新来的王老师续写大全(16篇)
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新来的王老师作文
二年级下册了,因为我们以前的语文老师回家生宝宝了。所以新来了一位漂亮的老师。
我的老师她姓王。她年龄不大,高高的个子,苗条而匀称的身材。一张自信的脸上有一双炯炯有神的大眼精。嘴角处总是带着微笑。说起话来很亲切。卷卷的头发扎了一个马尾,看起来充满青春的活力。
老师来了几天都没有记住我的名字,同学们都争着在老师面前表现,我呢没有好好把握机会,然后,心里就开始着急了。下午,上学后,我主动地走到老师面前,小声的对老师说:“老师我的名字叫吴熠,您要经常抽我哟。”老师面带笑容并且亲切的对我说:“好吧!”听到老师亲切的回答,我的心里暖乎乎的。老师上课很容易懂,我奇怪的问妈妈,这学期的课文变简单了吗?妈妈说:“不是的,课文只会越来越难,是王老师教的好。”我说:“喔!原来是这样。”
上课老师经常抽我,不管问题回答的恰不恰当,老师都很温柔。我感受到了老师对我的关爱。我喜欢漂亮又亲切的王老师。
新来的王老师作文
有一位师塾先生,他不但书教的好,还写一手好文章。但就是一样不太好,班里的学生没有一个不被他打过的。
一天一个孩子王书不会背,被这位老先生狠狠地打了一顿。手心手背都被戒尺打的又红又肿,回家也不敢向大人说。
一天下课这个孩子上厕所,看到老师双手抱着一棵小树在解大便。以后几次上厕所都看到老师抱着那棵树在解大便。学生想老师啊老师你还有这个习惯。让你打孩子我也让你偿偿被打的滋味。
一天他上学非常早。从家里拿一把小刀,趁学生没来他把老师抱的那棵树四周肉全部削去,只留树心一点肉。老师照例双手抱着那棵树解大便,可想而知事情发生了。老师裤子、上衣、双手都弄上了大小便。
第二天黑板上出现了一行字。你打学生,学生也打你,爱护学生,就是爱你目己。从今以后这位老师再也不打学生了。
新来的王老师作文
如果老师看到这节课上举手发言的人较多,就会像2月的春风一样温柔地说:今天在这堂课表现非常好同学有下课后来领一朵小红花,然后可以换取一个小礼品。
当然,王老师不是只有上课的时候很甜,下课时也很甜。
如果王老师有时间,就会在教室里陪着我们,习惯地拿出手机,打开相册对我们说:瞧,我们家的黑豆最近几天养肥了,如果不给好吃的,就在床上滚来滚去,而我们家的小白在家里一直玩那条小金鱼,把它们捞起来,再把它们放回去。于是,我就把金鱼藏了起来,结果还是被找到了。
这就是我们既辣又甜的王老师,我爱她!
新来的王老师作文
我们的班主任王老师有一双会说话的眼睛,她的目光有时和蔼可亲,有时严厉,有时温暖人心。
有一次,我们班在跑操时队伍整齐,被学习表扬了。回到班后,同学们都手舞足蹈起来,王老师兴高采烈的,给我们每人加了两张榜样卡。大家心里比吃了蜜糖还要甜,王老师甚是高兴,给我们看了一节课的电影,她的目光中透露出无限的爱意,好像春日温暖的阳光,又似潺潺的流水,让我们充满了希望与信心。
王老师的目光也有严厉的时候。我们班的小贾同学,上学总是迟到。有一次,全班都来了,只有他没有来。这不,被王老师逮了个正着。老师对着“小贾”使用了“狮吼功”,那声音,震耳欲聋,震出云霄。王老师严厉的目光,如同利剑一般,像千万根钢针,教室里鸦雀无声,谁都不敢出声。从此以后,同学们再也不敢迟到了。
王老师眼睛会说话,她的目光里包含着对我们无限的爱。
新来的王老师作文
王老师是我们的班主任,她善良而又幽默,虽然我们之间也曾因为种种的小事而闹过不愉快,但在我们的脑海中,她那温柔的形象是永远也抹不去的。
王老师有一双太阳般的眼睛,每当我们把椅子碰倒了,她的眼睛就会发出刺眼的光芒,照得人不敢与她对视。但她也有一双月亮般的眼睛,每当我们把碰倒的椅子扶起来时,她的眼睛就会发出月亮般柔和的光芒,照得人想甜蜜的入睡。
新来的王老师作文
我的老师是一名优秀的作家,他非常温柔,而且他的优点非常多。
怎么说也说不完,就说他常常给我们讲道理吧。
“你听,那声音又传到了我那敏捷的耳朵里了”。说来也怪,老师的嘴就像一片汪洋大海。不对,应该要叫智慧大海才对。因为这片大海充满了许许多多的智慧和道理,而且,一句话分明说出来是肮脏的话,可老师却可以说成一句完美的话。所以,我可以把老师的话,听得一清二楚。但是有时候也会忘得一干二净。
老师,虽然你没有华丽的外表,没有完美的财富,但有一颗高贵的心。您为了我们,你放弃您的健康,您只是平凡的人,却做了不平凡的好事。我们是花朵,您是农民伯伯,让我们慢慢长大。您是春雨,滋润了山田后,自己却悄无声息地走了。
老师,您辛苦了,我们会一直向您致敬的。
新来的王老师教案
自信是成功的重要组成部分之一,今天读了《新来的王老师》一文后,我更是很有感受。
新调来的王老师任明德小学四(2)班的班主任。在语文课上,老师让蔡林发言他一言不发,同学们哄堂大笑。事后王老师找到蔡林,知道了蔡林不自信。放学时,王老师给了蔡林《差生档案》,想让他知道一定要对自己有自信。我读了文章后很吃惊,原来自信占成功的很大一部分。
《差生档案》中的人后来都成为了名人、伟人,定是通过自己的努力得来的。爱迪生说过:“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。”其中自信是支持他们走向成功的动力[f1]。而蔡林也像他们一样,受到过同学和老师的挖苦。这时,蔡林有两个选择:或是他被沉重打击,丧失信心,不爱学习,陷入越不爱学习,学习就越差;学习越差,就越受挖苦,越受挖苦,就越没有信心的恶性循环中。或者他像《差生档案》中的名人一样,化压力为动力,增强信心,加倍地努力去取得成功。通过文中的蔡林“小心折叠”,“大踏步回家去”,“好像里面装着宝贝似的”等描写,我知道蔡林选择了后者。他已经从《差生档案》中汲取到力量,拥有了自信。我想,经过蔡林的努力,自信的蔡林将来定是一个了不起的人。我仿佛看到获得人生成功的蔡林正自信地向我走来。我突然明白了自信能决定一个人的成败!
看着因《差生档案》成功的蔡林,我也想到了自己。每次我熬数题时,我只试着做一下,做不出来就开始打退堂鼓,没了自信。熬数学不好,自己也总是很苦恼。读了这篇文章,我恍然大悟:自信心很重要,相信自己,成功才能到来。我不能像原来的蔡林那样,我要努力,相信自己,做《差生档案》中的名人。信心是自己给的,必须相信自己才能成功,这对每一个人都很重要。
新来的王老师作文
王老师是我们三年级三班的数学老师,他既是我们的老师,又是我们的朋友,班里同学都很喜欢他。
我是读三年级才转入现在这个学校的。记得进班的第一节课是数学课,王老师走上讲台,看了看我说:“我和同学们都欢迎你。”王老师和蔼可亲的样子就这样映入了我的眼帘,我对王老师有了亲切感。王老师课堂上对我们要求很严,尤其是在学习和纪律方面。为了让我们养成认真学习的好习惯,王老师每次批改作业时,都特别认真,不放过任何一点错误。在课下,王老师跟我们一起有说有笑,就像我们的朋友一样。
我想对王老师说:“感谢您王老师,是您教给了我知识,是您教会了我学习的方法,是您告诉了我做人的道理。谢谢您!我今后一定好好学习,不辜负您的期望,做一个好学生。”
新来的王老师作文
我的`老师和别的老师不同,我的老师特别喜欢和我们一起玩,她可是个名副其实的“孩子王”呢!不信你们往下看。
有一次是冬天,天下起了雪。“叮铃铃”下课了,我们从教室里跑出来,王老师也加入我们,连校长找她开会都忘了。我们打雪仗、堆雪人。突然,校长跑出来找王老师开会,因为王老师童心太重,有一个同学给王老师出了一个主意,每个人把外套给王老师穿上,用雪把王老师堆成一个雪人,王老师非常赞同。大雪人像一只大猩猩坐在那。我们看到校长急急忙忙地跑过来左看看右看看,哪里也找不到,感到很气愤,突然看我们的大雪人,心情变得很开心了,还说我们的雪人堆得很好,可校长万万没有想到大雪人就是王老师。王老师像孙悟空一样跳了出来。没想到平时聪明绝顶的校长也会被骗,我们都被逗得哈哈大笑起来。
听了这个故事,你们说王老师能不能说是童心撞地球呢?
新来的王老师作文
同学们好!老师,您好!上课了,王老师迈着轻快的.脚步来到教室上课:请大家翻到这时,有同学们在下面窃窃私语,上面在上大课,下面在上小课,可只要被老师发现就会胡宇寒,站起来,等会儿去办公室说说你在下面干什么?如果老师看到这节课上举手发言的人较多,就会像2月的春风一样温柔地说:今天在这堂课表现非常好同学有下课后来领一朵小红花,然后可以换取一个小礼品。
当然,王老师不是只有上课的时候很甜,下课时也很甜。
如果王老师有时间,就会在教室里陪着我们,习惯地拿出手机,打开相册对我们说:瞧,我们家的黑豆最近几天养肥了,如果不给好吃的,就在床上滚来滚去,而我们家的小白在家里一直玩那条小金鱼,把它们捞起来,再把它们放回去。于是,我就把金鱼藏了起来,结果还是被找到了。
这就是我们既辣又甜的王老师,我爱她!
新来的王老师作文
王老师——我们的班主任,也是我们的语文老师,她给我们上语文课是那么动听、有趣,同学们都喜欢听,她对我们同学十分关心,不管是谁生病了,她不时用手去摸那生病同学的额头,看烧退了没有,她也会亲着小朋友的脸蛋,深情地说:“你们都是老师的`孩子。”同学们都能感受到她母亲般的温暖。
新来的王老师作文
新的学期,我上六年级的时候,六年级有什么变化呢?班上来了一位新的语文老师,姓王。我们都叫他王老师。
应老师在我们学校似乎好长时间了,不过我之前不这么认识,新语文老师应该引以为荣吧!可我从小学学语文开始,我就对语文没太大的兴趣,王老师见我总是不回答,就与我讲了一些道理,讲为什么要学习语文,为什么要上学等等,我这才明白了,不用管上什么课都要认真,要听老师的话。
然后说他叫我们背课文。他说:背课文其实一点也不难,只要你肯去记。我还清清楚楚地记得他教我们的几种方法:第一种是用放学,上学的几分种来记二到四段课文,记忆力好的同学还可以记再记一段。这样一来,仅仅是一个星期都可以记得了四到八段课文,第二种是很有名的方法:一课课文,你第一天来看了它,然后第三天来看一看,一个星期来看,然后一个月又来看一看,最后三个月又看看它,就永远也不忘不了这个课文,王老师还叫我们要回家读书。
我们真的要好好感谢我们的语文老师——王老师。
新来的王老师教案
“差生的夜伴奏哭红的眼,放走心愿只受月光的怜。害怕作业反正我像看不见,等到了七点就是明天。差生像是走在陌生的街,却也希望能够把梦实现……”差生,总是被人忽视,被人冷漠,甚至被人避之不及。差生真的像过街老鼠那样,人人讨厌吗?他们也是学生,他们也有自尊,他们也需要别人的尊重和关怀!
前几天,我在书上看到了一篇文章,题目是《新来的王老师》,讲的是新任班主任王老师在第一堂语文课就提问了差生蔡林,引起了全班的哄堂大笑,放学时,王老师递给了他一份差生档案,鼓励蔡林好好学习,给予了蔡林极大的信心和勇气。
我掩卷沉思,其实差生也能和尖子生相提并论,老师对每一个学生也应该公平,我也曾是一个差生,但由于老师对我的鼓励和关怀使我对学习的态度改变了。
五年级上学期,我在同学和老师的眼里都是一个差生,无论是在学习还是处事上,得到的都是同学和老师们的白眼、挖苦,每次留堂总少不了我,能受老师的表扬更是少之又少。
新来的王老师作文
我以前一直以为王老师很温柔。我心想:这个老师好对付。于是回家后就不背课文,不好好完成家庭作业。有一天上课,王老师叫我背课文。可是,我根本背不出来。全班同学五十多双眼睛都看着我,我觉得很抬不起头来,站在那里摇摇晃晃的,心里挺难受,脸通红,就像被揪住了一样。泪水落在了我的脸上。
王老师还通知了我的父母。这时我才领教了这位老师的厉害。我心想:我以后一定要在背诵上多下功夫,可不能再马虎了。你看,这就是王老师的教育风格,平时挺温和,但是,有错误绝不包庇,简直让你终身难忘呢!严厉归严厉,但是王老师的学问也很高。有一次我们有一个成语不理解。我问了王老师,王老师给我们认真的.解释,还给我们讲了一个生动的成语故事呢,同学们都听得入迷了。你看我们班的王老师多有学问呀!
这就是我们的王老师,我很喜欢她。你呢?
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新来的王老师作文
老师因为有事所以换了一个代课老师,新的老师有着以前的老师不一样的性格,教学方面也有不同的特点。所以,这对于我们来说是挑战也是一种极大的收获,我们应该好好的把握住。
这位新来的老师姓王,王老师的讲课方式很有特点也有些搞笑,但就是这样的方式更让我们接受,因为我们的课程有些枯燥,乏味。所以,这对于我们来说是个不错的福音,这让我们对于这个课程的知识又有不同的的理解,让我们对于这门课程没那么深的误解了。这位老师是经过社会上的洗礼后才来到这里教学的,所以在某方面而言他讲的课更贴近我们社会上的生活,更让我们感觉有趣。
对于王老师的到来我们充满着期待,期待着他在接下来的课程能让我们得到更大的收获,让我们的学习中得到更大的进步。同时,我们班的同学也欢迎王老师的到来,也希望王老师与同学交流中得到收获。
新来的王老师教案
参备教师:祁敬芳、李兴芬、邢晓艳、彭建国。
授课时间:2012年4月10日第六节。
教学目标。
1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
学习目标:
1、朗读课文,了解课文内容。
2、分角色朗读课文,体会文章思想感情。
教学重点:分角色朗读课文,体会文章思想感情。
教学难点:体会文章思想感情。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、预习要求。
(1)利用工具书读通课文,自学文中的生字词语,归纳课文主要内容。
(2)用自己喜欢的方式,自主搜集“差生档案”资料。
一、导入揭题。
请同学们用一个词形容一下老师,我不仅是大家的新老师,还是“非常六加一”节目大名鼎鼎的主持人李咏的同名兄弟李勇。我们六(7)班今天就是“非常六加一”节目现场,每位同学都是参赛者。节目现场还请来了嘉宾——明德小学四(2)班新来的王老师,想认识王老师吗?用自己喜欢的方式和王老师打打招呼吧!
过渡:参赛可有条件喔,让我们来检测:
检查预习:
1、我会读。
撇撇嘴折叠齐刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合资质平庸差生。
2、新来的王老师给“我”留下的第一印象是怎样的?(用文中的一句话说说。)。
3、课文主要讲了一件什么事?
(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事。)(相机板书)。
二、明确学习目标(相机明确)。
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我(一)朗读课文、解读蔡林。
过渡:节目现场的另一位嘉宾也闪亮登场了,让我们一同走近蔡林,解读蔡林。
学习要求(—):
3、检查学习效果。
(1)抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。
(抽生回答以下三个问题,并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读)。
(2)蔡林在同学心目中是个怎样的学生?
(3)蔡林自己认为自己是个怎样的学生?
(二)续读课文,解读蔡林。
过渡:自认为是差生的蔡林,王老师还想和他多说些什么,上课铃响了,王老师只好让他回教室上课,放学时王老师等在校门口,递给他一封信,蔡林拿起信自顾自走了,他忍不住拆开了信,想知道信里写了什么吗?就让我们和蔡林一起打开这个神秘信封。
学习要求。
(二)。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查学习效果。
(1)抽生朗读“差生档案”内容。
(2)请同学谈谈自己的感悟。
(4)展示学生自己搜集的“差生档案”
四、当堂训练。
小练笔。
同学们,在生活中,我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难,一定有很多人给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信。.。.。.此时此刻,你最想对他们说些什么?请以“××,我想对您说”为话题,用简单的一段话写下你内心最真挚的话语。
五、学习反思。
教师口述学习目标,引导学生反思是否达到。
六、板书设计。
差生档案。
帮助、鼓励。