市场营销学的论文题目（实用17篇）

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市场营销心得体会论文题目

作为一位市场营销从业者，我深刻认识到，市场营销不仅是企业经营行为的核心，也是现代企业必须具备的核心能力之一。在这个竞争激烈、不断变化的时代，企业要想立足于市场，必须要把市场营销做得尽善尽美。经过多年的实践和总结，我深刻体会到市场营销的重要性和方法技巧，也逐渐形成了自己独特的市场营销心得体会。

任何一家企业要想在市场上赢得竞争，必须把客户放在第一位。企业就是服务于客户的，只有顺应市场的需求，才能赢得客户的信任和支持。我在实践中发现，最能提升客户满意度的方法是提供个性化的服务。因为每个客户都有独特的需求和期望，针对不同的顾客提供有针对性的解决方案，不仅能保证客户满意度，还能提高客户对企业的忠诚度。

三、市场营销要运用互联网。

在数字化时代，网络已经成为推动市场营销的新引擎。因此，如果企业想要在市场上赢得竞争，必须要把互联网作为重要手段来进行营销推广。比如说，通过社交媒体、微信公众号、电子邮件等各种渠道，与客户保持联系，获取用户反馈，达到有效传播品牌信息的目的。同时，运用大数据分析、云计算等技术手段，可以更精确地洞悉市场动态，提高营销决策的准确性和效率。

市场营销一直是一个流行一日、过时一夜的领域。对于市场营销人员而言，要想在这个领域中不断取得成功，必须始终保持创新的精神。只有不断尝试新的营销手段，才能适应不断变化的市场环境，从而更好地满足客户的需求。在实践中，我也发现，通过创新手段和方法，企业可以更好地进行突破和创新，满足不同的客户需求，从而不断拓展市场份额。

市场营销不是一次性的任务，而是一个长期、持续的过程。因此，企业要想在市场上站稳脚跟，必须要定期对自身的营销行为进行评估和调整。通过市场调研、客户反馈、销售数据等手段，评估自身的营销效果，并针对性地调整行销手段和策略，从而更好地满足客户需求，提高企业的市场竞争力。

结语：

在我看来，市场营销是一个充满机遇与挑战的领域。在这个领域中，我们要时刻保持学习和进步的心态，不断探索和尝试新的手段和方法，才能达到市场营销的最佳效果。同时，我们也应该看到，市场营销是一个值得付出的过程，只有不断用心经营，才能在市场上赢得成功。

拼音教学的论文题目

3.乘船中的数学问题。

4.忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟。

5.初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养。

6.七年级学生学习情况的调研。

7.老师，这个答案为什么错了?——由一堂没有准备的探究课引发的思考。

8.新课程背景下学生数学学习发展性评价的构建。

9.让学生走出“零阅读”的尴尬。

10.初中数学学生学法辅导之探究。

11.合理运用数学情境教学。

12.让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学。

13.创设有效问题情景，培养探究合作能力。

14.重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力。

15.从一道中考题的剖析谈梯形中面积的求解方法。

16.浅谈课堂教学中的教学机智。

17.从《确定位置》的教学谈体验教学。

18.谈主体性数学课堂交流活动实施策略。

20.新课程标准下数学教学新方式。

21.举反例的两点技巧。

22.数学课堂教学中分层教学的实践与探索。

23.新课程中数学情境创设的思考。

24.数学新课程教学中学生思维的激发与引导。

25.新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。

26.“问题解决”与创造精神的培养。

27.做个学习数学的有心人。

28.让学生的创新之花绽放得更鲜艳。

29.对数学探索教学的观察与思考。

30.“先学后教”教学模式的探索与研究。

市场营销心得体会论文题目

市场营销是现代企业不可缺少的一项重要的活动，具有极其重要的意义。企业在市场中生存，就必须不断地进行创新和调整，然后营造出一种产品热度，并在顾客中间获得优质口碑。当企业能够从广告策略和营销活动中获取更多的效益，才能够实现长时间内的生存之路。因此，市场营销心得体会也不可小觑。

市场研究的重要性。

从创建企业开始，市场研究就是企业发展不可或缺的一步。从分析顾客的需求、市场的趋势、竞争激烈的情况、目标区域，到决定产业链、核算售价以及制定它的营销策略，企业每一步都要有一份对于市场的明确了解。因为市场的变化情况是十分奇妙的，开端在一个随意的方向里进行试验，常常是非常危险的做法，需要引领资深的营销高手参与才能够步步为营。

个性化定位的重要性。

企业力求在市场中站立独善，这也是通过个性化定位来实现的。企业可以通过开展定制或者为业务对象提供个性化服务的方式，让顾客对于他的商品或服务产生好感。除此之外，企业还需要客观地衡量和掌握产品和竞争对手的优劣势，将自身的优势打造成必然的优势，以吸引更多的市场和客户。个性化定位作为商业竞争的利器，可以突出企业的个性和特色产生恰当的影响，是市场营销心得体会里非常重要的一步。

有效的沟通与营销。

市场占有率是公司发展中最重要的指标之一，而有效的沟通就是将产品和服务整合到市场中的最好方法之一。通过各种渠道对消费者进行宣传和交流，公司可以增强品牌的竞争能力，同时增加销售量。这些传播渠道可以是口碑传播、社交媒体营销、线上电子商务平台销售、在精准的媒体上投放广告等等，只有富有创意的营销活动才能够吸引足够的人们。此外，好的信息沟通及传播具有超强的影响力，足以推动整个行业的改变，也能够使企业形成与众不同的特色，是市场营销心得体会当中的必须点。

客户维系的重要性。

不仅需要在营销活动中积业多点积聚，还需要维护客户关系。企业通过恰当的服务、及时的沟通、灵活的营销手段和专业的集中推广，来维系高质量的客户关系，这对于企业良好的口碑有极大的帮助。优秀的客户维系策略，需要在运营过程中指导和促进销售工作的顺利进行，不断升级营销深度，推动企业品牌发展，通过顾客反馈老师不断完善产品和服务，来满足顾客在多样化的需求呈现场景下的各种需求。

结语。

市场营销心得体会不仅仅局限于卖产品，更是考验企业管理者和市场营销人员要掌握市场策略，进行创新营销的能力。以前是企业去寻找客户，而现在已经被改变为了顾客去选择企业。当今社会的竞争越来越激烈，我们必须不断改变思路，增强创新能力，在市场中不断地锻炼、实践，将不断好好地做好企业营销和管理工作，打造出商业发展的品质。

市场营销的毕业论文题目选择

3.服务营销的策略。

4.产品策略。

5.价格策略。

6.促销策略。

7.渠道策略。

8.网络营销。

9.品牌营销。

10.ci策略的策划。

11.广告营销策略。

12.消费者消费行为的研究及营销策略。

13.市场调查和预测。

14.顾客忠诚度研究及对策。

15.连锁经营的商业营销策略。

17.论营销职能是企业的基本职能。

18.论企业营销战略与企业经营战略的关系。

20.谈企业目标市场选择与产品开发。

21.市场预测手段研究。

22.对某产品的市场预测。

23.市场调查表的设计原理分析。

24.为某企业(产品)设计市场调查表和调查步骤。

25.某产品的市场调查报告。

26.某新产品投放市场的营销策略组合。

27.某老产品开发市场的营销策略组合。

29.谈谈产品寿命周期与营销策略的关系。

30.营销策略中广告的运用。

31.产品特点与广告媒体的选择。

32.论消费心理预测。

33.消费心理与广告研究。

34.营销活动中的公共关系分析。

35.论市场渗透策略。

36.营销活动中的定价技巧。

38.论销售工作是营销活动的核心。

39.销售管理体系分析。

40.激励因素在销售管理工作中的作用。

41.谈销售计划制定的客观依据。

42.论销售管理中的目标管理。

43.为某企业设计销售管理体系。

44.谈销售管理中结构组合问题。

45.销售人员销售目标值确定的依据。

46.为某企业制定销售人员培训计划。

47.谈销售人员精神品质的培养。

48.关于销售人员的知识结构问题。

49.销售人员为什么要重视仪表与举止。

50.销售人员的语言艺术技巧运用。

51.论销售中体态语言的运用。

52.对社区电子商务服务模式的思考。

53.论”经济人”与”道德人”的统1。

54.工业用户的`心理特点分析。

55.商业用户的心理特点分析。

56.代理(经销)商的心理特点。

57.我国不同职业和收人群体的消费心理现状研究。

58.不同性别推销对象心理特点研究。

59.不同年龄推销对象心理特点研究。

60.谈谈与推销对象的交往技巧。

61.论推销中的沟通技巧。

62.如何确定推销对象。

63.谈”心中有顾客”

64.对”顾客是上帝”的认识。

65.推销成功的技巧分析。

66.推销成交的善后工作初探。

67.推销工作中的合同管理。

68.销售工作中的弹性原则。

69.谈以营销为导向的战略技术开发。

70.如何预防赊销中的收款风险。

71.谈推销中的议价技巧。

72.传销与商业成本。

73.为什么要禁止传销活动。

74.销售工作中的渠道组合策略。

75.产品寿命周期与渠道组合策略。

76.如何合理控制销售费用。

77.重视市场调查,拓宽新产品销售渠道。

78.如何克服市场壁垒。

79.对市场分割问题的探讨。

80.民族商业的适度保护问题研究。

81.商业组织形式新探。

82.关于商业经营方式的创新问题。

83.建立新型批发体制的构想。

84.论物资流通体制改革。

85.关于连锁经营运行模式的思考。

86.高消费利弊分析。

87.全球市场的形成及我们应该采取的战略对策。

88.谈”绿色”经营与企业发展。

89.论成本主体概念的确立及其意义。

市场营销毕业论文题目

中演公司在国内演出市场上的营销策略。

北京化工研究院转制后的市场营销研究。

国有商业银行营销策略研究。

论财务管理在保险企业市场营销中的运用。

a机构的esol证书在华市场营销策略研究。

风电设备产品组织市场营销分析。

入世后我国商业银行市场营销策略研究。

市场营销论文题目

2、关系营销、权力营销、绿色营销、服务营销等有关问题的研究（方向）。

3、网络营销、数据库营销等有关问题研究（方向）。

4、企业客户管理的方法与策略研究（方向）。

5、品牌定位与品牌延伸问题研究（方向）。

6、企业营销渠道网络的开发与管理研究（方向）。

7、企业销售政策的比较研究（题目）。

8、企业营销渠道模式设计与调整问题研究（方向）。

9、企业市场开拓方法、策略研究（方向）。

10、促销手段与沟通技巧研究（方向）。

11、市场营销调研策划、实施（应用）（方向）。

12、企业营销策划（应用）（方向）。

13、企业广告策划（应用）（方向）。

14、企业新产品开发策划（应用）（方向）。

15、企业形象策划（应用）（方向）。

16、企业促销策划（应用）（方向）。

17、企业公共关系活动策划（应用）（方向）。

18、中国企业跨国营销战略研究（方向）。

19、企业产品组合优化有关问题的探讨（方向）。

20、企业品牌策略与管理问题研究（方向）。

21、企业定价策略与销售政策协调研究（题目）。

22、企业定价与其它营销策略的整合研究（方向）。

23、营销的民族文化特征与营销策略运用（题目）。

24、消费者行为实证研究（方向）。

25、4c营销理论及其应用研究（方向）。

26、整合营销传播的应用问题研究（方向）。

27、广告效果测定方法实证研究（方向）。

28、广告媒体的比较研究及媒体组合问题（题目）。

29、企业广告管理模式研究（题目）。

30、品牌定位与广告策略研究（题目）。

31、现代营销中的公共关系策略研究（方向）。

32、企业营销研究模式与管理（方向）。

33、企业战略营销问题研究（方向）。

34、企业销售管理模式与管理对策研究（题目）。

36、连锁企业的营销问题研究（题目）。

38、连锁商业发展中面临的新问题研究（题目）。

39、物流配送中心的`发展模式与发展对策（题目）。

40、不同业态的商业企业营销比较研究（题目）。

41、商业规划、布局模型与应用研究（方向）。

42、外国零售商业的进入对我国零售业的影响与对策分析（题目）。

43、跨国公司在我国的投资特点及对我国企业的启示（题目）。

44、中国行业市场竞争模型分析（方向）。

45、市场流通新格局与企业发展研究（方向）。

46、粮食流通体制改革有关问题研究（方向）。

47、新的营销手段、方式的应用研究（方向）。

48、居民消费结构变化与营销战略、策略分析（题目）。

49、启动内需的对策研究（题目）。

50、居民投资趋向与心理分析（题目）。

51、中国特色的综合商社发展研究（方向）。

52、流通现代化的特点与对策研究（题目）。

53、非赢利组织的营销问题研究（方向）。

55、专业市场（服务业、餐旅业、技术市场、金融、房地产）营销问题研究（方向）。

56、企业期货贸易有关问题的研究（方向）。

57、企业电子商务开展的难点与对策研究（题目）。

58、不正当竞争的表现及其治理对策研究（题目）。

59、小城镇发展战略问题探讨（题目）。

60、三峡经济区乡镇企业发展问题研究（方向）。

61、三峡库区移民与扶贫问题研究（方向）。

62、重庆旅游市场发展战略研究（方向）。

63、重庆“十五”商贸发展战略研究（方向）。

64、三峡库区脱贫致富途径研究（题目）。

65、三峡库区城镇化问题研究（方向）。

66、三峡库区“对口支援”的现状、问题与对策（题目）。

67、重庆商贸发展中的政府行为研究（题目）。

68、重庆企业名牌战略问题研究（方向）。

69、企业资产评估的有关问题研究（方向）。

70、企业收购与兼并的有关问题探讨（方向）。

71、企业债务的有关问题探讨（方向）。

72、社会保障体系有关问题研究（方向）。

73、国有中小企业改革模式研究（题目）。

74、企业破产有关问题研究（方向）。

75、现代企业管理有关问题研究（方向）。

76、企业产权制度改革有关问题研究（方向）。

77、股份合作制问题探讨（题目）。

78、知识经济发展对市场营销的影响与对策分析（题目）。

79、知识经济的冲击及企业发展对策探讨（题目）。

80、企业营销信息系统的开发与管理问题研究（方向）。

市场营销的毕业论文题目选择

3、xx企业某产品的市场调研与预测。

4、xx企业市场调查及营销对策研究。

5、xx中小企业如何寻找市场机会。

7、xx企业产品开发中存在的问题及对策研究。

8、xx企业价格策略研究。

9、xx企业产品分销渠道策略研究。

10、xx企业产品促销策略研究。

11、xx企业顾客满意材料研究。

12、xx企业关系营销对策研究。

13、xx产品品牌传播策略研究。

14、xx企业形象策划。

15、xx企业知识营销策略研究。

16、xx企业营销管理研究。

17、xx企业分销与物流系统合理化研究。

18、市场营销中的非价格竞争策略——以xx企业为例。

19、xx企业市场营销组合策略研究。

20、xx企业stp营销战略研究。

21、xx企业促销策略中存在的问题及对策研究。

22、xx企业ci战略中存在的问题及对策研究。

23、xx地区xx消费市场的调研与营销对策。

25、xx企业内部营销的现状及对策研究。

26、xx企业绿色营销的现状及发展对策研究。

27、xx企业新产品网络市场调查与传统市场调查比较分析。

28、xx企业电子商务与客户关系管理。

29、xx企业4c策略研究——以xx产品推广为例。

30、xx企业网络营销现状与对策分析。

31、xx企业营销信息系统构建研究。

32、xx企业客户关系管理研究。

33、xx农村推行“一村一品”的营销策略。

34、xx企业品牌推广战略或品牌国际化战略研究。

35、xx企业某产品品牌定位研究。

36、xx企业的品牌管理研究。

38、xx企业绿色营销策略。

39、xx企业新产品导入市场策略研究。

41、xx企业国际市场营销策略分析。

42、大连市城市营销的现状研究。

43、xx城市营销与城市的可持续发展。

44、xx企业整合营销策略研究。

45、非盈利组织营销策略研究。

46、xx地区(农民、城镇居民)消费行为分析。

47、现代企业营销中的蓝海战略分析。

48、xx企业公关策略研究(或设计策划方案)。

49、xx企业某产品广告策略研究(或设计策划方案)。

50、xx企业某产品营业推广策略研究(或设计策划方案)。

51、xx企业某产品人员推销策略研究(或设计策划方案)。

52、某产品网络营销研究。

53、某企业分销渠道管理中存在的问题及对策。

54、某企业与某企业营销组织模式的比较研究。

55、某新产品投放市场的营销组合策略。

56、某产品寿命周期分析及营销策略的选择。

毕业设计可以工商企业为实际研究对象，题目的难易程度和份量要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完成任务。选题适应着重于实际问题......

本科市场营销的论文题目

4、中小企业市场营销存在问题及解决对策。

5、新经济背景下企业市场营销战略新思维。

6、供给侧结构性改革背景下市场营销变革发展。

7、集中电费核算在电力市场营销中的应用探讨。

8、浅谈市场营销理论对高校图书馆经典阅读推广工作的启示。

10、供应链下的市场营销资源合理运用问题探讨。

12、金融资产管理企业的市场营销及相关问题研究。

13、市场营销理念对广告促销的启示与借鉴分析。

15、农村产业结构调整中农产品市场营销分析。

16、市场营销策略在网络经济时代的转变。

19、欧洲文化差异对国际市场营销的影响及其对策。

20、大数据时代背景下中小企业的市场营销研究。

21、探究市场营销战略与企业战略之间的关系。

22、新媒体环境下企业市场营销策略分析。

23、基于4cs理论浅议亚文化对国际市场营销策略的影响。

25、新形势下电力市场营销模式与新型电价体系。

28、关于商业银行市场营销策略的思考。

31、浅议现代经济流通环境下商业市场营销模式。

32、客户关系管理在企业市场营销中的价值思考。

34、试述新经济背景下企业市场营销战略新思维。

35、电子商务条件下市场营销理念的创新要点浅谈。

37、市场营销风险在农业企业技术创新中的分析。

38、大数据时代下的市场营销机遇与挑战。

39、基于互联网思维的高校学术期刊市场营销能力提升研究。

40、探讨体育品牌在体育市场营销路径。

41、赛轮轮胎市场营销策略的瓶颈及对策探析。

42、探究电力市场营销在当前经济下的创新发展。

43、市场营销资源在供应链视角下的合理运用分析。

44、企业市场营销费用中有效运用会计处理的探讨。

46、新媒体背景下企业市场营销模式创新策略。

48、探究微商思维在高职市场营销教学中作用。

49、基于新经济背景下企业市场营销战略新思路的分析。

50、电子商务对未来市场营销方式的影响。

问题教学法在市场营销学教学的应用论文

摘要：市场营销是一门科学性和实用性并重的学科。在众多教学方法当中，问题教学法可以将问题贯穿于整个教学过程中，并通过理论与实践相结合的方式，激发学生自主学习的主动性与积极性。该文对市场营销学中问题教学的具体实施方法进行了研究，对问题教学法的不足之处进行探讨和完善，为市场营销学课堂教学以及促进问题教学法的发展提供了一定的理论依据。

“问题教学法”在西方的研究历史，可以上溯到古希腊时代。其中最具代表性的学说是“苏格拉底式教学法”，他在教学过程中通过问答的方法，来揭示对方观点中的缺陷，再通过讨论、引导等方式帮助对方找出问题的解决途径，最后再由特殊到一般，进行归纳，找出事物的普遍规律。到二十世纪后，美国实用主义教育家杜威提出了“五步教学法”，他主张教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入教学活动，反对在教学过程中一味的去灌输知识，从而忽视对学生认知能力的培养，反对“知行分离”的教学模式[1]。二十世纪五十年代以来，西方各国在借鉴杜威教学方法的基础上，结合当时的教学要求，提出了一些新的教学方法，其中包括著名的布鲁纳的“发现法”。此方法强调学生是学习的主体，主张学生要在教师指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物发展变化的规律，最终形成自己的认识，该方法有利于培养学生的创新精神[2]。

2.1动机理论。

学习动机对学生的学习至关重要，它是推动学生学习的内部驱动力，问题教学法以问题为中心，可以很好的激发学生的学习动机。通过设计恰当的问题，会给学生带来认知上的'矛盾和冲突，使学生产生好奇、困惑的感觉，从而激励学生积极的去思考探索，找寻问题解决的办法[3]。

2.2建构主义理论。

建构主义学习理论认为：知识的掌握必然是要求学生进行自主建构的，这种建构是无法由教师来替代的。建构主义者在教学活动中强调：必须以学生为主体，围绕问题开展学习活动，教师只在其中起着引导作用，学生则通过对问题解决方案的探索来获取知识[4]。

2.3格式塔学习理论。

格式塔理论认为，人的学习过程就是构成完形的过程，所谓的学习就是改变一个完形为另一个完形，在改变过程中获得知识的更新[5]。市场营销学强调理论的实践运用，在教学过程中要求学生既能掌握基础的理论知识，又能熟练的使用理论知识去分析解决实际问题。因此在课程教学中要充分调动学生的主动性和积极性，促使他们积极参与到教学过程中，并学会运用理论知识来解决问题。

在市场营销学采用问题教学法的实践中，笔者逐步总结出问题教学法实施的关键因素和主要环节。问题教学法强调从教师和学生两个角度出发，设置可以产生互动效果的问题。它的主要环节包括以下几个方面：课程设计、具体实施过程、评价与反馈。

3.1课程设计。

课程设计首先需要确定教学目标，并围绕教学目标去展开，具体可分为以下几个阶段：第一阶段，教学准备。在教学工作开始之前，应该进行材料的搜集整理工作，主要包括熟悉教材、分析教学对象、分析教学方法的适用性，选择具体的教学方法、教学手段、教学工具等。第二阶段，教学实施。首先，让学生对课本知识进行预习，做到对所学内容有大致的了解，结合教学内容让学生了解为什么要学习这些知识，以及掌握这些知识后在哪些领域可以应用；其次，在问题创设过程中，要注重和现实紧密结合，密切联系生活实际或学生关心的问题，以确保问题可以有效的激发学生的兴趣；最后，在课堂教学过程中，教师要做好课堂组织工作，组织好学生的问题分析及讨论工作，并及时予以总结分析，确保问题教学法的有效开展。第三阶段，教学总结。总结阶段主要包括评价教学活动、思考教学效果、改善教学方法，进行教学反思等。反思问题教学法在课堂教学中取得的效果能否与预期一致，能否有助于学生对理论知识的理解掌握，能否提升了学生解决问题的能力等（如图1）。

3.2具体实施过程。

以市场营销教材中“促销策略”一节为例，具体实施过程如下：（1）明确学习目的，提高学习兴趣。为了让学生主动参与到教学过程中，首先应明确促销策略的作用、目的和方式，详细讲述促销策略在市场营销过程中的重要性，让学生了解学习的目的是为了学以致用。在此过程中，可以穿插一些营销学成功的案例或者相关的小故事，提高学生的兴趣。（2）选择好恰当的问题。所提问题应该能很好的引导学生思考，并且应贴近生活，便于学生理解。例如，超市和商场中有哪些促销的方式？生活中水果摊贩是如何向你推销产品的？其中有哪些可以借鉴，他们在促销过程中还存在什么问题？你认为应该如何改进？引导学生按照这个思路去思考问题的答案，思考当自己站在卖者的角度，应该如何与消费者进行有效沟通，顺利实现销售。（3）创设问题情景。创设问题情景时应注重知识体系的完整性，由具象到抽象。例如，由日常生活中水果摊贩的事例创设问题情景：让学生们假定自己就是水果摊贩，场景为菜市场，然后围绕这个问题去分析思考如何成功的将水果售出。（4）问题展开。首先，以水果销售问题为靶子，剖析水果摊贩应该如何有效的进行营销沟通。其次，由简入难，循序渐进的引导学生讨论水果摊贩如何将水果卖给消费者。最后，对整个销售过程进行进一步思考，培养学生自主解决问题的能力。（5）解决问题，总结过程。在课堂教学过程中，学生经过独立思考和分析讨论，会提出多种水果销售方案，教师则需要结合理论知识归纳整个营销过程，不仅让学生掌握知识，还让他们掌握由特殊到一般规律的总结方法。

3.3评价与反馈。

在问题讨论结束后，将采用发展性课程评价的方式，对教学过程中的每个环节进行评价，让师生及时得到反馈信息。具体评价包括对学生的评价和对教学的评价这两个方面。（1）对学生的评价。传统的评价方式主要是总结性评价，会导致学生形成“重结果，轻过程”的思维，因此使用分数来评价学生是不科学的。基于以上原因，笔者采用了综合性评价，包括学生在问题讨论中获得的成果，以及课堂教学参与的程度[6]。具体来说，可以制定相应评价标准，通过自评、互评等方式实现。（2）对教学的评价。教学评价首先应对教学中所提问题的优劣进行评价，主要标准是看课堂所提问题是否达到了预期的效果、能否引发学生有效的讨论、学生是否经过问题讨论和分析达到了课程教学目标的要求、使用问题的效果是否和期望值有所出入、所提问题是否有未涉及到的内容等。

首先，问题的创设能激发学生的兴趣。不但要求提问能够激发学生兴趣，且要有一定的深度，要注意层次化，让不同层次的学生都产生思考兴趣，都能有所收获。其次，要有目的进行课堂提问。在课堂提问前要确定一个预期目标，要符合教学要求。再次，让学生全程参与。课堂提问要充分调动全体学生的积极性和参与性，让学生们在问题的解决中都有所收获。最后，问题要有启迪意义。通过课堂提问，要能充分激活学生已有的知识，并进行新知识的学习掌握，最终重构学生的知识体系，让学生的知识可以得到一个提升。

5展望。

问题教学法以其特有的教学策略，为课堂教学开辟了一条新途径，但其仍存在一定的局限性，即并非所有的课程都可以使用问题教学法来完成。此外，问题教学中对学生的启发以及引导可能会需要大量时间，这可能会对课程的进度以及授课效率造成影响，这还需要在课堂教学中不断去实践探索，并在此过程中逐步去总结、完善。

参考文献：

[1]褚洪启.杜威教育思想引论[m].长沙:湖南教育出版社,.

[2]吕达.当代外国教育改革著名文献[m].南京:南京师范大学出版社,.

[3]吴庆麟.教育心理学[m].北京:人民教育出版社,.

[5]潘菽.教育心理学[m].北京:人民教育出版社,1983.

[6]刘要悟.教学评价的基本问题和主要工作[j].西北师大学报:社会科学版,1994,(5):86.

市场营销论文题目

鉴于当前市场经济社会的飞速发展，对于市场营销专业人才产生了极大的需求，我国部分高校开始进行对市场营销专业的教育课程教学体系改革，以便学生能在学校学习阶段掌握关于市场营销专业的相关理论知识，然后可以在实习阶段或毕业以后的工作期间将在校期间所学的理论知识运用的时间的工作实践中。本文基于高校市场营销专业基础课程的相关特征，对于当下高校市场营销专业课程教学模式现存的弊端进行分析，结合现代市场经济特点提出一定的建议，旨在提高当前高校市场营销专业的教学效率和质量，积极培养营销专业的实用型人才。

高校市场营销教学模式有效策略。

伴随着中国市场经济社会的快速发展，通过市场营销专业人才拓展企业的销售市场已经成为越来越多企业拓展市场的首选。而当前市场销售人才绝大多数都是高校市场营销专业毕业。而在当前市场需求下，越来越多的高校开始加设或改革市场营销相关专业的课程教学方式方法，以期为市场培养需要的优秀市场销售人才。但是由于市场营销专业对于国内高校而言还属于新兴专业，教学经验严重不足，目前还没有形成一个完整的教学模式用以应对飞速发展的知识经济体系，如何建设高效的市场营销教学体系，提高整体教学水平，满足庞大的市场营销人才需求，成为了高校市场营销专业教师的一个重大研究课题。

市场营销在高校学科分类中属于实践应用强的管理类学科，同时兼具有工科与艺术类学科的部分共性。市场营销专业是根据消费者消费心理来对市场营销活动的可能性发展方向和相关发展规律作为分析探索的综合性学科，因此市场营销学的基本特征可以概括为综合性、实践性等。迅速发展的市场经济引发了对市场营销人才巨大的需求，导致大量高校抓住时机纷纷开设市场营销专业，从而使市场营销作为一门高校专业进入整个高校教育教学体系。高校市场营销专业教学内容丰富，研究范围广泛，以培养学生对市场营销发展方向的判断力和创造力为基本教学目标，但对学生的实践创作活动也提出了一定的要求。

2.1教学理念落后。在新时期的背景下，高校市场营销专业的教学模式对于人才的培养已无法满足市场对于创新型市场营销人才的急需。造成这种现象的主要原因是传统的高校市场营销专业的教学模式只注重对于营销专业的理论知识的传授，却容易忽略具体的市场经济对于市场营销专业人才的具体需求，比如学生的实践能力和创新能力等，致使学生陷入为了学习而学习恶性循环——重理论轻实践，此外，学生为了取得良好的考试成绩也会以理论学习为主要学习对象，从而与老师的教学理念一拍即合，最终导致学生的具体实践中发现在学校学习的理论体系与具体实践相脱节的境地，以致无法胜任企业市场营销的相关工作岗位。此外，高校教师对于学生的基本评判标准也是以学生对于理论知识体系的掌握为程度为基准，容易导致学生形成单项思维，在具体实践过程中难以形成发散性思维，创新意识不足。

2.2教学内容陈旧。目前国内高校关于市场营销的专业课程教学的理论体系和基本教学内容都是模仿西方发达国家相关高校的教育体系和内容，而具体的教学案例也基本采用国外的相关成功的企业案例。然而，西方发达国家与我国在传统文化背景、国家体制、市场经济政策、生产力水平和经济发展形势方面都存在较大的差距，当前高校关于市场营销教学缺乏本土化的理论体系，导致学生在学校学习的理论体系无法与市场实践结合。高校现行的市场营销专业的理论教材内容过时，不能很好地满足新时代市场经济发展环境的要求，例如，传统教学体系对当下市场营销专业比较实用和流行的绿色营销、网络营销等先进理论几乎没有任何提及。面对当下不断变化的营销市场，西方发达国家的相关新进营销理论层出不穷，我国高校教学内容显得落后陈旧，对于各种新兴营销理论没有能够及时的将其补充到高校市场营销专业教学体系当中。

2.3师资队伍结构不合理。现在许多高校大多是以研究性学者多为从事市场营销教学活动的主题力量，这些教师对整体理论基础体系掌握的很扎实，但是由于缺乏在企业中进行实践的经验，而且多数教师都是直接从毕业就进入高校教学体系，对营销的具体实践了解相对不足，很少有教师能亲身参与到企业的营销实践活动中，对企业在实际营销问题所做的分析和研究稍显不足。所以，在高校市场营销的教师较难把营销理论很好的运用到企业营销实践中去，造成高校市场营销的时间教学存在先天的不足之处。

3.1完善课程结构设计。高校在进行市场营销课程结构改革首先要从如下方面着手进行。首先应该在确保理论体系的基础上，设置适当课时的实践课程，让学生在社会实践中逐步培养实践能力。其次，可以根据市场营销的相关新兴理论增设理论选修课，由学生进行自由选择学习。通过这种灵活的教学方式可以让学生对于整体的理论知识体系能够有更为充分的理解和认识，丰富学生的课余学习生活。最后，科学合理的安排知识体系课程。可以根据专业课的课时数适当将基础专业课适当的提前教授，学生可以利用在低年级学习到的基础知识课余时间进入企业实习，弥补高校实践教学不足，同时还能让学生逐步接受专业知识的培养，提高学生专业知识理论体系的认知和掌握效率和质量。

3.2构建现代立体化教学体系。立体化教学体系是指利用多媒体技术手段、案例教学和传统的教学手法等多种教学模式共同构成的新型教学体系。多媒体技术教学是指教师在课堂教学活动中通过采用现代化的计算机、信息网络等多样化的技术手段，结合课本知识以视频动画、图片或幻灯片等多样化的方式在荧屏上呈现图文并茂的教学画面，实现课堂的有效互动教学，从而针对性地提高教学的效率与质量。案例教学主要指教师利用已有案例辅助教学，通过对案例的分析讲解，教师安排学生进行分组模拟，最后由教师总结分析，培养学生利用理论知识解决现实问题的能力，提高市场营销教学的质量。

3.3建立广泛的实践场所。实践教学是高校市场营销专业必须开设的基础课程之一，通过实践教学，可以培养学生将营销理论应用到实际营销的能力。当前高校市场营销教学对于实践教学往往不够重视，因此在高校市场营销专业课程教学中对于建立广泛的实践场所是十分必要的。首先高校应该通过建设多样的营销模拟实验室，通过计算机模拟软件仿真模拟市场经济条件下的企业经营环境，然后通过沙盘模拟等实践教学活动，通过让学生依次扮演各种市场营销岗位，培养学生实战营销的能力。此外，还可以通过教师推荐学生到企业进行实践训练教学，让学生在真实的商业环境中学习锻炼市场营销的能力，提升专业能力。3.4完善师资结构，建设复合型教师队伍。当前我国高等院校市场营销专业的教师队伍大多是拥有较高学历但对于实践经验相对不足的高校毕业生组成，所以建立符合实践教学需要的复合型教师团队显的尤为必要。具体主要有两条建设途径：一是鼓励教师走“双师型”道路，鼓励教师积极投身于社会实践活动，二是聘请企业成功人士来校担任实践课程的兼职老师，实现校内教学实践与校外实战实践的优势互补、形成专职与兼职教师想结合的复合型师资力量，共同指导学生营销实践教学。

伴随着当前经济社会飞速发展，高校市场营销教学应该紧跟时代的步伐，既要不断更新教学的理论体系，同时也要不断提高培养学的实践操作能力，培养符合市场需求的复合型营销人才。高校市场营销专业应该积极大胆的进行教学改革，及时调整教学模式，探索复合型教学形式。

[1]罗云华，杜冰冰。基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培养对策[j]。黑龙江高教研究，2009,(12)。

[2]郑承志。高职高专市场营销专业教学改革的研究与实践[j]。教育与职业，2009,(6)。

作文教学

初中综合美术教学的实践研究。

美术课堂引导学生主体参与的教学研究。

美术创造性教学的理论与实践探究。

高中“美术鉴赏”教学目标设计探究。

现代教育技术对中学美术教学的影响。

小学美术课堂教学评价标准的研究。

普通高中美术“x合一”教学策略研究。

论兴趣在儿童美术教学中的多重作用及运行策略。

回归美术的视觉起点。

义务教育初中阶段美术教学策略与美术课堂作业研究。

通过直觉训练促进儿童美术教学发展。

高中《美术鉴赏》教学的有效性策略研究。

世纪新主题。

高师美术教育专业工作室制教学模式探析。

建筑美术课程体系理论教学研究与思考。

论美术类院校英语教师信念和课堂教学实践之间的关系。

了解鉴赏内容研究鉴赏方法。

高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究。

新疆高等师范院校中国画教学研究。

人文视野下的中学美术教学评价。

互动式教学在小学美术教学中的实践与探索。

普通高中美术鉴赏课教学创新模式研究。

手工课在农村中学美术教学中的理论与实践探索。

安徽省寿县高中美术特长生专业课程与教学的研究。

高师美术专业教学改革初探。

幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新研究。

四川美术联考生专业课教学管理问题及对策研究。

小学美术课程中“故事教学”实施策略的探索。

论初中美术课堂的优化教学。

计算机辅助教学在中学美术教学中的应用。

民间美术在当代义务美术教育教学中的策略研究。

叶县农村初中美术教学现状研究。

中外美术史课程比较教学方法的研究。

依据《全日制义务教育美术课程标准》改革高师中国画教学。

中学美术鉴赏教学内容与方法的研究。

初中美术人文素养教学策略探究。

诗歌在中小学美术教学中的运用。

在中学美术教学中融入美术治疗理念。

枣强县高中美术人文教学研究。

高中美术生地理课堂有效教学策略研究。

民间美术走进中学美术课堂之教学实践探索。

高中美术教学中的地方资源开发与教学设计。

小学美术教学中合作学习的运用与探究。

初中生活美术教学实践研究。

初中美术差异教学策略研究。

新课标形式下中学美术教学的研究。

基础美术教育综合教学研究。

中学美术教学语言研究。

“最近发展区”理论在高中美术鉴赏教学中的应用研究。

初中美术课堂示范教学的问题与对策研究。

图形联想在美术教学中的应用研究。

影响高中美术鉴赏教学的因素与对策研究。

基于建构主义理论的高中美术鉴赏教学。

高中美术鉴赏课教学的情境创设研究。

小学美术新课程标准教学现状研究。

高校美术史论课程教学资源数据库开发探索与应用研究。

培养多元文化态度与美术鉴赏教学实践研究。

从学生的美术学习兴趣思考中小学美术教学。

初中美术欣赏教学的理论与实践研究。

儿童美术教学中创意思维的理论与实践研究。

临沂市城乡中学美术教育教学条件的调查研究。

新疆中小学美术双语教师教学能力培养及教师专业化发展研究。

九江职业大学美术类课程课程教学系统的.研究与开发。

网络技术支持下的中学美术课堂教学系统研究。

读图时代学校美术课程中插图教学的研究。

新课程理念下农村美术教师课堂教学研究。

中学美术“对话”式教学研究。

中学美术装饰画的“趣味性”教学研究。

美术特色高中思想政治课体验教学研究。

银川市中小学民间美术教学的现状调查与对策分析。

高中美术特色学校语文课堂教学研究。

通过中学美术教学培养学生的审美观。

建构主义教学设计在高师理论教学中的尝试。

中学美术课堂教学设计的主题思考。

小学美术双语教学研究。

基于网络的中学美术教学系统的研究与实践。

初中新课程美术教学现状调查与对策研究。

建构主义美术教学模式下的欣赏课研究。

初中美术教学大纲与美术课程标准的对比研究。

上海市小学美术双语教学研究。

土山湾美术教学策略析微。

小学电脑美术有效教学策略探究。

初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索。

新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究。

高师本科美术教育中的美术史课程与教学改革探究。

浅谈高职建筑类专业美术基础课程教学。

网络环境下的小学美术教学研究。

创意美术活动在幼儿园的主题教学研究。

试探美术类课外读物在小学美术教学中的作用。

新课改下周口地区中学美术教学资源共享现状调研与对策研究。

小学美术课堂互动教学模式的探究与实践。

小学美术“诗画合一”教学研究。

中学“综合·探索”学习领域下的美术综合性教学。

中学美术教学中情感教育的实践研究。

新课改背景下贫困地区高中美术课程教学改革探究。

儿童美术教育中教学素材多样性的研究。

“自然发展”视域下的学前美术教学探索。

pbl高中美术欣赏教学研究。

分组选项自主学习。

邢台农村义务教育美术教学现状调查及对策研究。

小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践。

小学美术个性化教学策略研究。

教学组织形式视角下多媒体辅助美术教学的问题研究。

社会美术教育中儿童绘画教学的发展现状与趋势研究。

中学美术课堂cai课件辅助教学实践研究。

我国初中美术教科书中欣赏教学内容的研究。

美术高考的教学现状调查研究与策略。

对话式美术欣赏教学的理论与实践探索。

高校《美术技法理论》课程实践性教学研究。

初中美术课对话教学的实践研究。

小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究。

通感审美模式在初中美术教学中的应用研究。

高职院校动画专业美术基础课教学探索。

“基于项目的实践关联型”幼师美术教学模式初探。

新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究。

我国中小学民间美术教学的现状、问题及对策。

小学美术教学中的情感教育研究。

中学美术欣赏教学在素质教育中的作用研究。

游戏精神与美术教学理论研究。

传统美术教育中国画教学探究。

高中美术欣赏课教学现状调查及对策研究。

地方资源在美术教学中的应用研究。

基于新媒体的中学美术交互性教学研究。

市场营销论文题目

摘要：目前，全球各主要港口正处于第三代港口的快速发展时期，现代港口的功能已从全球综合运输网络的节点向全方位的增值服务中心发展，成为物流、资源流、信息流、资本流的汇聚地，港口发展的又一个机遇期已经来临。文章从实际出发，对现阶段我国港口经营管理的总体状况进行了深入的探讨。而后对下一阶段我国港口经营管理应给予的改进提出了具体对策。

关键词：港口经营管理改进策略。

长期以来，国内港口一直奉行的是以政府为主导的计划管理模式；直至新世纪初，国内各港口才基本完成了政企分开，原有的港务局转制为港口集团公司，成为自主经营、自负盈亏的市场经济主体。而各地政府为了加强对港口的统筹管理，纷纷成立了具有行政管理职能的港口管理局，由此理顺了港口经营发展的总体思路。目前，国内各港口的经营发展呈现出如下特征：

1、港口之间的竞争愈来愈激烈。

从目前来看，无论是国内市场还是全球市场，港口之间的竞争异常激烈，且竞争已逐渐呈现出从以价格竞争为主过渡至价格竞争与非价格竞争并存，长期来看以非价格竞争占主体的态势演变，其竞争主要围绕交叉腹地货源以及服务质量、多样化和个性化服务等内容展开。而从各港口企业来看，目前各地港口依托不同的地理、经济环境，突出其主业经营优势，力求做大、做专、做强。以青岛港为例，“十二五”期间青岛港将充分发挥“四大港区”的综合优势，做大做强港口主干货种。以确保港口吞吐量每年递增8%，集装箱年递增10%。

2、大物流战略成为发展关键点。

目前，国内各港口依托其便利的交通区位优势，力求成为全球物流供应链中的重要节点或服务商，为此各企业纷纷建立了以发展现代物流为目标的创新性战略。以上海港为例，近年来上海港启动了长江战略、东北亚战略和国际化战略“三步走”的发展总战略，旨在通过港口物流和港口服务提升企业价值；针对当前长江战略布点间尚缺乏有效资源整合的现状，上海港下一步将通过成立长江港口物流公司来整合长江流域各港口的物流资源，以发挥其协同效应，目前该港已与长江沿线诸多港口建立起良好的合作关系，长江战略基本成型。

3、加强产业链的横向纵向延伸。

近年来，国内各行业领先企业纷纷通过拉长产业链，整合上中下游资源来促进企业的发展，完成企业经营规模的扩张，这同先期国外企业的发展道路如出一辙。而就港口企业而言，近年来国内各港口也呈现出功能拓展和多元化经营的态势，其港口经营内容逐步向行业上游和行业外延伸或拓展，实现了产业的融合。例如，为了发展临港经济，宁波北仑港区与宁波开发区实现合并，由此成为了石油化工、精密机械、电子信息等产业的聚集地。另外，许多港口也将发展其他服务业为目标，其包括金融服务、休闲旅游、房地产开发等等。

4、投资主体多元化态势已形成。

目前，国内港口投资主体多元化态势主要表现在以下两个方面：其一为航运企业股份合作制形式，例如中海集团在大连、锦州、连云港、湛江等沿海主要港口参与内贸集装箱码头经营。其二为工业、开采、进出口等企业的内资注入形式，例如山东鲁能集团按照“煤、电、港、路”一体化的开发模式，在青岛董家口投资400亿元建设深泊位码头、铁路、集散中心、物流园区及制造业基地。与此同时，受港口投资主体多元化的影响，港口股权交易市场也日益活跃，许多公司通过股权交易买人卖出资产，由此刺激了市场的进一步繁荣。

5、港口企业区域内外整合加速。

20xx年5月，山东省内的青岛港、日照港、烟台港正式签署战略联盟框架协议，约定以青岛港为龙头，日照港、烟台港为两翼，合力建设东北亚国际航运中心。而在一年前，为了大力发展沿江港口物流业，全力争夺沿江产业发展的新优势，张家港港与重庆港签订了战略合作协议，这是业内一次著名的跨区域港口合作。目前，港港合作的趋势已从区域内延伸至区域外，甚至延伸至国外，许多港口企业选择了与国外港口企业的合作，并通过合作努力寻找双方在经营、管理以及发展理念上的差距，力求在今后迈出国门、实现国际化运营。

1、继续推进港口投资的多元化。

从现阶段来看，国内各港口建设的提速在很大程度上都依赖于投资主体多元化所带来的资金，因此下一阶段仍需将此列为重点，并逐步吸引民间资本的进人。在全球范围内，采用以民间资本为港口投资主体的不在少数（例如英国），民营资本的介入有利于发挥港口整体优势，增强港力，提高港口效益，实现港口的可持续性发展。为此，笔者建议下一步国内各港务局应摒弃传统的盈利目标，转为通过规划、建设来增加政府对港口发展的影响，积极引入外来资金，并通过土地运作，出租码头、库场等方式，将其所得财政性收入全部用于港口基础设施的再建设，以实现收支平衡、滚动开发的良性投融资循环程序。

2、以精细化管理思想统领全局。

精细化作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本企业在20世纪50年代提出的。当前，精细化管理理论已被越来越多的国内企业所接受，精细化管理的实质就是一种先进的管理文化和管理方式。就港口企业而言，近年来精细化管理思想也在部分国内港口中得到广泛运用，这不仅表现在生产领域的流程不断优化，生产效率提高，而且也表现在通过创造差异化、个性化服务，诱导新的市场需求。以日照港为例，该港自20xx年起全面实施精细化管理工程，深入推行四级管理模式，压缩管理层级，将管理重心向基层、一线转移，由此将日照港从一个建港不足30年历史的小港转变为综合评比稳居前十的大港。

3、加快港口企业的国际化进程。

从全球各大跨国公司发展的经历来看，其无一不是通过兼并、控股、联合、收购等资本运作发展起来的，单纯依靠内源式扩张成长为跨国公司的几乎没有，为此各港口企业应以此为鉴，积极确立国际化战略目标并加速运作。一方面，港口企业可在国际港口经营市场中寻找投资机会，通过分析某国政策、经济环境等，确定资本运营方式，采用收购、兼并、建立合资公司的方式进入市场。另一方面，港口企业应通过国际资本市场来实现海外上市；相比于国内，海外上市所需的周期较短、手续较简单，其一旦运作成功不仅可以降低企业的融资成本，也可实现融资国际化，筹集外汇，提升企业在国际市场上的品牌形象。

4、加大数字化港口建设的力度。

作为综合运输系统的“神经中枢”，港口的信息化、网络化水平已成为衡量港口管理现代化水平的又一重要方面，数字化港口建设因此成为中国港口软环境建设一项重要内容。例如，20xx年11月“大连数字物流港”项目被列入国家电子商务专项计划，该项目的目标是建设一个高度信息化、智能化和网络化的口岸综合物流信息系统，分为内部的生产管理、财务管理、人力管理、资产管理和外部体系的客户资源管理的数字化。再如，天津港累计投资3亿多元打造数字化港口，特别是天津港数字中心指挥交通等系统的建设，使港口信息资源得到了合理利用。下一步，全国各大港口都要因地制宜，逐步向数字化发展。

少儿模特教学的论文题目

4、模特多学一些镜头前的表现力是非常重要的，我体会最深的是：模特成功不是在台上，而是在杂志上。意思就是说，你在台上如果不能抓住摄影师的眼睛，抓不住摄像师的镜头，那你就没有机会上杂志和电视，因此，你也就缺少了让大众认识你的更多机会。镜头感觉虽然有天生感觉的一面，但许多经验是需要你下工夫学习揣摩的，因此，模特与摄影师必须是平时接触和训练最多的项目，当然，你能选择什么样的摄影师也就能成就什么样的模特，形象师也很重要，好的摄影师和形象师他们共同的特点是能抓住和发现你的最美的一面和与众不同的特点，他们在与你的合作中如果总是带有创作的意图，那么他就能带给你新的东西，千万不要去找那些离谱的摄影师和把所有人化妆化成一个样的化妆师。

5、要想作模特，那学会让自己进入时尚圈，当然，时尚绝对不是花里花哨怪异的外表打扮和一些秀，只有懂得修养和体会文化艺术的不断学习，你才能真正感悟时尚。

6、如果你因为参加模特大赛而落选觉得不公平，那我劝你赶快离开模特圈，因为你根本无法经受长期面对客户刻薄的面试什么，作模特心态很重要，再好的模特也会有落选的时候，任何客户选择你或者不选择你都是有他的道理的。常常听某些模特说大赛不公平，因为你听惯了你的老师、你的父母、你的朋友等等对你的夸奖，但他们不是大赛的组织者，任何一个大赛选拔模特的标准都是各有趋向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老师，他推荐或者选送错地方了，他没有分析好大赛的特点和主办方的市场倾向。多年来，我常选送模特去参加比赛，这里有一个窍门，比如，今年我计划推选10人，那么就要把这10人分别的化组分配，最强的往往跟一个较弱的，弱的让其练兵，强者让其夺奖，如果把自己几个兵都派在一个赛事中，那往往是自相残杀，因为，还从来没有过一个大赛冠亚季军都归你所有。推送选手参赛是为了锻炼其自信和抓住机遇发展自己，所以，根据模特的特点选送参加不同特点的赛事是很关键的，比如，镜头感觉很木的模特你非要她参加电视大赛，她说不会说舞不会舞，那你何苦让她去糟那个丢人显眼的罪呢，摆兵布阵是你的眼光问题，摆的好成功率就多，摆不好你失望越多。

模特训练的那些心得体会。

7、一个模特你的起点处在低的层次上你就很难高就，并非要求你过分，但环境往往会影响你的面孔。

微商思维在市场营销教学的作用论文

我国已经进入老龄化社会，是世界上老龄化速度较快的国家之一。预测到2050年中国老年人口将达到4.37亿，占全球老年人口的20%。将成为世界上老龄化最快、老龄人口最多的国家[1]。老年医学是研究人类寿命、衰老，探寻延缓衰老与关注老年性疾病的防治与老年人群卫生保健，提高老年人身心健康的综合性学科[2]。随着时代发展，老年医学教学不仅需要具备精湛的专业技术、出色的教学能力，同时也需要具备循证医学教学思维。循证医学是在上个世纪90年代，首先由加拿大davidsackett教授等提出的，是在临床实践中发现问题，明智、准确、慎重的寻找现有的最好证据，结合临床医生专业技能与经验，充分考虑患者意愿与价值，正确应用研究结果指导临床，提供疾病的诊疗和预防方案[3]。

1循证医学与老年医学发展密切相关。

循证医学是有别于传统临床医学的以临床医生对患者的个人诊疗意见为主的模式，循证医学强调的是新的临床诊疗决策模式，其更加注重对一个临床问题的最佳研究证据总结，可以是临床随机对照试验、双盲单盲试验、交叉对照试验、队列研究等等，结合临床试验结果，审慎的制定临床决策。传统医学是经验教学，对疾病理论知识掌握理解来诊治病患，通过教师课堂授课，学生课堂学习与考试，经典教材阅读与掌握，来学习临床医学。而循证医学更加强调医疗决策的主体应该建立在大量的临床数据、科学的研究证据之上，可以是横断面调查研究数据，可以是随机对照试验数据，也可以是回顾性研究等等的数据，总之是有据可查，有据可循，以科学的视角评价临床数据从而得出的临床决策结论[4]。随着时代的发展，科技的进步，信息时代的来临，大数据、远程医疗、云计算等等都为循证医学储备大量的数据基础，为科学的阐明问题提供可能。老年医学是研究人类寿命、衰老，探寻延缓衰老与关注老年性疾病的防治与老年人群卫生保健，提高老年人身心健康的综合性学科。老年医学强调把患者作为一个整体进行综合评估，制定个体化治疗方案，以患者为中心的全人管理模式，最大程度地维持和恢复老年患者的功能状态，提高患者生活质量。近年来，老年医学的发展得益于循证医学的大力发展。为老年医学的发展、提高、推广提供科学保障[5-6]。

游戏化教学的论文题目

通过观看视频学习后，结合平时自己组织的游戏活动过程，我觉得最重要的是老师在游戏活动中与幼儿的交往。游戏是幼儿喜欢的活动，在游戏中幼儿能根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主开展、自由交流。我们老师应发挥在幼儿游戏中的指导作用，而老师指导的关键则是建立良好的师幼关系，积极有效地与幼儿交往。

经过平时游戏活动的经验，我发现了游戏中师幼交往存在的一些问题，比如：游戏材料的不足，环境创设不当，影响互动效果；老师过多的干涉、限制幼儿的活动与自由，使幼儿处于被动状态；对幼儿个别差异分析不够，关注性格开朗、行为积极的幼儿多，而对性格内向、不爱表现的幼儿关注少，导致个别幼儿常处在游戏的外围状态等等。

我们为了提高游戏中师幼互动的质量，首先得考虑游戏的材料，幼儿的游戏离不开材料，材料是引导幼儿展开多种多样探索活动的支架，要做到有效的师幼互动，我们应该放手让幼儿主动参与准备；同时，根据游戏发展的需要，得及时补充和更新游戏材料。随着幼儿游戏的深入开展，需要有意识地提供更多的游戏材料，引导幼儿通过与新材料的互动，不断深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平时组织的一个中班的游戏活动和大家分享一下，也总结一下哪些地方需要改进。

在今后的工作中我一定把学到先进知识理念和技能运用到教学中，我也一定会用我的爱心、耐心、责任心去教育每一个孩子，让他们能够健康快乐的成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的祖国的下一代接班人。

文档为doc格式。

微商思维在市场营销教学的作用论文

（一）在市场营销教学中应用微商思维能够培养符合社会需要的人才。微商思维是一种网络营销思维，属于在社会科技发展下新兴的一种市场营销思维，与传统的市场营销思维是有差别的，但它的出现正符合当今的社会发展潮流，是这股潮流在经济上的具体表现，将微商思维应用在市场营销教学活动当中，将学生培养成符合社会需要的人才。市场营销未来的发展趋势必然是与信息技术密切联系在一起的，利用信息技术开展的网络营销，如微商可以摆脱传统的时空限制，为消费者带来更多的便利，为经营者带来更多的收益，同时像微商思维这样的市场营销的新型理念更是以后各个市场营销者所必须具备的。因此，根据现实需要，微商思维在市场营销教学中的应用意义是巨大的，学生在其影响之下能够向着社会市场经济所需要的人才类型方向发展。

（二）微商思维可以有效提高学生对于市场营销的学习兴趣。现在很多学生都有智能手机和微信账户，身边或者朋友圈应该都有微商的存在，但是学生都是独立的个体，对于微商这一发展速度极快的群体，作为学习市场营销的学生，应该有各种不同的看法。教师将微商思维应用到市场营销的具体教学活动中，不仅可以让学生根据亲身经历和自身理解展开讨论，活跃课堂气氛，让学生对微商思维建立起正确的认识，还可以在学习过程中激发学生对于市场营销的学习兴趣，让学生在课堂学习中发挥主动性和积极性，从而推进教学活动水平和学生学习效率的提高。

（三）微商思维在教学中的渗透能够培养学生的创新思维与实践能力。素质教育要求培养学生的创新思维和实践能力并非没有依据，随着社会发展趋势，具有良好实践能力的创新型人才是将来社会对于求职者的普遍要求，培养学生的创新思维与实践能力的最好途径是通过教育教学活动。但是就市场营销教学而言，单单是普通的教学活动并不能满足这一需求，应该加入新潮的创新性思维，才能够在潜移默化当中培养学生这两方面素质，微商思维恰恰符合要求。教师将在市场营销教学中渗透微商思维就能够有效培养学生的创新思维与实践能力，对于促进学生的全面发展和未来长远发展有着积极的作用。

（一）根据实际需要调整市场营销的教学内容。教材是教师进行教学活动、学生进行学习活动的'依据，在教师课堂讲授的基础上对学生起到一定的指导作用，教材的意义是不言而喻的。要将微商思维应用到市场营销教学当中，教材内容就要及时修正和调整，根据学生的情况和微商的实际发展状况，将微商思维的内容添加到市场营销教材中的相关知识和案例当中，使学生更有效率地学习。虽然调整教材的工作十分重要，但是目前仍然有一些高校并不重视，更新教材的频率和速度都比较缓慢，没有将微商思维等一类跟进时代的内容以相当的重量添加到教材当中。这样，失去了教材这一重要媒介的帮助，教师教学活动的开展及学生学习的有效性都会受到影响，有关高校应该注意这个问题，将微商思维应用在市场营销教学中，并且根据实际需要调整教材中的教学内容。

（二）创新教学模式，激发学生的主动性。微商思维是一种新型的市场营销思维，如果教师将微商思维应用在市场营销教学中仍采用传统的教学模式，那么两者之间就无法相互协调，教学模式需要得到创新。同时教学模式需要创新的原因不仅如此，传统教学模式采用的是教师“满堂灌”的形式，学生处于被动地位，教师主导课堂，但是这种模式下的教学活动难以激发学生的学习兴趣，学生的主体性无法得到保证，不会积极主动地参与到教学当中。市场营销课堂教学质量得不到提高，损害的不仅是学生的积极性，还减少了学生培养创新思维、实践能力及探究意识的机会。针对这些问题，教师应该创新教学模式，以市场营销实际发展方向为导向，辅以微商思维的渗透，调动学生的主动性，促进学生全面发展。

（三）建立健全的教学评价体系，公平公正地对待学生。要将微商思维有效引入到市场营销教学中，需要及时调整教材教学内容和创新教学模式，不仅如此，教学中的评价体系也需要进行相应的改进和完善，以满足教学和学生的需求。教师应该建立健全的教学评价体系，不能抱有“唯成绩论”的想法，应该抛弃应试教育理念，在素质教育的基础上对学生进行公平公正的评价。比如，教师可以开展关于微商的项目研究活动，让学生根据自己生活中的微商例子进行探究，然后以学生自评、学生互评、教师点评相结合的方式进行教学评价，以此检查学生的学习效果，强化微商思维在市场营销教学中的应用效果。

通过以上所说的方法将微商思维运用在市场营销教学当中，仅仅是第一步，还有非常重要的部分是，在实际运用过程中要注意许多事项，只有切实地实施了，才能算是微商思维在市场营销教学中的成功运用。其中的注意事项主要有以下几个方面：

（一）教师应该精心选择和设计案例。教材中教学内容的调整是微商思维在市场营销教学中运用的首要问题，在选择了适合的微商思维内容和微商案例之后，并不是就此结束了，教师在教学活动开展之前制订的教学方案也起着至关重要的作用。在制订教学方案的时候，教师应该事前充分了解学生的实际学习情况和能力水平，在教材中有限的事例的基础之上，再精心选择和设计符合学生学习需要的案例，注意与生活实际相联系，这样不仅能够加深学生的理解和掌握，还能够有效提高学生的学习兴趣，一举两得。

（二）应该重视师生互动，将教师教与学生学有机结合。良好的课堂需要有积极的师生互动过程、活跃的课堂气氛相结合，部分教师在创新教学模式之后改变“满堂灌”的教学方式，以学生为主体展开教学，但是出现另一些问题，就是过于强调学生的主体地位，而不考虑学生的实际可接受能力，盲目地开展自主探究活动，使得最终的教学效果未比传统教学模式下的教学效果好。教师在使用新型的教学模式开展课堂活动的时候，应该重视师生互动，在探究与微商思维相关的教学问题的时候，需要通过教师适当的引导和帮助让学生循着正确的方向思考和理解，将教师的教与学生的学有机结合，贯彻素质教育下的教学原则，让微商思维更有效地运用在市场营销教学中。

（三）不能完全以微商教学取代其他教学方法。在市场营销思维中兴起的微商思维对于市场营销教学的作用是积极的还是消极的，取决于具体的教学方法。有些教师认为微商这种营销方式在现如今的经济社会中占有相当的比例，并且具有良好的作用，便将微商思维代替其他教学内容。这样的做法显然是错误的，无论是什么学科教学，都应该以理论教学为基础，再进行更深入的讲授，微商教学的开展应该建立在学生具有一定市场营销理论的基础之上，而且教师对于这种教学方法的使用应该适度适量，在合适的时机运用，才能够达到更好的教学效果。教师在市场营销教学中要特别注意，不能完全以微商教学取代其他教学方法，应该各种教学方法结合使用，否则对于教学活动和学生的学习都会产生不利的影响。

四、结语。

本文从微商思维在市场营销教学中的应用意义与必要性、微商思维在市场营销教学中的具体应用方法及在市场营销教学中运用微商思维的注意事项这四个主要方面展开，认为微商思维作为时代发展的产物、新型的市场营销模式，其在教学中的运用能够对学生的创新思维、探究意识和实践能力等多方面产生积极影响，最终培养出符合社会发展需要的新型人才。

参考文献：

［1］梁馨月.高职市场营销教学中微商思维的应用探讨［j］.技术与市场，，24（04）：338.

市场营销论文题目

摘要：随着市场经济的不断发展和完善，企业对市场营销人才的需求越来越倾向于能力和技能的塑造，高职院校培养的营销人才不同于本科院校，他们更多地将在企业从事基础性或事务性营销工作，营销教学和岗位需求如何才能做到无缝对接，是市场营销课程教学改革必须面对的现实问题。对此文章以江苏农林职业技术学院为例，从课程改革目标、课程改革内容、课程改革实施效果等方面对高职院校的市场营销课程改革进行分析和探讨，以期找到应对之策略。

关键词：高职院校；市场营销；教学改革。

近年来，我院贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，加强内涵建设，强化特色，提高教学质量，已渗透到课程的改革与建设中。在此背景下，我们对《市场营销》课程进行了教学改革的探索与实践，取得了一定的成效。

根据市场营销专业人才培养方案和课程标准，我院市场营销课程作为专业基础课程同时也是专业核心课在大一第一学期开设，课程培养目标是让学生正确理解市场营销的基本概念和基本原理，掌握市场营销的基本理论，熟悉基本的技术方法，并能综合运用所学的基本方法和基本技能进行基本的实务操作，使学生初步具有分析和解决营销问题的能力。长期以来，由于受到教学资源和条件的制约，《市场营销》课程一直采取比较单一的课堂讲授方式，教师和学生的创新潜力都不能得到充分的发挥，学生反映学过后很快会忘记。为实现教学目标，全面培养学生的综合素质和职业能力，课程改革势在必行。课程改革后希望能达到提高专业能力、方法能力和社会能力的目标；能够激发学生对营销的好奇心，唤醒学生的想象力，激发学生对营销的学习兴趣，引导学生探索市场，给接下来的专业课程打下一个良好的基础，同时也希望能推动专业其他课程改革。

（一）重构知识体系。

根据市场营销工作实际过程和行业标准，分为四个岗位群：市场调研和分析岗位群、市场策划岗位群、促销岗位群和销售岗位群。根据以上四个岗位群相对应的典型工作任务设计四个核心教学单元，市场调查分析与预测、目标市场开发、市场营销管理与策划、销售计划实施与管理，增加第一单元市场营销导论和第六单元综合模拟实训（用一个任务贯穿整个实训过程），整体设计为六个单元，打破传统的学科体系，基于行动导向教学组织模式架构来进行教学，重构知识体系，理论知识以够用为度，以培养学生的市场营销业务能力、方法能力和社会能力为核心，突出实践训练，注重实践性、开放性和理实的一体性。

（二）改进实训内容、加强资源库建设。

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向，在课程教学内容基本完成时，可灵活安排一定时间，组织学习这门课程的学生走向社会，进行营销综合实训活动，分组为该企业销售其产品，在实训期间，各实训组通过对实训企业营销策略（如stp策略、产品策略、定价策略、渠道策略和促销策略）综合运作情况的调查了解，对其成功经验和存在问题的分析，对其后续运作改进方案或建议的提供等营销实践活动的参与和体验，完成综合实训任务，撰写《××企业市场营销策略综合运作实训报告》，并以此作为学生学习这门课程最终展示的学习成果。为确保营销综合实训活动卓有成效，达到扩大学院和营销专业的社会知名度，提升学院营销专业的社会美誉度，提高学生营销实践动手能力的预期目的，要做到以下几点：首先，介绍实训企业情况，进行营销综合实训动员，让学生充分认识营销综合实训活动的意义，从思想上重视营销综合实训活动，为营销综合实训活动的顺利进行奠定良好的思想基础。其次，精心进行营销综合实训实践准备（如相关知识、消费者心理分析、目标市场分析、营销策略与方法、营销技巧与手段等），为营销综合实训活动的顺利进行奠定良好的营销技能基础。再次，根据与实训企业协商的结果，规定适当的营销任务和考核指标，以形成必要的压力和动力，为营销综合实训活动的顺利进行奠定良好的行动基础。对产生良好营销实际效果的优胜者，由实训企业给予适当的`精神激励和物质激励，以充分调动学生走向社会进行营销实训实践活动的积极性。最后，在营销综合实训活动结束时，根据学生营销实践实际效果和实训报告评定成绩，该成绩将作为衡量每个学生学习该课实践实训考核（学习成果展示）成绩，按50%的比例计入该课程毕业成绩。在资源库建设上，不断完善资源库，资源库主要包括课件、电子教案、案例库、习题库、参考文献、网站、著作、期刊、课程标准、实训指导书、视频。习题主要包括多选、简答、单选、多选和案例分析五个部分，习题需要把答案做出作为教学资源。还可以制作一些时长十分钟左右的关于重要知识点的微课视频提供给学生以备自学。

（三）改进教学方法和方式。

教学方法和方式上，紧紧围绕学生市场营销能力培养这一主线，采用项目教学法，这种教学方法的运用主要是采用小组工作法，把学生按照项目任务的要求划分成若干个项目小组，通过小组的分工协作，独立制定计划并实施以完成项目任务，使学生由被动学习转为主动探究式学习。努力探索情景模拟教学，情景模拟教学是一种典型的体验式教学方法。如在教授“人员推销”这个知识模块时，将课堂设计成一个推销现场，模拟推销人员和客户，让每个学生充分展开想象力，面对各种不同的客户设计不同的推销技巧，对出现的各种不同销售情况都能知道应说什么、做什么，并提出针对各种销售情境的最佳对策。通过改进教学方法和方式，来提高学习兴趣和主动性，加深对基础知识的理解，使教学内容生动形象，提高感性认识，弥补学生缺乏的感性认识，缺乏理论与实际的有机结合，使学生真正融入课程教学中。

（四）改进考核方式。

本课程采用“全程化、开放式”的课程考核，取消单一的期末考试方式，建立了“实训过程考核与结果考核相结合”“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核体系。考核中特别注重实训考核，实训过程考核包括实训态度、出勤情况、与人合作、营销能力、职业道德等考核指标。结果考核包括策略运作技能、问题思维与创新、实训报告撰写质量考核指标等。

在课程教学过程中，通过采取基于企业工作情境和工作过程的教学模式的应用，让学生亲身参与到工作过程之中，学习和掌握与工作过程相关的知识和技能，学会从工作过程的全局出发分析和解决问题，让学生的综合能力得到提高，获得与工作岗位更贴近的职业能力，发挥学生的积极性、主动性和创造性，尊重差异性，树立学生的自信心。教师在教学活动中作为支持者和帮助者，陪伴学生完成整个学习过程，保证学生在各个学习环节中随时可以得到教师的指导和帮助。通过课程改革，一方面使学生在自我参与中提高学习的积极性和趣味性；另一方面通过每周的模拟实训，学生把所学知识随时转化为应用能力；综合的模拟实训，让学生从整体上掌握业务流程的操作过程，培养适合企业和社会需求的应用性人才。

（一）课程资源的开放与利用。

教材的更新以及对应新教材制作的多媒体课件，后面将不断完善并更新课程资源，增加课程网站、教师讲授课程视频、微课、习题库、案例库、报刊杂志等资源。利用慕课时代下的课程平台—泛雅平台，集资源、服务、平台为一体网络服务平台，不断完善网络信息教学系统。

（二）不断加强实训条件。

校内需配有市场营销模拟演练平台，同时校外还应建立更多的高质量实习实训基地，以满足学生校内和校外实训的需求。

[1]邢晖。政府统筹推进职业教育“序变”和“质变”[j]。教育与职业，2012，(01)。

[2]杨凤翔。工作过程导向课程开发方法实践探索[j]。职业技术教育，2009，(02):23,54.