教育工作的决心。我相信，只有通过不断的学习和观摩，我们才能成为优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。我将始终保持对教育事业的热爱和激情，不断提升自己的教学水平和能力，为学生带来更好的教育体验。

化学课观摩课心得体会

在学生的学业生活中，化学作为一门重要的理科课程，扮演着重要的角色。参加化学课的观摩课，是一种亲身体验，对化学课教学模式和教学方法进行观摩、学习、交流的机会。近日，我有幸参加了一堂化学的优质课观摩课，下面我将结合所倾观察到的情况以及个人体会，来分享我的心得体会。

这堂化学优质课是一堂关于“化学反应速率”的课程。上课之前老师给了我们预习资料，这样在上课时我们就更加能理解和跟上老师的思路。上课开始后，老师首先带我们回顾了一下上节课所学的内容，然后引入本堂课的主题。老师设计了一系列的实验演示，生动有趣地讲解了不同因素对化学反应速率的影响。在教学过程中，老师还鼓励我们积极参与讨论和提问，促使我们积极思考问题，培养了我们的批判性思维。整堂课下来，老师在纪律、激发学生兴趣、互动等方面都做得非常出色，使我对这堂课印象深刻。

第三段：优质课给我的启示。

通过观摩这堂优质课，我不仅学到了化学知识，还受益匪浅。首先，这堂课让我认识到，一个优秀的化学教师不仅需要精湛的专业知识，还需要丰富的教学经验和教育教学理论的指导。他们懂得如何用生动有趣的方式对待化学知识，如何激发学生的学习兴趣和求知欲。其次，在这堂课中，老师通过设置实验环节和互动环节，让学生亲自动手、参与讨论，更加深入地理解了化学知识。这也告诉我，课堂教学不应该只是纸上谈兵，通过实践和互动才能更好地帮助学生掌握知识。

第四段：对自己的思考和改进。

观摩这堂优质课后，我反思了自己的学习方式和学习态度。我发现，在平时的学习中，我往往只是被动地接受和记忆知识，而缺乏主动思考和实践的机会。我也发现自己缺乏对化学知识的深入理解，对实验操作的熟练度也有待提高。因此，我决定调整学习策略，更多地参与实验，主动和老师、同学进行讨论和交流，以提高自己的学习效果和实践能力。我相信，只有通过亲身实践和深入思考，才能真正掌握化学知识，提高自己的学习水平。

第五段：结语。

通过参观这堂化学优质课，我不仅收获了化学知识，更重要的是对一个优秀的教师应有的素质有了更深的认识。同时，我也认识到了自己在学习上的不足之处，并制定了相应的改进方案。我相信，只要我坚持以积极的态度对待学习，勤奋学习，不断提高自己的实践能力，我一定能在化学学习中取得更好的成绩。

化学课观摩课心得体会

化学作为一门学科，无论是在教学内容的渗透力还是实验的实践性，都给予了我们极大的魅力。为了更好地提高教学质量，近日，我参加了一次关于“化学优质课”的观摩课。这堂观摩课确实给我带来了很多的启发和深思，下面，我将从五个方面进行总结和体会。

首先，我深受启发的是这堂观摩课的教学设计与实施。教师以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，创设良好的学习氛围。课堂上，学生们踊跃举手发言，参与度很高。通过教师与学生的互动，学生不仅仅是被动接受知识，而是主动探索、合作学习。这样的教学设计使学生真正成为学习的主体，激发了他们学习的兴趣和探索精神。

其次，这堂观摩课中的实验环节给了我非常深刻的印象。教师巧妙地将化学实验与理论知识结合起来，使得学生能深刻理解和领会化学实验的目的和意义。实验中，学生们依据所学的理论知识，设计实验步骤，亲自操作实验仪器，进行实验过程的观察和记录，并在实验过程中不断与教师进行讨论和交流。通过这种实践性的学习，学生们对化学知识的了解更加深入，实验技能也得到了提高。

除此之外，教师们在这堂观摩课中也注重了知识的延伸与拓展。他们不仅仅给学生们传授化学的基本概念和原理，还将知识与实际生活紧密结合，举出了很多化学在日常生活中的应用实例。通过这些例子，学生们不仅能够理解化学的重要性，还能够在实际生活中运用所学的知识，提高自己的科学素养和应用能力。

此外，教师们在评价学生学习成果上也给予了我很多的启示。教师们注重从多个方面对学生的学习情况进行评价，不仅有定期考试和实验报告，还有平时作业和讨论的成绩等。这样的多元化评价方式，有助于全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，让每个学生都能得到适合自己的教育。

最后，这堂观摩课让我看到了教师们的创新和进取精神。他们不满足于传统的教学模式，不断研究和探索新的教学方法和手段。他们在课堂上灵活运用多媒体教学，利用互联网资源给学生们提供更多的学习资源。同时，他们还参与教学研究和交流活动，不断丰富自己的专业知识和教学经验。这种进取的精神给了我极大的鼓舞和激励，使我深感教育事业的无限可能性。

通过这次观摩课，我深深地感受到了优质化学课堂的魅力和重要性。教师们通过精心设计和实施，使课堂充满了活力和创造力。学生们从中获得了知识，提高了实践能力和科学素养。同时，这也给了我很多启示和借鉴，我会在今后的教学中更加注重学生的主体地位，尝试创新教学方法，不断提升自己的教学水平。相信通过共同的努力，我们一定能够创造出更多更好的化学课堂，让学生们在其中感受到真正的乐趣和启迪。